陶行知教育思想初中历史,陶行知教育思想的历史价值

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1. 陶行知历史？
2. 陶行知平民教育思想形成原因？
3. 陶行知六大精神？
4. 陶行知教育思想有哪些先进之处？

陶行知历史？

陶行知（1891年10月18日－1946年7月25日），安徽省歙县人，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。

1908年十七岁时他考入了杭州广济医学堂。1915年入读美国哥伦比亚大学，师从约翰·杜威、攻读教育学博士。1917年秋回国，先后任南京高等师范学校、国立东南大学教授、教务主任等职。

1926年起发表了《中华教育改进社改造全国乡村教育宣言》。1929年圣约翰大学授予他荣誉科学博士学位，表彰他为中国教育改造事业作出的贡献。

1931年主编《儿童科学丛书》，在上海先后创办“山海工学团”、“报童工学团”、“晨更工学团”、“流浪儿工学团”等。1933年，他与厉麟似、杨亮功等来自政学两界的知名人士在上海发起成立中国教育学会。

1935年，在中国共产党“八一宣言”的感召下积极投身抗日救亡运动。1945年当选中国民主同盟中央常委兼教育委员会主任委员。

1946年7月25日上午，陶行知因长期劳累过度，不幸于上海逝世，享年55岁。

陶行知平民教育思想形成原因？

1922年鲁迅发表中篇***《阿Q正传》，1924年梁漱溟提出“乡村自治”思想，等等，都揭示了辛亥革命没有发动群众特别是农民群众的这一失败根源。

也正是在这样的历史背景下，作为教育家，陶行知认为，欲改变中国，欲救中国，就必须改变平民特别是农民，就必须救平民特别是农民，为此他提出了平民教育的口号。

陶行知六大精神？

陶行知的著名六大主张：解放儿童的头脑，使其从道德、成见、幻想中解放出来；解放儿童的双手，使其从“这也不许动，那也不许动”的束缚中解放出来；解放儿童的嘴巴，使其有提问的自由，从“不许躲说话”中解放出来；解放儿童的空间，使其接触大自然、大社会，从鸟笼似的学校解放出来；解放儿童的时间，不过紧安排，从过分的考试制度下解放出来；给予民主生活的自觉纪律，因材施教。

陶行知是现代中国历史上伟大的人民教育家，对我国教育现代化做出了开创性的贡献，主张知行合一，行是知之始，教育来源于生活提倡六大解放思想，即解放眼睛让孩子能看，解放双手让孩子能干，解放孩子的手让孩子嘴让孩子能说，解放孩子的脑让孩子能想，解放空间让孩子接触自然，解放时间让孩子能学想学的东西，让孩子做时间的主人

陶行知教育思想有哪些先进之处？

1、教育贡献：陶行知先生毕生致力于教育事业，对我国教育的现代化做出了开创性的贡献。他不仅创立了完整的教育理论体系，而且进行了大量教育实践。

2、培育思想：陶行知教育思想的创新，也表现在培养目标上。他针对旧教育把培养“人上人”作为目标的现象，指出新教育应培养全面发展的“人中人”。

3、提出教育目标：早在他创办南京安徽公学时就为这所学校提出三个教育目标：研究学问，要有科学的精神；改造环境，要有审美的意境；处世应变，要有高尚的道德修养。

4、创新思想：细考陶行知的教育思想，创新犹如一根金钱，贯串于陶行知教育思想的各个部分。创新在这里指革除不适应时代发展需要的“旧”，创立与社会、历史进步相符的“新”。创新还具有打破偶像，破除迷信，挣脱教条的束缚，从僵化习惯性思维中走出来的含义

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