古代思想教育特点是什么,古代思想教育特点是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于古代思想教育特点是什么的问题，于是小编就整理了3个相关介绍古代思想教育特点是什么的解答，让我们一起看看吧。

1. 中国古代军事理论思想的基本特征是什么？
2. 你能说出中国古代儿童的教育观吗？
3. 中国古代思想主要有道家、儒家、法家和佛家，那么各家的优秀思想分别是什么？你如何评价？

中国古代军事理论思想的基本特征是什么？

中国古代军事思想的特点如下：

一、以仁为本的战争观

二、“不战则已，战则必胜”的指导原则

三、“知彼知己，百战不殆”的战争指导思想

四、“不战而屈人之兵”的“全胜”战略

五、因情用兵的作战思想

六、孙子在用兵上强调奇正

七、选贤任能的用将之道

你能说出中国古代儿童的教育观吗？

受邀回答：我只是在书中阅知，古代的教书育人，主要以德，善，美为主。

孔子是中国古代的伟大教育家，思想家，政治家，他对中国教育发展助于深刻影响，他的思想集中在儿童教育之中，深讨人的本性，让儿童深刻教育，懂得德，善，美的重要性！

很荣幸回答这个问题。

我是一名乡镇街道的幼儿园老师，关于问题中说的的中国古代儿童的教育观是什么？封建社会是我国古代学前教育发展的时期，对于儿童的教育观有:

1、教儿宜早：按中国古代传统愈早愈好,要本着"早喻教"的原则。

2、教子义方：主要意思是父母要从道义上,从做一个正派人的根本方向上,为子女指出道路。

3、信而勿诳：父母教育子女,要以身作则。

4、潜移默化：人的思想、性格受环境的影响和周围人的感染,会在不知不觉中起作用。

5、量资循序：教育儿童不能求之过急,要根据儿童的才能,逐步将教育加深加宽,要顺应儿童才能的发展,及时地给以教育。

6、有教有爱：父母爱子女乃人之常情,但对孩子既要爱又要教,既要慈又要严,爱与教结合,慈与严相济,这样才能收到良好的教育效果。

谢谢！希望我的回答能有所帮助。

中国古人教育孩子的形式也是多种多样，不同的社会地位，不同的生活环境，不同的家庭条件等，教育方式也是不一样的。但我认为，最为常见的是重视胎教和家庭教育，原因如下：

第一、 古代人最看重养胎，把养胎看作是胎教的基础

唐代医学家孙思邈，在《千金方》养胎专篇文中，说，“胎儿日月未满，阴阳未备，脏器骨格都未形成，所以自受孕时起一直到临产，孕妇饮食居处处处都要注意”。

意思是说，要注重养胎，宝宝在母体中的生长发育，全赖孕妇气血的滋养，而孕妇的气血是否充盈，与其摄入的饮食营养及脾胃功能又直接关系。

还有，要谨慎用药，切勿滥用药物导致胎儿畸形。总之，怀孕的妇人养胎是十分必要的，要按郎中的养胎的方法，安心养胎。

第二、古代人家家重视家庭教育

首先，古代人讲究‘夫妇有别，男主外女主内’。妇女在家，最主要的责任就是管教好子女，你的孩子是否有出息，能不能改变家庭生活方式，能不能要把孩子教成圣人等，这些都是母亲应该做的。

其次，从我们孩子的小学课本知识中也能体现出来老祖宗留下的教育经验，比如，《三字经》、《弟子规》、《论语》等，里面都有祖宗们教育子女成长的智慧、方法和经验。

所以，我们要学习领会并去***这些好的方法和经验。让孩子在学《***规》时，不是让孩子会念会背就可以了，而是要都会孩子，句中的意思，要引导孩子依照这个去做。

总之，抚养后代，可以说是出自人类的天性；而教育后代，则出自人类对教育价值的认识。

希望我们这代的孩子能比古代的先人们更聪明，更智慧。

中国的教育观可谓博大精深，在中国的教育史上和中国文化的发展史上扮演了一个十分重要的角色，由此我们可以获得诸多有益的启示，领悟出许多幼儿的教育道理，我认为古代教育观可以理解为，易经教育观、主要以***道德为中心，家庭教育，教的是做人之道、私塾教育、教的是圣人之道、学徒教育、教谋生之道。古代教育主要以一种精神为核心

