艺术类奖励属教育教学吗,艺术奖励有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术类奖励属教育教学吗的问题，于是小编就整理了4个相关介绍艺术类奖励属教育教学吗的解答，让我们一起看看吧。

1. 农村孩子考上大学政府有补助，包括艺术生吗？
2. 中考懂艺术生能减多少分？
3. 以学生成绩来为任教老师排名并奖惩，合理吗?会助涨学业负担吗？
4. 美术培训机构让孩子考级只是为了盈利吗？

农村孩子考上大学***有补助，包括艺术生吗？

1. 有补助，包括艺术生。

2. 因为农村考生通常面临着经济困难和教育***不足的问题，为了鼓励他们接受高等教育，许多地方***和教育机构都设立了相应的补助政策，提供经济支持和奖励。
3. 农村考生考上本科后，可以享受到一定的补助金或奖学金，帮助他们支付学费和生活费用。
此外，一些地方还会提供就业创业扶持政策，为他们提供更好的发展机会。
这些补助措施有助于促进农村教育的发展，提高农村学生的受教育机会和学习动力。

中考懂艺术生能减多少分？

减一点，体艺考生录取线是低些,但低多少无法预测；一般有一个艺考合格分数线,也就是说,合格分数线以上就算是专业测试过关,然后中考录取艺术生的时候就按照文化课的成绩从高到低录取。

一般不是直接加分，会根据你获得的国家级或者省级奖励证书判定是否符合标准，然后每个学校会有一些特长生名额，分数线会低很多，成绩只要不是差得离谱都能录

不直接加分的，但学校会有一部分特长生名

降不了多少分，50分以内，各地不一样啊

50分以内不能再多了而且， 必须是特长

我们那时美术音乐20分，体育

以学生成绩来为任教老师排名并奖惩，合理吗?会助涨学业负担吗？

合理。老师的责任就是要让孩子学习成绩好。让孩子学习好，必须想办法在实际教学中提高孩子学习的积极性、主动性和学习兴趣。而不仅仅是为了片面追求成绩而成绩，增大孩子的学习压力和负担，让孩子产生厌学情绪。

以学生的成绩来为任教老师排名并奖励，是学校和上级主管部门一贯的做法，所谓存在即合理，会不会加重学生学业负担，答案是肯定的。

现在学校为了出成绩，给老师制定了各式各样的考核标准，包含：道德品质、教学技能、进修培训、教学成绩、工作总量、各类技能比赛、考勤等方方面面的考核。其中一条就是学生成绩考核，以成绩衡量老师的优良等次。

比如，小学的质量抽查，初中的升考，高中的高考等成绩都是考核老师的硬指标。现在还细分出单元考、月考、中段考、学业水平合格考、期末考（质量考），还有省、市、县举行的各类学生竞赛考试。

这些考核，经济发达的地区直接和奖金挂钩，经济欠发达的地区，优秀老师发张奖状以资鼓励。对于考核落后的老师轻则大会批评，重则写检讨全校公开检讨。如果老是垫底，很有可能考核就过不了，私立学校更是如此。

各科任老师为了自己科的成绩上去，也会不断挤占学生的非文化课时间和课末时间，比如，留下学生辅导，有补差，有拔尖培训，方式多种多样。

那么，这种考核就更像企业管理模式，其实，上级对学校的考核也是如此。所以，学校对老师的考核，其中一项就是学生的成绩考核，这是硬指标！没有所谓合理不合理的之说，存在即合理。

现在很多家长都抱怨学生的作业量大，作业每天都要做到十二点才勉强完成；还有的抱怨，家长要全程陪孩子读书，检查作业，纠正改错，检查背诵，默写，作业签字确认还必须的保证孩子作业的准确率。

家长们苦不堪言，背后都是学生的分数在作祟。如果孩子的分数拖班级后腿，班主任和科任老师必然会要求家长加强监督孩子的学业。

还有，有些老师会额外要求家长给学生再买其他辅导书，以加强练习，所以，学生的作业量很大，没课余时间，没有周末时间，所有时间都在学习上。

所以，这些都会加重学生和家长的负担，背后都是考核这个指挥棒在指挥老师的教学行为。

感谢邀请

您问的问题，我也一直在思考。

我们在高校同样面临这种考核，不仅学习，学生的奖惩，升学，就业等等都算我们考核的一部分。

坦诚讲，到现在我都不理解。但问题的关键是，在诸多工作摆在你面前时，你找不到更好的办法，去证明你很优秀。

我们还施行一票否决呢。

比如学生出现安全事故，不管是什么原因，直接一票否决，其他做得再多，再好，都没有用。你去说学生自己跳的楼，自己不听话去玩水出事，自己违法犯罪？这都没用，只要出问题，必须连坐。

