西方家庭教育思想演变趋势,西方家庭教育思想演变趋势是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于西方家庭教育思想演变趋势的问题，于是小编就整理了1个相关介绍西方家庭教育思想演变趋势的解答，让我们一起看看吧。

1. 从家庭教育的角度来看，西方与我们最大的区别是什么？

从家庭教育的角度来看，西方与我们最大的区别是什么？

谢谢你的邀请。

根据我的了解，西方与我们的家庭教育相差很大.

一、最大的区别我觉得是西方家庭注重“个人”的培养。每个孩子都是与众不同的，他们应该都有自己鲜明的特点。他们更加注重发现孩子的闪光点,发掘孩子的潜力,也就是我们常说的因材施教。

举个例子我们都知道巴菲特,他是世界前几名的富豪,也可以说是最成功的投资学家。按中国人的常理来说，他应该让他的孩子去学经济、金融,教会他的子女如何去投资、理财,为他的子女继承他的财产，接手他的公司做好准备。

然而事实是:他的大女儿苏茜是奥马哈一家针织品市肆的老板；大儿子豪伊是伊利诺伊州的一名一般农场主；小儿子彼得是纽约的一名音乐家。他没有培养一个孩子去华尔街做他的继承人,这对我们中国人来说是非常不可思议的。

据说他的大儿子曾经做生意失败,欠了一大笔债。在他母亲的劝说下，巴菲特才买下了一个农场，然后租给了他的大儿子经营,并且必须按时交不菲的租金。

二、而我们中国家庭培养孩子的目标都是相同的,学而优则仕的思想根深蒂固。对孩子的教育时刻围绕着这个中心,即认真、努力的学习，将来考上重点大学。甚至把孩子未来的职业都设计好了,然后不断的往这个方向引导。把自己的思想强加在孩子身上,让孩子帮去实现自己的梦想,并且会理直气壮的说我是为了你好。

有很多的孩子一直走着父母计划好的路,并且一帆风顺,也有很多孩子在父母规划的人生路上走得很累，甚至迷失了方向。因为他们不知道如何选择，也不知道自己要去向何方。

也很难说东方和西方家庭教育哪种更好?只能说适合不适合自己的国情。严宽认为走极端肯定不好,两者还要互相借鉴一下，取人之长，补己之短更好一点.

中西方文化的思想、人文环境的不同，在家庭教育上，一定是大不相同的，“中国式教育”最近很多年都是我们一个明显标签，然后我们的传统家庭教育观念是培养一个德才兼备之人。而西方家庭教育观念是“A person with independent viability”培养独立生存能力的人，从文字理解上，我们的教育方式没有西方的教育方式更贴近实际，更加现实，这也是为什么很多人都把孩子送出国的原因吧！而通过这次全世界疫情灾难来看，我们所培养的人，一个“德”字，就优越其他国家，有责任、有担当、舍己为人，让我们在疫情面前得到最好的控制，反观国外乱作一团，这也许就是最好的证明，在教育上，什么才是重要性！

中西方教育对比

“尊德性而道学问”这一直是我强调的内容，先做人在做事,让道德教育和知识传授合二为一，拒绝只看分数决定一个人的人品，网上有很多中西方教育的文章或配图，主要突出中国式教育的，这个问题确实是我们当今的一个重大问题。

西方很多国家的教育方式都是以培养孩子独立为主，从小具有自我学习和思考的能力，自己动手获得各种知识，各种技能，实现自我价值的满足感和成就感。孩子能做到的，就让他自己做，这是对孩子的尊重。这种方式的对个人的培养确实挺好，但是通过疫情也能看出问题，那就是当个人认为无法承担的时候，会选择逃避！

我们的家长，包括长辈，都会为下一代子女做长远规划，古代在给孩子做长远打算的时候，都会说“人无志，非人也”！而现在我们长辈给下一***长远规划时，都是，考个好大学，出来找个稳定工作，这2种概念简直天差地别，古代人都知道给孩子一个远大的目标和理想，而我们现在只知道为了生活下去，我们是不是该反思一下这个问题！

国外就是自由，完全的自由发展，至于孩子将来是什么样子，对于家长来说不是最重要的，重要的是孩子将来能否独立，能否适应各种环境生存！

这些也许就是中西方的最大区别，各有利弊，我们必须从社会的发展中积累正确的教育经验，让孩子在未来世界中，做一个有价值的人！

第一：在中国父母对子女的爱一般都比较含蓄，只会自己去做而不会去表达，但在西方的教育中父母是会把自己的爱用言语表达出来

第二：中国的父母比较重视成绩，认为成绩就是一切，成绩不好就是不努力，而西方国家父母之间谈孩子的学业不多，而体育、课外活动，学科中遇到的老师的趣闻却是孩子妈妈之间言谈的主题。

第三：中国孩子的零花钱全都是由父母提供，但是在国外孩子自己的零花钱是要自己通过自己的劳动去赚取

西方人和我们有很大的差异。对于很多亚洲人来说，上大学，是进入上层社会的唯一办法，是得到体面工作和收入必不可少的手段。所以只要是没有太大的经济问题，大学是一定要上的，不仅要上，还要千方百计地上好大学。
但如果你问一个美国人或者是欧洲人，为什么要上大学？他们会说，因为他想从事某些特定职业。在西方，如果你想从事像律师、医生、工程师等职业，就必须得上大学，但并不是所有职业都需要上大学，如果你想从事厨师、酿酒师、园艺师这些职业，就完全没必要上大学。大学教的内容，和这些行业需要的知识完全是两回事。而且，在西方人看来，上大学和社会地位没那么强的联系，很多人一辈子都不上大学，他们活得也很好，社会地位也不低。
也就是说，亚洲人认为，大学几乎是一个必选项，一定要上，只有上大学，以后才能有体面的生活。而西方人认为，大学只是众多选项里的一个，只有想从事某些特定的职业，才需要上大学。那为什么会存在这么大的差异呢？吴军认为，这是因为东西方大学的历史传统，有本质的区别。

由于历史传统、社会文化背景等不同，中西方家庭教育观念肯定有很大差异。

精神需求VS物质需求

中国有些家庭，在生活中极端宠爱孩子，为孩子提供力所能及甚至是力所难及的物质条件，宁可自己省吃俭用，也要让孩子应有尽有，但在精神上却经常忽略孩子的需求，对孩子的情感和人格缺乏应有的尊重。这与西方的家庭教育理念正相反。在培养孩子的过程中，西方人更重视孩子的精神需求和对孩子人格的尊重，而生活上只要吃得有营养，穿得舒服就可以了。所以，父母应改变[_a***_]，让孩子真正在精神方面感受到你对孩子的爱，感受到你的关注，感受到你的期望，而这种期望是孩子成长的动力。只有这样，父母的期望在孩子身上才能产生正效应。

讲道理VS具体指导

中国注重理论的、宏观的指导，粗线条地讲道理；西方更注重具体的、微观的指导。我们有不少父母，只从道理上讲该怎么做，如果孩子做错了，稀里糊涂打一顿，打完了孩子还不知自己错在哪儿。在国外不少家庭中，孩子无论犯了大错小错，也要受到惩罚，比如：不让看电视，或几天不许到外面和小朋友做游戏等，就是孩子想做的事不让他做，让孩子在他的行为所产生的后果中来体验对与错。孩子就从这各式各样的体验中，明白了该做什么，不该做什么；做什么是对的，做什么是错的，从而一步步明白做人的道理。

到此，以上就是小编对于西方家庭教育思想演变趋势的问题就介绍到这了，希望介绍关于西方家庭教育思想演变趋势的1点解答对大家有用。