幼儿教育简单创意美术课程,幼儿教育简单创意美术课程内容

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育简单创意美术课程的问题，于是小编就整理了4个相关介绍幼儿教育简单创意美术课程的解答，让我们一起看看吧。

1. 什么是创意美术多元化教育？
2. 最近有开个3-6岁儿童美术创意课堂的想法，具体操作流程是什么？
3. 什么是儿童创意美术？
4. 儿童创意美术真的可以学到东西吗？

什么是创意美术多元化教育？

以课程改革为核心的基础美术教育改革，打破了传统以单纯学科知识体系构建课程的思路和方法，以多元文化背景下的创意美术课程，在新课程理念下单一学科开展的美术教学活动越来越不能适应当今这个多元化的社会了，更不能适应幼儿发展的需要，因此教师应拓宽美术教育的内容，更新教育观念让美术与其他教育活动有机融合在一起，使今天美术教育活动具有多元、开放、整合的特点。

最近有开个3-6岁儿童美术创意课堂的想法，具体操作流程是什么？

幼儿开心果🎈 家长好朋友✨ ↗

针对3～6岁儿童创意美术课堂要开展的具体操作流程:

首先，制定一份详细的课程规划，涉及到授课主体、课程种类、课程收费、课程目标

在课程种类方面，可以根据绘画对象分为人物、动物、景物等，也可根据绘画工具分为蜡笔、水彩、水粉、油画等，还可以根据创作形式分为拼贴画、线描、刮画、色粉、瓢画等等。

其次，准备好充足的美术教学材料，比如各种画笔，画纸，颜料，安全剪刀，胶水等等

最后，安排上课流程或者做好教案

比如要画一幅花，那么先要引导幼儿认识花的颜色、观察花瓣特点、花的叶子等，随后教师示范，孩子跟着创作，教授中引导孩子认识绘画工具、画笔姿势、涂色注意点等等，达成本节课的教学目的。在完成作品之后，老师还要逐一对幼儿的绘画作品进行点评，给出指导。

什么是儿童创意美术？

儿童创意美术成立于2012年，致力于3-18岁中国儿童艺术高端教育机构。教学理念就是：让艺术融入生活，融入思维，融入灵魂，活在当下。

儿童创意美术，顾名思义，它是突破传统美术的一个新兴的美术形式，目的旨在以创意的形式教育孩子，以生动有趣的形式引导、陪伴和启发。从而来激发孩子想象力和创造力的过程。

现在的孩子大多都报了很多课外班，就我所知，平均一个孩子报四五种甚至七八种课外班的情况很普遍。让孩子不能输在起跑线上的名言，鼓舞和警醒着家长们不敢错失任何一个让孩子学习进步的机会。在大潮流下，即便就是真要输在终点，家长们也考虑不了那么多了，未来管不了，能做的就是先不要让孩子输在起跑线上。但显然，这种所谓的素养教育也包含了太多功利的色彩。在课外的素质培训中，相对比较“刚”的课程更容易赢得家长青睐，从“刚”的程度看，除了“语数外”绝对的刚需外，体育类课程排第一，因为体育是要列入考试中考成绩的。但今年就不一样了，今年美术纳入中考，计入总成绩，可以说让家长们直接重视起了美术教育，不少家长抱怨道“早知道这样早点让孩子学习好了，这样也不至于半路孩子就落在起跑线上了。”

在这之前，美术的地位可谓是比较低了，它太不“刚”了，太隐性了，让太多人感觉不到学了它有什么用！尤其是没打算走专业道路的情况下。好在，美术在孩子中的群众基础比较好，多数孩子或多或少地本能上都有绘画的热情和喜好，才让美术这个很不刚需的门类没有在素质教育培训市场被遗落。

美术，尤其是孩子的美术学习，它不是刚需，但它却是垫在下面滋润刚需的土壤。它不是可有可无的东西，事实上，真正意义上的美术行为和学习对孩子有重要的作用。首先，因为孩子与绘画有天然的亲近，几乎每个孩子的成长离不开涂鸦、涂画的陪伴，正是借这些原初的绘画方式，孩子逐渐学会了感知了世界、学会了表达情感，学会了思维探索。其次，美术是一项很综合的行为活动，它可以很好地把孩子的内心思维感受与外部世界有效地连接起来。

儿童少年[_a***_]有两样基础素养是不可或缺的：一个是阅读，另一个就是绘画。而绘画在儿童还不具备阅读能力的时候，某种程度上是阅读和表达的一种替代。不少孩子在十一二岁以后，逐渐减弱了画画的热情，正是由于他们有了阅读能力，有了更多理解和表达的方式和出口，不需要更多借助绘画方式了。所以，在这里，绘画对于孩子来说是一种基本的语言，除文字语言之外的第二语言。既然是基本语言，你能说它不重要吗？

就像前面我说的，中考加入美术，家长们急了，孩子从来没接受过美术启蒙，更别提马上就要中考了，这就能看出来从小接受创意美术的重要性了。

这不，不少正在上小学的孩子的家长急了，奥数班、英语班、本来挺忙的，这又加了一门，这可怎么办？家长们不用急，举一个例子，传统美术更依赖于教师的指导，而那时的授课方式也只有一种，就是线下教育；而创意美术就比较“丰富了”，没有固定的画法，也没有“固定”的教育，现也更倾向于线上教育，据我了解美术宝1对1,现在在这方面做的比较好。让孩子在线学美术，岂不是更好？创意美术从课程到管理，也都是“***”，从制定课程到指导再到教学目标，和传统美术相比要易于理解和掌握。