就像哈尔滨近日发生的聚集性***疫情一样。是主管***没要求，没管理吗？通报里面讲得非常清楚，是两个医院的医生疏忽大意，但主管***要被党纪政纪处分，并全国通报。

老师也是一样，你说你优秀，靠的是什么？靠的就是成绩。

当然，我们看到学生[_a***_]不同，管理的难度也不同，所以，针对不同专业，我们考核权重是不同的。这么做，就是尽量彰显公平。

我想，你们也一定如此。你拿普通班级，甚至艺术生班级跟重点班比成绩，可能吗？所以，学校也不会这么比。

综上，通过成绩考核一个老师，是目前能想到的最好办法，也是激发老师进步的手段。

分析问题要理性，用客观的态度去判断是非。

我认为判断一项规定是否合理，要看以下几个因素：

一、合法

无论是中央或是地方、无论是***或是企业、无论是组织或是个人所发布的任何规章制度、奖惩办法都应以合法为前提。学校通过学生成绩来做为任教老师的考核标准显然不会触犯国家相关法律法规。

二、符合多数相关人员利益

通过这样的办法，首先可充分调动教师的积极性，尤其是那些专业优秀方法独特的教师，使他们能够在教学岗位上更加认真负责、严于律己并且严格要求学生，最大限度的发挥光热，把知识播洒给祖国的花朵。其次教师的认真负责、严格要求会直接使学生受益，学生可以因此或得更多知识的同时也得到严格的监督。

当然会影响到极少数的工作混日子的教师和少数的拖班级后腿的同学们。

三、是否会造成恶劣后果

直接后果会有：

（1）一批不思进取的教师被淘汰，从而引进新鲜血液。

感谢提问。

以学生成绩来为任教老师排名并奖惩，非常不合理，也是助涨学业负担的重要原因之一。

学生基础不一样，班级学情也不同，以学生考试成绩衡量教师的教学能力显然失之偏颇，以偏概全。特别是基础教育阶段，更没这个必要。许多地方，根据学生成绩给老师排名，纳入考核机制，并作为评优选先和奖惩的主要依据，这势必增加了老师的心理负担和压力，个别老师失去理智，将这种负担和压力转嫁到学生身上。仔细分析学生伤害事故，大多与此有关。以学生成绩来为任教老师排名并奖惩，成了助涨学业负担的罪魁祸首。

四年前我到了一所新学校，接手了一个新班级，结果在镇里的统考中我班连续两次倒数第一，学校领导黑着脸训斥我，说我不懂教学、方法失当；镇里的领导找我谈话……三年过去了，我班学生的成绩一步步提高，现在每次考试几乎都是全镇第一名，学校领导夸我经验丰富、教学有方；镇里的领导为我佩戴大红花，让我做经验介绍……我还是以前的我，仅仅因为学生的成绩提高了，领导对我的态度竟是如此的大相径庭、天壤之别。

教育是个系统工程，来不得半点急功近利。即使有老师教的学生成绩不理想，领导也不能一棒子将其打死，而应耐心帮其分析个中原因，使其尽快成长起来。作为老师，面对学生成绩不好，更不能操之过急或恨铁不成钢拳脚相加，体罚或变相体罚的高压线时刻悬在头顶。学生成绩只能成为评价老师工作的一部分，绝非全部！教育教学周期长，不以一次成绩优劣论成败。

美术培训机构让孩子考级只是为了盈利吗？

2020年高考正式取消艺术特长生招生，所以在此之前除了盈利还是可以给艺术特长生高考加分的；但在此之后就没什么用了，基本上就是盈利的噱头了，而且国家又不承认，可以说一个大专院校的录取通知书都秒杀这种证书的最高级别，还不如实际点参赛拿的证书含金量高，要么以后吃艺术这碗饭，要么走艺考，要不没什么用，所以这种证书只是对考级的孩子一个一纸奖励或让有些家长有面子而已。

