西方教育思想史作者及简介,西方教育思想史作者及简介概括

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于西方教育思想史作者及简介的问题，于是小编就整理了4个相关介绍西方教育思想史作者及简介的解答，让我们一起看看吧。

1. 教育教学名著有哪些？
2. 中外教育史包括哪两个部分？
3. 昆体良在教育思想史的贡献？
4. 教育思想史的特征？

教育教学名著有哪些？

《大教学论》《教育漫话》《爱弥儿》《葛笃德如何教育她的子女》 《理想国》《历史上最具影响力的教育学名著19种》(张斌贤 刘冬青) 《西方教育思想史》（合著），湖南教育出版社19***年；《外国教育管理史》（合著），人民教育出版社1996年；《社会转型与教育变革》，湖南教育出版社19***年；《中外教育比较史纲》（近代卷，合著），山东教育出版社19***年；《高屋建瓴--现代教育的新观念》（主编），铁道出版社19***年；《西方理性主义教育思潮评述》，《北京师范大学学报》（哲学社会科学版）19***年第四期；《公民教育的目的、途径与方式》，《教育评论》19***年第四期；《学生政治认识的发展与学校政治教育的改革》，《教育研究》1990年第九期

中外教育史包括哪两个部分？

《中外教育史》的课程基本结构，从向划分，可分为中国教育史和外国教育史两大部分，可分为教育制度史和教育思想史两大部分。教育制度史讲文教政策、教育体制、各类学校设置、教学和教育制度、学生与教师制度。

教育思想史是讲中外历国历代著名教育家，或者是教育名篇名著中的教育思想理论。

思想史和制度史有联系，但是总的来看彼此相对独立。

从纵向划分，从远古一直到1640年英国资产阶级革命前为古代，1640年到第二次世界大战结束为近代，二战后则属于当代了。把握住这样的总体结构，在学习时就可以更加心中有数，也有助于总体复习，总体掌握。

昆体良在教育思想史的贡献？

昆体良对教育贡献

昆体良出生于公元35年
，是世界上较早对教育进行研究的古代罗马教育家。他起家于律师
，是少数精通雄辩术的学者。中年时期
，他从雄辩术着手
，对儿童的教育问题进行了深入的研究。昆体良对教育贡献受众人瞩目
，也使他自己名垂教育史。

西方最早的教育学著作是古罗马帝国教育家昆体良的《论演说家的教育》,又称《论演说家的培养》或《雄辩术原理》。昆体良是古代罗马著名的教育家。他是教育史上大***展完善教育方法和思想的先驱。他主张对儿童的教育应是鼓励的，能激发他们兴趣的。

1. 昆体良在教育思想史中有着重要的贡献。
2. 首先，昆体良提出了“教育是人的全面发展”的理念，强调了人的身心灵的统一发展，对于教育的目标和方法都有着深远的影响。
其次，他强调了教育应该关注个体的差异性，提出了个别差异教育的概念，为个性化教育提供了理论基础。
此外，他还提出了“教育应该是自由的”这一观点，强调了教育应该尊重学生的自主性和自由发展，对于教育的民主化和***教育有着积极的推动作用。
3. 昆体良的教育思想对于现代教育理论和实践都有着重要的启示和借鉴价值。
他的思想强调了个体的发展和自由，提出了个别差异教育的概念，对于教育的个性化和差异化发展有着重要的指导意义。
同时，他的思想也为教育的民主化和***教育提供了理论支持，对于推动教育的公平和社会进步有着积极的影响。

教育思想史的特征？

1、重视教育的社会作用。

古人十分重视教育的社会作用。例如孔子认为，治理国家，除了使人口增加、百姓富足之外，还要加强对人民的教育，只有这样，才能实现国家的真正强盛。

孟子也十分强***育在社会政治中的地位，明确提出“善政”不如“善教”的教育观点。墨子则从“兼爱”的立场出发，提出了 “有力者疾以助人，有财者勉以分人，有道者劝以教人”的三大施政纲领，把教育当作使社会走向安定的重要措施之一。

2、强***育的必要性。

中国古代的教育家很早就清醒地认识到，教育不仅是重要的，而且是必要的。例如荀子反对孟子的性善论，主张性恶论，但他对教育的必要性的强调却是和孟子相同的。

到此，以上就是小编对于西方教育思想史作者及简介的问题就介绍到这了，希望介绍关于西方教育思想史作者及简介的4点解答对大家有用。