教育史陶行知主要思想,陶行知教育思想主要内容

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育史陶行知主要思想的问题，于是小编就整理了5个相关介绍教育史陶行知主要思想的解答，让我们一起看看吧。

1. 陶行知的教育主张？
2. 陶行知的教育理念？
3. 陶行知的教育理念是什么？
4. 陶行知先生的行知精神的概括？
5. 陶行知的理论什么时候提出？

陶行知的教育主张？

“生活教育理论”是陶行知先生教育思想的主线和重要基石，它的精神内含十分明确，即大众教育：为了人民的解放、人民生活的幸福。

社会即学校、生活即教育，***是先生等教育观正是其教育思想的体现。他认为脱离生活，脱离劳动的传统教育，会扼杀儿童的身心发展，其结果培养的是一群无用的没有创新精神和胆略“书呆子”。

教育必须面向社会，面向生活；要走向社会，走进生活，要为学生提供更多的亲自动手、动脑的机会，要给学生更多选择的机会，包括学习时间的选择、学习方法的选择以及学习内容的选择，鼓励学生依照自己兴趣、需求，开展实践、探索、创新活动。

与之相配套的课程设置，教育内容，教育模式等也都应向生活教育理论方向靠近。

陶行知有三大教育理念，分别是：生活即教育，社会即学校，教学做合一。陶行知的教育思想，反对孤立的、单独的学校教育，而是将生活和社会都视为教育不可分割的部分，把教育、学习、实践三个环节视为一个整体，对现代教育具有非常重要的启发意义。

陶行知的教育理念？

陶行知教育理念，概括起来包括三大基本思想：“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”。

“生活即教育”的意思就是说，生活是教育的中心和目的，教育必须与生活相联系；只有积极向上的生活，才能教人积极向上。

“社会即学校”是“生活即教育”的必然结论。陶行知主张学校教育的范围不在书本，而应扩大至大自然、大社会和群众生活中去，向大自然、大社会和群众学习，使学校教育和改造自然、改造社会紧密相连，形成真正的教育。

陶行知的教育理念是什么？

陶行知的教育理念可以概括为“以学生为中心、以生活为主题、以个性为基础”的“三以教育”。

他倡导尊重学生的个性差异，注重培养学生的创造意识和批判思维，把生活融入到教育之中，使学生在生活中学习、体验、感知，以此激发学生的学习兴趣和动力。

他认为教育就是人生的最高形式维度，是为了帮助学生成为自由、独立、有思想、全面发展的人。

他倡导教师要成为学生的引路人，而非传道人，要激发学生自主探究的热情，而非单纯地灌输知识。他的教育理念是中国现代教育的先驱之一，对于我们今天的教育教学研究和实践仍然具有相当大的启示作用。

陶行知先生的行知精神的概括？

认知论：“行是知之始，知是行之成”，它们是相互渗透的一个理论整体，是陶行知教育思想的核心，也是我国现代教育重要的教育思潮之一。陶行知的“生活教育”有下面两层意思：

一是说教育是来源于我们身边的生活，教育也是在社会之中；

二是说教育、学校要为生活和社会服务，教育同时要满足人民需要。在陶行知看来，教育和生活是同一个过程，教育蕴含于生活中，教育必须和生活相结合才发生相互作用，他主张把教育与生活完全融合在一起。

陶先生认为，在“学校即社会”的主张下，学校里学的东西太少，不如反过来思考“社会即学校”，教育的工具、教育的环境、教育的材料、教育的方法，都可以极大地增多，学生、先生的数量也可以多起来。

陶行知的理论什么时候提出？

陶行知在1922年的《时事新报》副刊《学灯》上发表了“生活教育”的观念和思想，它具体包括了“生活即教育”“社会即学校”和“教学做合一”三个方面的内容。其中，“生活即教育”，生活教育是人类社会原有的，是生活便是教育，教育的意义是生活的变化，是为了生活向前向上的需要。“社会即学校”，是指学校里的东西太少，要根据社会需要办学。从教育内容说，人民需要生活就办什么教育，从教育形式来说，适宜什么形式的学校就办什么形式的学校。

到此，以上就是小编对于教育史陶行知主要思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育史陶行知主要思想的5点解答对大家有用。