素质教育的思想价值观,素质教育的思想价值观有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于素质教育的思想价值观的问题，于是小编就整理了1个相关介绍素质教育的思想价值观的解答，让我们一起看看吧。

1. 师德为什么是教师素质的核心？

师德为什么是教师素质的核心？

教师自古就被推崇为“人类的灵魂工程师"“为人师表"，所以，教师的道德品质就被视为其素质核心。可是不同历史时期师德就有不同的标准，师德具有阶级性。我国封建社会，半封建半殖民地社会都把孔子作为“至圣先师"捧上了天。用他的思想文化标准把孩子教育成″克己复礼"维护封建特权和等级观念的接班人。这种思想文化，道德观念我们千万要不得。我们要的是新时代特色社会主义新思想，新文化。所以老师要以马列主义，毛泽东思想为自己思想道德标准，站在师德的至高点上，把孩子教育成德智体美劳全靣发展的社会主义接班人，教育他们走向社会要全心全意为人民服务，不要图名图利图升官发财。这才是教师与学生的共同的世界观，人生观，价值观。

教师道德是一种职业道德。师德是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。教师在实际工作中要言行一致、表里如一。

　　教师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性与创造性的特点决定了教师素质构成的特殊性。经过大量理论研究和实验研究，我们认为教师素质是顺利完成教学任务、培养人所必须具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。其本质特点是指教师自身的质量，即教师身心发展的总水平。其构成要素主要是教师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等。

　　教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们所认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。作为教师基本上都知道教师道德，但许多教师并没有把道德规范、准则内化，因此，他们在实际教学中表现出言行不一致性。例如，在我们的调查中发现，如果你问老师，“你体罚学生吗？”95％的老师的回答是：“没有！”，但在实际教学中，有些老师就有体罚学生的行为，说明这些老师并没有把道德准则内化，表现出言行不一致。由于教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。教师道德是教师的灵魂，简称“师魂”。

让我们先来理解何谓“师德”，师德指的是教师公德，一种为维护社会公共利益而应该遵守的社会公共道德。师德的组成则是由教师道德的认识、情怀、意志、信念、行为、席管等构成。

身为教师或是从事一切关于教育的工作者的我们，我们所被赋予的使命就是“育人”，我们所影响的是一位学生的一生，我们是他们学习成长模仿的标准。所以当我们想要教出怎样的学生，就得以身作则。

在未来的教育中，知识的获取已经不再只有从教师身中才能得到，可以透过电脑查询等科技方式进行。而教师的作用渐渐转移至学生的品格、素养、情商等多方面的软实力。在因应未来教育的来临，我们必须提升自我的道德修为与心理素质，构建一个无法取代的自我教学体制。

好师德造就好教师，好教师孕育好学生，好学生成就好未来。共勉之

到此，以上就是小编对于素质教育的思想价值观的问题就介绍到这了，希望介绍关于素质教育的思想价值观的1点解答对大家有用。