先秦时期的典籍《周易》中就提到"物生必蒙，古受之以蒙，蒙者，蒙也，物之智也，物智不可不养"的早期教育思想。　　汉代著名贾谊的早期教育思想，以及宋明时期的朱熹、王守仁等从不同角度阐述了幼儿教育等等。　　《三字经》里的"人之初，性本善"就告诉我们儿童最初的本性是善良的。

中国古代思想主要有道家、儒家、法家和佛家，那么各家的优秀思想分别是什么？你如何评价？

中国是有着悠久文明的国家，在世界几大古代文明中，中华文明是唯一[_a***_]中断、延续发展至今的文明，已经有5000多年历史了。其中，道家、儒家、法家、佛家作为中国古代思想的主要代表，其思想闪烁着夺目的光辉，你了解吗？下面跟着编者的思路来了解下哦。

儒家思想：拿得起。

其精髓首先在于它赋予同类以广泛性的爱，仁义礼智信作为尺度标准被广泛的施予他人，带有人文关怀；其次，儒家思想鼓励世人入世，通过修身、齐家而达致治国、平天下的天下大同、四海清明的理想境界。

道家思想精髓：放的下。

其精髓首先在于它全面的看到了事物的两面存在。 “祸兮福所倚，福兮祸所伏”，“兵强则灭，木强则折”。因此，应该一分为二地看问题。其次，它强调“柔弱”的力量，《道德经》中有大量的论述，“知其雄，守其雌”，“知其白，守其黑”，“知其荣，守其辱”，所以要持守事物柔弱的一面，无为而治，顺其自然，从而达到”无为而不为“的目的。

佛教：想的开。

佛教认为一切事物都是因缘和合的结果，世界也是这样的一张网，任何一个事物都不是独立的，它依附于其它事物，受制于其它事物，没有实体，没有主体，“诸行无常”，“诸法无我”。所以应该广结善缘，“因“上努力。

佛教思想核心分为若干个阶段。信因果，信六道轮回；信佛的智慧！信极乐世界！信佛国永恒；得到佛智慧灌顶加持；具有涅槃智慧的拥有。可以说不同的人是具有明显的阶段性智慧积累存在的！一般人信因果少做坏事就相当好了！真正一个人只做好事不做坏事，很难！这样这仍不够。要没有善恶福报功德，自己具有业力零状态，不受业力左右不进入六道体系！在特殊的愿力中，见佛，并得到佛的进一步智慧。

从这些阶段中提炼佛教文化核心就是般若三昧。具有无量寿、无量慧、无量觉。从而体现佛的发法相存在。永恒于佛国乐土。

儒家认识人性为本性善良的开始，人的思想意识行为和其生活环境相适应。人们的思想意识观念的形成服从于中庸，体现于中庸。人们一般进步都是在中庸的建设中有所体现的！中庸是人类经验总结的方式方法和潜意识的行为理念。于是孔子从中庸的系列论述开始，具有了法度性的理念。中庸相当于道德经。在此理论的基础上认识社会认识个人，就有了学而优则仕，有了人际关系存在的仁义礼智信。

儒家学说是具有中国社会广泛验证的，可是就其发展中由于学子的觉悟和传承问题，在民族科技实践方面比较原始。今天的人们认识和孔子理念已经发生变化。甚至被认为是中国社会文明落后的主导原因。

道家理念，道家认识世界具有体系化的特点万事万物皆太极。道家认为道法自然，任何生命体都有自己的完备系统，并以系统运化作为生命体现。生命的过程就是阴阳两气矛盾对峙过程中的运动。任何事物都在其道中，或者道冲。按照客观规律办事。服从民心民意，人性具有道德法度的认知能力。和谐生活，理性的面对任何存在。认真从事物的运动中找到一般规律！避免极端事态的发生和转变。

法家的观念本人认识的不够全面，恕不能有所回答。

到此，以上就是小编对于古代思想教育特点是什么的问题就介绍到这了，希望介绍关于古代思想教育特点是什么的3点解答对大家有用。