国防教育手抄报文字部分,国防教育手抄报文字清楚

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于国防教育手抄报文字部分的问题，于是小编就整理了3个相关介绍国防教育手抄报文字部分的解答，让我们一起看看吧。

1. 走进国防英雄手抄报内容怎么写啊？急急急急！跪求？
2. 南粤双拥薪火相传文案？
3. 现在有的老师布置的作业孩子根本不会，是父母给做的，这样有意义吗？对此你怎么看？

走进国防英雄手抄报内容怎么写啊？急急急急！跪求？

伤残英雄的国防情结

　　今年50岁的刘发奎，1***6年入伍，参加了南疆作战，1980年作为战斗英雄、伤残军人回到深爱的家乡。“咱身残了，可志不能残！”抚摸着两枚军功章，刘发奎决心要当一个业余国防“宣传员”。

　　20多年来,他利用“八一”、清明等节日，先后跑遍了全镇26所中小学和附近乡镇的30多所学校,为学校师生做国防教育报告120多场。看他风尘仆仆，不辞辛苦，有的人对他说：“你身体不好，又不拿学校一分钱，何必这样苦了自己？”他说：“我的战友牺牲在战场上，他们把生命都献给了国防，与他们相比，我这点苦又算得了什么！”

　　每次到学校做国防教育报告后，刘发奎就把报告制作成录音带，通过镇广播站有线广播向群众反复宣传，为搞好群众性国防教育增添了一个新的渠道。为配合征兵宣传，每年镇武装部开展征兵工作时，他都要给适龄青年作报告，鼓励他们参军报国。

　　刘发奎身在农村，一家人主要靠种植5亩农田维持生计。多年来，每当他外出宣讲国防时，妻子林付香便独自一人默默承担起全部农活。望着又黑又瘦的妻子和地里的农活，刘发奎深感过意不去。妻子却总是善解人意地一笑说：“当初嫁给你时看中的就是你的军功章，你虽***军装了，但你仍为国防做事，我怎么能不支持你呢！”钱永广、曹基摄影报道

南粤双拥薪火相传文案？

南粤双拥薪火相传，是一份关于南粤地区双拥工作的文案。

双拥工作是指军民两方面的支援和保障工作，是我国的一项重要政治任务。南粤地区一直重视双拥工作，积极推进军民融合发展，不断加强军民关系，为实现国防和军队现代化做出了积极的贡献。

南粤双拥薪火相传，是指南粤地区的双拥工作已经传承了多年，且不断发展壮大。南粤地区的人民和军队始终保持着紧密联系，共同为实现国家的繁荣富强而努力奋斗。

南粤双拥薪火相传，是一份充满感恩和责任的文案，呼吁广大人民群众和军队官兵继续发扬南粤地区的双拥精神，为实现中华民族的伟大复兴而不懈奋斗。

现在有的老师布置的作业孩子根本不会，是父母给做的，这样有意义吗？对此你怎么看？

现在老师布置很多的作业究竟是为什么，而且是布置给家长再转诉给学生，再让家长修改，这样的教学真的是为学生？教师有时自己都不清楚自己的教课学生懂了多少，教学上有多少差距，如果把分数作为指标，与绩效挂钩，把师威扩大到家长身上，我们的学生未来素质还有希望吗？

谢谢邀请。

这个问题是现在老师给孩子布置的问题，孩子根本不会是家长给做的，对于这个问题你怎么看？

问题本身让我体会到了两层含义，一个是老师给布置的作业，孩子不会。那就牵涉到为什么老师给孩子布置的作业，孩子不会是因为老师布置的作业难还是因为孩子的知识掌握不够。如果是因为老师布置的作业难的话，那么应该反思的是老师，老师布置作业应该以中等学生水平为准，不能过难，太难了，难倒所有孩子，第一孩子不会做，第二会打消孩子的学习积极性，当然也不能过于简单这样就失去了留作业的初衷；如果是学生掌握的不好的话，那就应该找学生的原因，为什么不会是上课没有好好听，还是智力有问题，或者是老师讲课能力问题，没有给孩子讲明白，然后再对症下药。

另外一个是家长帮孩子写作业的问题。这一现象并不是特例。工作中我也听说过，我也看见过。首先能够肯定的是家长的这种做法是非常不合适的。首先他是对自己孩子的一个暗示，让孩子觉得完成作业是可以由家长来帮忙的。其实学习是孩子自己的事，我们家长不能越俎代庖。家长所做的只能是一些***的工作可以进行辅导。第二，这种行为是家长对自己孩子一种极不负责任的表现。家长帮孩子做了作业，这算什么呢？算是学生会了吗？还是藐视老师的作业来完成任务。第三，这是对老师的不尊重。有的时候甚至可以看做是家长对于老师留作业的一种***。我觉得家长如果对老师有意见可以直接提出来，跟老师进行正面的沟通，而不应该***取这种行为，因为你最终影响的不是老师，而是自己的孩子。

到此，以上就是小编对于国防教育手抄报文字部分的问题就介绍到这了，希望介绍关于国防教育手抄报文字部分的3点解答对大家有用。