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艺术类教师资格证与文化类教师资格证在考试属性、考试难度、专业要求等方面存在区别。
艺术类教师资格证是普通教育单位或国家级、国家统考的专业资格证书,而文化类教师资格证是针对中小学教师考取的证书。
此外,艺术类教师资格证考试科目包括综合素质和教育教学知识与能力,而文化类教师资格证考试科目则包括音、体、美专业笔试公共科目一和科目二。因此,艺术类教师资格证与文化类教师资格证在考试难度、专业要求等方面存在差异。
根据《教师资格条例》(1995年12月12日国务院令第188号发布)
第二章 教师资格分类与适用
教师资格分为:
(一)幼儿园教师资格;
(二)小学教师资格;
(三)初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格(以下统称初级中学教师资格);
(四)高级中学教师资格;
(五)中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格(以下统称中等职业学校教师资格);
(六)中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格(以下统称中等职业学校实习指导教师资格);
(七)高等学校教师资格。
文化艺术职业资格证与教师资格证,完全不一样。
先说它们的考试属性,前者是普通教育单位(学校)的资格证;
后者是国家级,国家统考,国家认可的资格证。可以形容为天地之别。
再说它们的考试难易,前者是职业资格考试。
后者是专业资格考试。
那么,职业与专业区别在哪里?
简单说,职业是具体的,某种技能或技术证明。
而专业是总体专业课程和总体技能技术证明,所以有很多科目必须过关,至少必须具备三个资格:普通话等级资格;学历资格;教育理论和教育技能资格。
而职业资格证,仅仅对应一个职业的资格即可。
数学系一般开设有以下专业:
1.数学与应用数学专业 该专业以基础数学和应用数学为主要方向。
基础数学是数学科学的核心。它不仅是其它应用性数学分支的基础,而且也为自然科学、技术科学及社会科学提供必不可少的语言、工具和方法;应用数学则以数学方法和计算机技术及信息技术为主要工具,通过研究和建立数学模型,解决现代科学技术及信息、管理、经济、金融、社会和人文科学中提出的大量实际问题和理论问题。该专业的毕业生具有扎实的数学理论基础和借助数学和计算机技术解决实际课题的能力,从而具备了较广泛的适应性和较强的发展潜力。该专业为高等院校和科研机构输送数学、应用数学及相关学科的研究生。毕业生可以在工农业、交通运输、天文气象、航空航天、地质矿产、财政金融、保险核算、军事等部门从事与应用数学相关的工作、在高等学院校担任基础数学或应用数学的教学与科研;在自然科学、技术科学、管理科学和工程设计等研究院所承担理论和实际课题;在计算中心、计算站承担数学模型和应用软件的研究与开发的工作。2.信息与计算科学专业 该专业是研究以信息产业(计算机、自动化、通讯等)为中心的基础理论、应用基础理论并密切联系实际的应用性学科,包括四个研究方向:计算数学、控制科学、信息科学和运筹科学。 计算数学方向主要研究与各类科学计算相关的计算方法、对各种算法作理论研究和数值分析,设计数值模拟方法,研制专用或通用的应用软件和数值软件;控制科学方向以数学和计算机为主要工具,研究社会、经济、金融、军事等各种系统的建模、分析、设计和控制问题;信息科学方向研究用计算机对信号、语言、文字、图形、图像进行信息处理的原理、方法和相应的软硬件系统;运筹科学方向结合数学、计算机科学,为各类系统的规划设计、管理运行和优化决策提供理论依据。该专业为计算、控制、信息、运筹及相关学科输送研究生。毕业生适应于在科研单位、高等院校、企业集团、计算中心、经济信息等部门从事科学计算和软件研制、系统分析、计算机***管理和控制等。 部分师范大学开设有数学教育[_a***_]方向的专业。
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