1.美术考级的最大意义是证明一个学员的现有水平处在什么阶段。

2.知道现有的水平才可知后面如何去提升自己，走什么方向。

3.也是为了提升一个学员的自信力，通过考级，越来越自信，因为朝着美术的方向坚定的向前。

综上所述，培训机构考级盈利是小部分因素，对学生来讲，意义非凡！

现在很多美术培训机构都是说，在我们这学一两年我能让孩子有什么样的水平，水平到达后还可以参加统一的水平考级，对于这样的说辞我觉得有问题！

1. 儿童学绘画是培养兴趣，而不是为了考级带来的虚荣心

很多家长看着同龄的孩子学这，学那总想让孩子也学点艺术上的特长，咱也不能输在起跑线上啊！多数孩子还是喜欢画画的，简单的涂鸦，美好的称赞！让孩子觉得画画是最简单的，所以多数选择绘画。家长们便开始到处打听哪家画室好，哪家美术培训机构强，他们本想着去培养一下孩子兴趣，希望孩子在学习之余能有个爱好，但是培训机构的老师在对孩子一番夸奖后，便会说自己教出的孩子水平如何如何，水平到达多少级，国家承认并发证书等等，现实的社会让家长觉得从小拿证书，对以后上学升学肯定有帮助，多好的事情啊！原本的培养兴趣变成了拿证考级，让孩子学习的目的变成了扭曲！

2拿到几级证书真的有用吗？

孩子在家长的催促下学了一两年，绘画有了些进步，培训班的老师就会让你参加每年一次的考级，或者是一些绘画比赛。可是那次考试是免费的？报名费都是几百元！起初的级别都是很容易的，交个报名费跟着考考，应该都能过，但是随着证书的增多，级别的升高，家长和孩子被虚荣心所取代，当初的兴趣不过成了机构们另一项挣钱的由头。家长们一方面出钱出力，孩子们忙着学业还要为这着不知道是自己喜欢还是不喜欢的事情一起忙碌。我的一位朋友孩子就学绘画就乐此不疲的考着级别，说是级别也不低了，但是最近再问他学的咋样时，朋友说：“三年级了学习太紧张，班主任已经找我谈话了，不让孩子再学美术了！孩子的学习成绩在班上只能排个中下游，让孩子把精力都放在学习上。”我说：“那不是白学这么多年，多可惜啊！”朋友说：“先把成绩搞上去再说吧！”从上面例子可以看出，培养兴趣爱好没有错，但是夹杂上别的功利心就不好了，既浪费钱财，又荒废孩子的学业。

所以说：如果孩子喜欢绘画就让他去学，多一些爱好也是陶冶情操，但是为了盲目的迎合考级考证，我觉着这样的心态和做法是错误的！

不知道大家的看法和我是不是一样呢？

作为一位曾经监考过3次少儿美术考级的美术培训老师，我有很多话想说，又不知道从何说起。

首先回答你的问题，美术培训机构让孩子考级肯定是为了盈利，因为每个孩子单就报名费来说也能挣几十块钱。当然，报名费只是其中盈利的一小部分。比如以前我所在的美术培训机构，在考级前还会对孩子进行2—5天的集训，一个孩子一般收几百块。

另外，美术考级点也是需要相关单位授权的，这在品牌宣传上还是有很大的作用。比如我们的美术培训机构就是全区唯一美术考级点，这对于学校地位的提升还是有一定作用的。

最后，我想吐槽一下，美术考级真的很***很***，你懂的。考试前我们就知道考什么了，考完后还可以更换试卷，你说这有啥意思？多的就不说了，大家心里明白就行。

任何事情都有两面性，具体到楼主的问题，培训机构本身就是以盈利为目的，若不能盈利何以为继？当然，这个不包括公益培训。但从另一方面来说，受培训者在各类考级的过程中，也使自己的艺术水平得到提高，互利互惠。如选择培训考级，也还是要选择有资质和一定声誉的培训机构才好，最好多考察一下。

到此，以上就是小编对于艺术类奖励属教育教学吗的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术类奖励属教育教学吗的4点解答对大家有用。