国开现代教育思想作业3,国开现代教育思想作业 1

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于国开现代教育思想作业3的问题，于是小编就整理了3个相关介绍国开现代教育思想作业3的解答，让我们一起看看吧。

1. 思想道德教育主要内容？
2. 教育教学成果包括哪些方面？
3. 儒家思想适合现代教育吗？

思想道德教育主要内容？

基本要素包含受教育者的道德认识、道德情感、道德意志和道德行为，简称知、情、意、行。

道德认识是人们对是非善恶的认识和评价以及在此基础上形成的道德观念，包括品德知识和品德判断两个方面。

道德情感是人们对客观事物做是非、善恶判断时引起的内心体验，表现为人们对客观事物的爱憎、好恶的态度。品德情感是学生产生品德行为的内在动力，是实现执行转化的催化剂。

道德意志是人们为实现一定的品德行为目的所做出的自觉而顽强的努力。品德意志是调节学生品德行为的精神力量。

道德行为是通过实践或练习形成的，是实现品德认识、情感以及由品德需要产生品德动机的行为定向及外部表现。品德行为是衡量品德水平的重要标志，是衡量少年儿童认识与修养水平高低的重要标志。

1、学生热爱祖国、热爱集体、关心时事、政治热情高涨。

2、学生基础道德水准不断提高，良好的道德风尚逐渐形成。近 年来由于全社会大力倡导文明新风， 学校深入开展小公民道德建设等 活动，学生讲文明、讲礼貌，孝敬父母，尊老爱幼，助人为乐、扶贫 助困蔚然成风。大多数学生遵纪守法， 遵守校规校纪，遵守社会公德， 法律意识不断增强，文明健康的生活习惯逐渐养成。

思想、道德、意识、观念、理想、言行、价值观、人生观等方面的教育。1、从加强爱国情感做起，弘扬和培养以爱国主义为核心的伟大民族精神。2、从确立远大志向做起，树立和培养正确的理想信念。3、从规范行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明行为。4、从提高基本素质做起，促进未成年人的全面发展。

教育教学成果包括哪些方面？

教育教学成果指教育科研人员（包括教师、校长、教育行政管理人员）对某一教育科研课题进行研究，通过观察、调查、实验、行动研究和思维等一系列研究活动，获得具有一定学术意义或实用价值的创造性结果。成果的基本表现形式为论文、科研报告、实验报告、经验总结等。

1、具有研究价值。

通过课题的研究，有利于提高教师素质，有利于提高教学质量，有利于促进学生的身心健康和全面发展，有利于推动素质教育的实施。

2、具有科学性。

主要体现在课题的指导思想和研究目的明确，理论科学合理，事实真实充分，有实践基础和理论基础。

3、具有创新性。

课题反映新的内容，反映时代特点，反映新的视角，应用新的研究[_a***_]，是没有做过或做过却未能解决的问题。

4、具有可行性。

课题是否具备进行研究的主观与客观的条件。

主观条件是指研究者本人所具有的理论水平、知识、能力、专长、经验、基础，对课题的理解程度、兴趣、资料掌握的是否深入和广泛。

教育教学成果，首先包括教育教学专著，这是教师在长期工作实践中总结出的理论及实践，还应该包括在教育教学工作中参加的各级各类赛教课所取得的成绩，还有就是参加科研课题的实践与研究所取得的成果，这些应该都属于教育教学成果。

儒家思想适合现代教育吗？

儒家的中心思想是仁爱。难道现代教育不须要教育人有仁爱之心了？人类的中心是仁，人类没有了仁就与兽同类了。所以仁爱永远是人类教育的重点。

天地仁爱有了人。父母仁爱有了我。我与我的外在仁爱，我将拥有一个属于我的世界。这就是世界观。

我是一颗***，我因为仁爱而生根发芽，我亦将追逐我的仁爱而开花结果。这就是人生观。

仁爱在那里，美好就在那里。以仁爱来判断好坏，这就是价值观。

无论什么种族，无论什么国家，无论什么信仰都会以自己的仁爱来作价值的判断，这就是普世价值啊。难道不是吗？试问西方的普世价值有这个靠谱吗？

我们不是亡国奴，没有必要全盘接受西方文化。我们有独立思考的能力。我们有独立判断的能力，为什么就不能宏扬属于我们中国人自己的思想见解。

到此，以上就是小编对于国开现代教育思想作业3的问题就介绍到这了，希望介绍关于国开现代教育思想作业3的3点解答对大家有用。