教育艺术对思政课的影响,教育艺术对思政课的影响论文

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育艺术对思政课的影响的问题，于是小编就整理了4个相关介绍教育艺术对思政课的影响的解答，让我们一起看看吧。

1. 什么是红漫教育？
2. 如何把领导科学与艺术课程融入思政元素？
3. 为什么思品课只是一门副科？
4. 新媒体确实能改进高校思政课效果吗？

什么是红漫教育？

《红漫·中小学思政教育一体化创新课堂》是由教育部首批确定的国家教材建设重点研究基地——北京师范大学大中小学德育一体化教材研究教材基地主持开发，由全国著名思政教育专家李晓东教授、北京师范大学政治学科教育团队、及全国12省顶尖资深思政教研员和优秀一线教师共同打造的，满足大中小学思政教育一体化建设需求的思政教育创新型教育平台。

该平台包含提升《道德与法治》课程教学水平的同步教学***系统、以爱国主义和红色文化教育为核心的主题课程、“成长与信仰”综合艺术课程，配合主旋律影视教育***，形成全面育人的思政课产品矩阵。同时联合思政教育专家和特级名师，提供师资培训、教学教研等多项线下服务。

如何把领导科学与艺术课程融入思政元素？

近三十年艺术教育受到了上级领导部门的高度重视。随着我国改革开放的深入，随着富裕程度的提高以及旅游业的发展，实用美术，欣赏美术越来越凸显它的思想教育作用，美育作用等软实力作用。人们把相当的精力用来学习美术，书法，篆刻，舞蹈，音乐。故此，有人说将来的世纪，是艺术的世纪。

从通都大邑，到穷乡僻壤，我们各乡镇各地市，建立了不少青少年艺术活动中心，老年艺术活动中心，艺术展览中心，博物馆，专业书画馆，各级艺术培训学校，专业书法美术院校等，无不说明领导对艺术的重视和投入。甚或如甲骨文，高层领导都极为重视，无不说明文化艺术的重要性，引起了各级领导的高度关注。

在我们物质文明日益昌明的今天，精神文明不可落步。我们的优秀民族艺术，要发扬光大。精神文明与物质文明同等重要，不可偏废。物质变精神，精神也变物质。中华文明不输与西方文明，不妄自菲薄，也不固步自封，努力创造新时代的艺术作品，才是我们肩上的重任！

天意君须会，人间要好诗。带艺术性的物质产品，是人们喜欢的作品，才具有永恒价值！

下图对联，为笔者涂鸦，请发一哂！

艺术来源于生活，反应出一方水土上人民对于精神层面地追求，从属于文化。任何时代，文化除了满足人民精神层面的需求外又必然服务于上层[_a***_]，符合上层建筑为达成集体目标与利益的统治需求。

作为政治的门外人，个人认为：上述两个层面即有共同利益，也有不同需求的矛盾。如何平衡两者之间的利益和矛盾，让其始终相向而行，才是艺术课程和领导科学应该且必须第一考虑的。

无论领导者、教育者、又或者是从艺人员，应始终把“服务于人民，忠诚于自己的祖国。”作为自己一切行动的准绳，如此才算不负时代，不负使命，不负来此世一遭。

领导应该充分充电，既要和群众打成一片，紧跟群众，知道群众的心声，切实知道必须和必然的道途，上山下乡比较学习，认真研读更高效。

领导出现官僚作风，脱离群众，办公室效应，微信感觉，那是行不通的。

自用伙食费，自带零钱下基层，坐一坐公交车，这一科学和艺术马上见效。

为什么思品课只是一门副科？

为什么思品课只是一门副科?

小学思想品德课并不是副科，而是单独列出的一个类别。属于政治课。

一般来说，小学课程分为文化课（语文、数学、外语），科技课程（小学科学），艺体课程（音乐、体育、美术），政治课程（品德与生活、品德与社会）等。

在国家官方文件中，并没有主科和副科的区分，所谓主科（即主要学科），只是老师们习惯的称谓。老师们习惯上把语数外称为主科。

在教育领域，德育的地位很高。有“德智体美劳，五育并举，德育为首”的提法。但是，德育为首的地位不仅体现在思想品德课中。

德育的途径，包括思想品德课、其他学科教学、班主任、少先队活动、课外活动、社会实践活动等等。

实施德育，不仅是思想品德课老师的教学任务，所有学科老师都有这样的任务，老师不但教书，还要育人。德育还渗透在班主任、少先队活动、课外活动等学校教育教学的各个环节。

所以，不能因为德育为首的地位，就要求思想品德课超越所有学科之上。当然，现在国家确实对思想品德课很重视。作为思品课老师，如何利用有限的学时，取得显著的教育效果才是最为关键的。

新媒体确实能改进高校思政课效果吗？

高校思政课教师如何提高育人效果

提高思政课的育人效果，关键在于能否因材施教，理论联系实际，解决学生思想上的困惑，提高学生的政治识别力，是非判断力，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

要达到思政课教学目的，不在于使用或者不使用新媒体，而在于***取什么方法能最大限度提高育人效果。新媒体仅仅是思政课的教育介体之一，除此以外还有实践锻炼法，理论灌输法，情境教学法，课堂讲授法等等教学方法。究竟***取哪一种方法最好，要结合教学内容和教育对象的实际，而不能局限于某一种教学方法或教育介体。

新媒体是一个广义上的概念，它包括电视、网络、手机以及各种app客户端软件，我们应该根据具体教学内容、教育对象，选择一种方式或两种以上，作为***手段，***取线上线下相结合的方式，多管齐下，形成合力，达到提高教学效果。但是，我们不能仅仅试图通过新媒体提高教学效果，而要在如何利用新媒体上下功夫，如果没有创新意识，没有在如何提高效果上下功夫，仅仅停留在教学手段或形式上，同样达不到育人目的。

因此，无论***取什么手段和方法，要上好思政课，必须结合教学实际，有针对性***取不同的教学手段，而不是固定某一种手段或方法。

做一个思政课教师，上好思政课，应该做到以下几点。

第一，因材施教。从学生实际出发，根据不同层次的不同认知水平的学生以及学生思想实际，选取适合自己的教育手段或方法。坚决反对照本宣科，教条主义，只要坚持树立以学生为中心对理念，并能落实到教学各个环节，无论***取什么教学方法手段都可以。

第二，情怀要深。作为思政课教师，一定要对党、国家、民族和人民，充满深厚的感情，这种感情要真，发自肺腑。只有感情深感情真，才能充满热情，讲授投入，学生听得进去。俗话说得好，要想别人相信，自己首先要相信，只有这样语言才有说服力。

第三，身先示范。榜样的力量是无穷的，作为思政课教师，要做到为人师表，自己首先要自觉拥护党的领导，维护党的权威，用自己的信念和政治魅力影响学生，育人者要高瞻远瞩，言行一致，忠于党，忠于人民，忠于国家，真正做到言传身教，身先士卒。

第四，与时俱进。我国已经进入中国特色社会主义的新时代，思政课教师，要用最新的政治理论武装自己，真正做到新思想进头脑，进教材，进课堂。新时代，每一个教师都要转时态，转心态，转状态，转语态，把最新的思政课内容传递给学生。

到此，以上就是小编对于教育艺术对思政课的影响的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育艺术对思政课的影响的4点解答对大家有用。