孔子的教育思想打破了什么,孔子的教育思想打破了什么基础

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于孔子的教育思想打破了什么的问题，于是小编就整理了4个相关介绍孔子的教育思想打破了什么的解答，让我们一起看看吧。

1. 孔子的思想成就和教育成就分别是什么？
2. 孔子教育思想中的不足体现在哪？
3. 孔子学说具有怎样的地位和作用？
4. 孔子周游列国“碰壁”后，对教育产生怎样的理解和主张？

孔子的思想成就和教育成就分别是什么？

思想主张是“仁”和“礼”；因材施教，有教无类。教育成就是：

1、首创私学，实行“有教无类”的教育方针，扩大教育对象的范围，促进文化学术的下移；

2、他提出教育在社会发展和个体发展中的重要作用，强调要重视教育；

3、他提倡“学而优则仕”，为封建官僚的政治体制准备了条件；

4、他重视古代文化的继承和整理，进行了教材建设，奠定了后世儒家经典教育体系的基础；

孔子教育思想中的不足体现在哪？

说孔子的教育思想有什么不足，本身就是个伪命题。孔子当年以礼、乐、射、御、书、数六艺教授***，本身就是一种通才，全才教育，完全是以人的发展进步为根本的，放在今天就是真正的素质教育！而且孔子“有教无类”，“自行束修以上，吾未尝无诲焉”，“学而不厌，诲人不倦”，真正打破了贵族阶层对知识的垄断，既树立了中华民族重视教育的道统，又为中华文明的普及和发展奠定了坚实的基础，功莫大焉！

至于从汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”开始，后世儒家，尤其是宋明理学曲解孔子的思想，偏面重视道德***的教育，而忽视技术技能的培养，所造成的文化局限性，使科学与民主不能充分发展，最终导致中华民族于近代遭受落后挨打的命运，似亦不宜归罪于孔子本人。

孔子的教育思想的不足体现在:孔子提倡的和为贵中庸之道，只能用于修身养性为人处世，不能用于治国理政。用哲学的思维，矛盾具有对立性，你想人类命运共同体和为贵，在丛林法则中，从来都是弱肉强食。治国理政只有法制制约，法制具有强制和约束力，不可能打折扣

不能用现在我们的思维去审查古人的智慧，因为那时非常落后！农业不及工业，工业不及科学。如果我们是古代之人，一定不及孔子，就像现代的儿童都会玩手机，电脑，老年人却学也学不会！就解放前后，一般大众都不会写春联，这才有多少年？何况春秋战国时期呢？秦车统一了中国，但不及现代的手扶拖拉机！能这样比吗？

孔子学说具有怎样的地位和作用？

儒家思想的核心就是融和天下：

儒家思想的核心是“仁和”。

1、仁政。主张“民本思想”，“轻刑薄税”，“听政于民”，“与民同乐”。

“和”既是政治手段，亦是政治目的。

2、中庸。讲究中和、庸和各方，和谐、团结、和平天下。

3、讲大义。儒家思想弘扬英雄主义，孔子说：“见义不为，无勇也”，“仁者必有勇”。孟子说：“穷则独善其身，达则兼济天下”。

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所以儒家思想，总能化天下干戈为玉帛，容和四海为一家！

孔子学说是儒学理论的基础及主干，是儒学最重要的部分。在两千多年的历史长河中，一方面，儒学作为历代统治阶级的治世思想，起到了稳固社会结构的重要作用，另一方面也全面渗入到每个时代的各个领域，对我们的民族文化与民族精神产生了无与伦比的影响。可以说我们每个人在价值观的形成、人生目标的确定、立世处事的方式等各个方面有着儒学的印痕，其作用是不可估量的。

孔子周游列国“碰壁”后，对教育产生怎样的理解和主张？

孔子五十六岁开始周游列国，受尽了艰难困苦，虽然遭遇冷遇甚至碰壁，但是他对教育始终充满了信心並有了新的理解和主张。

孔子走遍天下，游说诸侯，结交各国士大夫，无非忙于救世。而孔子看富贵就像天上的浮云一般，看功名就好似脚上的破鞋一样。孔子很谦虚地告诉学生说：“君子道者三，我无能焉，仁者不忧，智者不惑，勇者不惧。”子贡听到以后就说：“这是孔子自道也。”孔子正是智、仁、勇三者都具备的人，这段话正是孔子对教育新的理解和主张。

孔子周游列国目的是宣扬自己恢复周礼，实现自己仁儒治国的社会理想。春秋战国时期诸侯割据争霸的社会形势，使各诸侯国忙于扩充实力，以求苟活于乱世或在争霸中争得一席之地，强调纪律严明、严法治国的法家思想无疑更适于当时，而孔子所宣称的复周礼、以仁治国的思想在当时来讲明显更偏向于一种未来理想，最终只能是失意而归，郁郁而终。从这种意义上来讲，孔子未实现其既定的目标，是一种失败。但从长远来讲，春秋战国之后，秦扫***，汉覆秦统，历史发展进入相对平和期，在儒学继承者董仲舒和汉武帝的联合推动下，儒学最终确定其在随后近两千年的历史中的正统和独尊地位，并显于后世。

到此，以上就是小编对于孔子的教育思想打破了什么的问题就介绍到这了，希望介绍关于孔子的教育思想打破了什么的4点解答对大家有用。