创意美术不可或缺，家长们最好尽快为孩子做好培养，才能为以后的学习做好铺垫！

就是儿童通过各种奇妙的方式组合创作，我发一些家里小朋友的作品给你看看，应该就懂了，另外自己也是要不断扩充学习和孩子互动一起完成独有的也是很好的。

另外最最重要的是对小朋友的引导，而不是越俎代庖。

儿童创意美术是体现儿童独特想法和开阔儿童思维的极佳方式，在一定规则范围内，绘画没有刻板的要求，孩子可以尽情表达自己的想法，从而达到儿童拥有开阔的思路和主动思考的能力。创意美术中儿童表达自我为主。

创意美术表现形式丰富，不拘泥于材料的限制，没有专业的绘画形式划分，可以运用所有的美术形式进行表达。注重培养孩子兴趣，通过趣味的方式让孩子学习更多知识。

创意美术， 我们是不一样的美术，我们更加注重孩子创意能力的培养，保护孩子想象力，让孩子对美有自己的见解，并能自由的表达自己！

众所周知，孩子的想象力是无穷尽的，他们的小脑袋里，经常会有很多创意性的想法，为什么随着义务教育的开始，孩子变得问题越来越少？填鸭式的教育方式使孩子变为被动的接受者，思维方式也慢慢的随着发生改变。

创意美术是根据不同年龄段幼儿的生长发育特点，以绘画性游戏为载体，设计通过视觉、听觉、触觉和嗅觉等感觉器官，用多样化的材料，使幼儿从感知到运用点、线、面进行构图造型，感受线、形、色的神奇美感，从而开拓幼儿思维，让幼儿的内心世界得到充分的表达。

创意美术就是以美术为载，培养孩子发散性，多元性思维方式，保护孩子创造力想象力为主要目的美术。

就儿童创意美术而言，本人的理解其实就是一种”天真美学”，时代的不同我们对”天真美学”的理解也会不同。

我们每个人的成长都是由儿童时期的生长环境来决定的，我们都知道过去和现在，城市与乡村的儿童生长环境截然不同，儿童的早期教育对他们的发展与未来都起着决定性的作用。单单就儿童美术的一个方面来讲，儿童的天真是与生俱来的，乡下孩子顽皮质朴，而城里的孩子敏捷活跃，由于他们受生长环境的影响，对事物的认知能力也会有所不同，大家有目共睹，这里就不再赘言。如果我们把儿童的美术创意与儿童的成长环境和生活环境的开发有机的结合起来，你就会发现他们的想象空间就不会受到环境的制约，大大开发了他们的想象力。

所以儿童创意美术，无非就是对儿童天真烂漫的一种智力开发和引导，而不是创作。为了让儿童创意美术真正走向生活，创意更加完善，我建议应***取城乡儿童互换交流办学，以便开阔他们的视野，让儿童”创意美术”与”天真美学”有机的结合起来，把孩子的天真真正融入到创意美术中去，让孩子们笑的更加天真烂漫，健康成长！

创意美术能启发孩子丰富的想象力，不再是教给孩子现成的机能技巧，而是通过创设宽松的谈话环境，引导孩子去观察、想象、思考，在实际操作中摸索绘画方法，培养兴趣，将给予孩子适当的指导，最后共同评价作品。

传统美术教育只重视理性知识和技能传授，把传授专业技能技巧作为掌握知识、发展理智的根本途径，在教学中教师向儿童灌输知识，儿童只能被动接受一套死的表现方法，从而抵消和压抑了直觉的认识作用 ，也抹杀了儿童的灵感和天赋。

儿童创意美术真的可以学到东西吗？

我的出国交流体会；以下几点，第一点儿童画画过程的快乐。

第二点多元化的艺术，通过绘画快乐学文化

第三点体验式写生。

第四探索式的绘画

第五通过绘画提高儿童综合素质。

仅供参考

儿童创艺美术真的可学到东西吗？

这个问题应一分为二来看待，很多年青父母一心想让自己的小宝贝学尽天下文化艺术，望子成龙成凤的心情可理解。

儿童，由于对任何新鲜事都很好奇，别人有的玩具，自己一定也要有，别个小朋友会玩的游戏，自己也一定要会玩，别个小朋友不会玩的游戏，自己会玩，就会更有自豪感。这是儿童争强好胜的天性，也是追求知识的天性，正确的引导儿童兴趣的取向，从小做起，有一定效果。但并一不定就能起得多大的成就，必定一个小孩子，正在快速生长发育阶段，他们的精力有限，不可能把什么事都做好。希望值不能要求过高。

创艺美术，就如同孩子在一起做游戏，目前是带有探讨性的动手能力，也就是说，通过孩子们亲自动手，把日常生活中所见的图形粗象的做出来，通过动手，能牢记在心。通过动手，观察，和小朋友间的比对，培养全面的观察能力，也煅练了儿童从小的勤劳和勇敢。

儿童创艺美术并不是真正意义上的绘画艺术，不要认为通过创艺美术培训班的学习，你的孩子将来就是一个大艺术家，这样希望值太高了。小孩子没有一定的约宿，不是撒娇，就是玩野，送到培训班，一是学点知识，二是学会动手勤劳，三还有人管，家长能放心做自己的事。你说是不是有好处呢？

到此，以上就是小编对于幼儿教育简单创意美术课程的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育简单创意美术课程的4点解答对大家有用。