教育家的职业道德思想,教育家的职业道德思想有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育家的职业道德思想的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育家的职业道德思想的解答，让我们一起看看吧。

1. 什么是教师职业道德的灵魂和自律？
2. 教师职业道德和职业理念有什么区别？

什么是教师职业道德的灵魂和自律？

教师良心作为教育***的一个重要范畴，既是教师职业道德的灵魂，也是教师自律的最高表现。

教师职业道德素质的高低，直接关系到素质教育能否顺利实施和整个中华民族思想道德素质和科学文化素质的提高。教育良心的核心是教师对学生、教师集体和社会自觉履行教育职责的道德责任感，是教师职业道德的社会价值得以实现的根本。

教师职业道德和职业理念有什么区别？

区别在于：定义不同、内容要求不同、基本规范不同。

1、定义不同：教师职业道德为从事教学工作的脑力劳动者在教学实践中所应遵循的道德规范，知识分子职业道德之一；道德为一种良好的选择习惯，其中习惯是它的种，良好的选择是它的属差。道德属于伦理学范畴，其题材是人的活动或实践。

2、内容要求不同：教师职业道德的产生和发展，同人们教育活动的发展直接相联系的，它对形成教师的职业心理和职业理想；道德属于***学范畴，其题材是人的活动或实践，其目的是人的幸福。道德定律与自然定律或逻辑定律不同

教师的职业理念是指教师观与学生观，是一种观念；

教师职业道德规范是教师职业行为，包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，是一种行为。

教师职业理念简单的说就是三观，教师观、学生观、素质教育观这三观加在一起就是教师职业理念。

素质教育观：

首先素质教育是指提高民族素质

2.素质教育是面向全体学生

3.素质教育是面向全体学生促进学生全面发展的教育

4.素质教育是充分发挥每个学生潜能的教育5.素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。

教师观：

学生是独立的人，是具有独特意义的人，是独立于教师头脑之外的客观存在，教师不能以自己的意志强加于学生。

教师的职业理念是指教师观与学生观，是一种观念；教师职业道德规范是教师职业行为，包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

1.爱国守法（基本要求）热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。2.爱岗敬业（本质要求）忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。3.关爱学生（教师道德的灵魂）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。4.教书育人（教师天职和道德核心）遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。仁者，爱人（《孟子·离娄下》），力行近乎仁（《礼记·中庸》）。仁义二字，归根结底是对爱护普通人、亲力亲为学以致用和坚持正义的总结。有人说，那如果没有仁义，有后面这10样呢？我说说我自己的看法。“礼之实，节文斯二者是也”（《孟子·离娄上》），说明礼是以仁义为本的，如果没有仁义，礼也就成了一副空空的皮囊，无所依存。徒有繁文缛节而内心实无仁爱之心，如同我们熟知的日本人一样，好礼，不仁。智而无仁，犹好学而不力行之。言行不一者，是为无信，且并不能贯彻始终，是狡狯之人无疑。信而无仁，坦白说我不知道这是什么；不过信而无义，是很容易被恶人利用的，为智者所不取。忠而不仁，如武周来俊臣；孝而不仁，如西晋潘岳；悌而不仁，如东晋王导；节而不仁，如汉末审配；恕而不仁，即能推己及人而不力行，今之所谓“圣母白莲花”是也；勇而不仁，如那些欺凌弱小之人；让而不仁，如那些被欺负时忍气吞声之人。

到此，以上就是小编对于教育家的职业道德思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育家的职业道德思想的2点解答对大家有用。