思想教育与学习工作相结合,思想和教育

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于思想教育与学习工作相结合的问题，于是小编就整理了2个相关介绍思想教育与学习工作相结合的解答，让我们一起看看吧。

1. 义务教育阶段存在大量课外补习的现象，我们到底应不应该制止？
2. 作为老师，请问大家都是怎么处理上网课不交作业的学生的？

义务教育阶段存在大量课外补习的现象，我们到底应不应该制止？

补习班，可以叫停了

课业的东西单凭打补丁是难以做到的，但是课堂上的，家庭作业中留白的东西，从家长的思维方式中是要靠补习班来完成的。这是思维方式的错误。

如何才能让课业补习班消灭呢？

存在就有合理性。但存在的土壤我们是可以处理的。对于文化课补习班的存在也是如此，我们要从根本上清除补习班，应从以下几个方面来努力。

一是提高课堂学习效率，让孩子知道课堂是学习主阵地，课堂学习是学习主旋律。只有保证了课堂学习效率，才能少留白。

二是保证孩子家庭中的温习补习，让孩子把漏洞在这个过程中堵上并恰当巩固。在此过程中，要保证家长与孩子的学程同步。因为发展问题只有把自己放在问题生长的土壤中才能完成。

三是社会上给学生提供充足的课余活动阵地，如文化宫、博物馆、图书馆等。还要组织学生参加许多有意义的活动，如公益研学、走进大自然、走进工矿企业等。

让学习成为有养运动，孩子才会真正走进学习，成为真正的学习的主人。

谁也制止不了，有需求就有市场。表面看这是一个教育问题，实际上是一个经济规律，谁也无法改变。教育主管部门可以强行制止在职教师补课，但不能制止家长行为，家长想要孩子补课，老师不补必然有社会补习机构来填补这个空白。市场需求还是那么大，但可提供服务的机构萎缩，结果是服务价格上涨，这个黑锅不能由教师来背。

我是张旭语文，很愿意与您一同讨论问题的实质！

这两个问题看似没有探讨的必要，但字面下的意义却着实耐琢磨。请大家与我耐心探讨一番！

义务教育

今年8月份，教育部发布了义务教育阶段小升初免试就近入学的政策。这个政策中有两个关键词:免试和就近入学。它传递了一个重要政策，就是斩断了小升初择校的途径，消除义务教育中各学校之间激烈的竞争，使名校与一般学校站在同一起跑线上(包括私立学校)。通俗地说，小学升初将不存在家长选择学校的机会，也不会存在让家长趋之若鹜的名校。但是政策底下呢？学校是否会四平八稳地不论学生成绩呢？

可以这样说，小学阶段是会出现学校不论成绩的趋势的，因为没有升学考试压力，也没有小学生追逐出名的初级中学的压力，因为免试就近入学的政策堵往了这条路。但初中就不一样了，因为初中升高中是要中考的，而且学生可以堂而皇之地追逐有名望的高级中学。这种情况下，初级中学一定会被迫竞争的，当然不竞争也不会影响初级中学的招生，因为免试就近入学是他们不可动摇的保护伞。然而中考成绩又会倒过来反逼他们，他们不愿看到自己学校的学生在中考中落在最后，也不想因此坏了学校和教师的名声，更不想把校长换掉，所以成绩竞争就在所难免了。

有了成绩竞争，初级中学的义务教育，就不会是真正的义务教育了。

补课

这事儿估计制止不了，我认为有以下几点原因：

一、补习的根本原因就是高考按分数录取。

现在的家长哪个不“望子成龙、望女成凤”？考个好大学，尤其是名牌大学是每个家长对孩子的迫切期望！

要想考好大学就得分数高，为了超过别人家的孩子，课外补习是首选。

二、教育***、师资水平不均衡导致课外补课的盛行。

由于知识改变命运的理念已经深入大多数家长的心里。“不要让孩子输在起跑线上”，已是大多数家长的共识。

现在有好多农村的家长课余都把孩子送到城内补习班补课了，更别说城市里的家长们了，要么把孩子送到市里补，有的家里条件好干脆把孩子送到北京的知名补课机构去补习！

教育补习也有“趋光性”！原因就是本地区的教育硬件、软件都不行！

三、孩子的资质不同，有的孩子完成学业很困难，确实需要“开小灶”。

人的五个手指尚有长短，何况基因、环境等千差万别的孩子们呢？有的孩子的确学习能力有点儿差，别人轻而易举就学会的内容，他们刻苦学习了半天都理不出个头绪来，难道这样的孩子就该放弃吗？尤其是基础教育阶段。

家长想为自家学习吃力的孩子补习一下，原本无可厚非！我们又有什么理由强行制止呢？

综上所述，我认为课外补习不能强行制止。

义务教育阶段的课外补习，不是你想取缔就可以取缔的，这是一种市场需求，虽然我们禁止教师补课，可校外辅导机构却在日益增多，而且家长前去补课的非常多，他们不愿意自己的孩子落下来，总是想方设法让孩子去补课机构，至于效果怎么样，他们却并不很关心，有好多就是求心里安慰的。所以老师有时也是无能为力。

作为老师，请问大家都是怎么处理上网课不交作业的学生的？

作为老师，请问大家都是怎么处理上网课不交作业的学生的?

疫情期间，学生在家上网课，老师看不见摸不着，只能通过学生交作业来看看学生是否学习。可是，往往有一部分学生上网课不交作业，怎么办呢?

我的做法是这样的。

1.询问家长情况：不交作业的同学，是什么原因。问清楚原因，是怎么回事，不会?没听，家长不配合?没有学习的设备?条件?

2.帮助条件不具备的同学克服困难。有的同学，家里没网，只能使流量，可能耽误看作业，传作业，理解，让家长抽空看看，配合学生学习。可以***晚交作业。有的家里父母年龄大，不会弄QQ，上不了群，我班就有一个这样的学生，家长让邻居帮忙申请了QQ号，可是学生用了两天，退出来，密码忘了，进不去了，不好意思再去麻烦人。我就让这个学生在家长的微信发作业。

3.反馈作业上交情况，表扬上交的并且认真的同学，批评无缘无故不写作业的同学，让学生写说明书。

4.对于偶尔完不成作业的通过个别联系，提醒学生完成作业上交作业。

到此，[_a***_]就是小编对于思想教育与学习工作相结合的问题就介绍到这了，希望介绍关于思想教育与学习工作相结合的2点解答对大家有用。