魏书生教育思想语录38字,魏书生教育思想语录38字怎么写

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1. 俗话说“不打不成器”，培养教育小孩，究竟需不需要打？

俗话说“不打不成器”，培养教育小孩，究竟需不需要打？

如果有利于孩子改正错误，培养孩子良好的品质，偶尔打一次未尝不可。

犯罪心理学家李玫瑾教授曾说，对孩子在小时候该说就得说，该立规矩就立规矩，你别小的时候放开了宠，小的时候不答应他，他大不了躺在地上打滚儿，你等他十二岁了才不答应他就晚了。

让孩子从小知道什么该做，什么不该做，这是非常重要的一点。

如果小时候孩子有了规则意识，那么整个成长过程会一帆风顺，如果小时候没有规矩，可能需要用一生来纠正。

这里面可能会涉及到一个问题，对孩子要不要打。一般情况下，对于一个几岁的孩子，大人有足够的手段去规范他的行为，强制措施也有很多，用不到打的程度。

当然，如果需要，偶尔打一次也未尝不可。

需要注意的是，打只是一种手段，目的是让孩子懂得规则。

打的最高境界是不打，他知道你的底线，不去触犯底线，父母自然也就不需要去打孩子。

就像成年人的法律，那些惩罚措施永远落不到我们身上，因为我们不去违反。

很高兴回答这一问题，个人管见，不当之处欢迎“关注”作者继续交流。

您好，我是lulu老师，很高兴回答您的问题。

中国的文字博大精深，很多文字，我们不能从字面上去理解。

“不打不成器”的原文是：“人不打不成器，玉不琢不成器”，意思是说：人不经过摔打、挫折就不能有大成就；玉不经过雕琢，就不能成为精美的器皿。

所以，“不打不成器”中的打，原本不是责打的意思，而是让孩子知道人一定会经历一些挫折、面对一些困难、遭遇一些不公正。这些都会过去的。只有经历过这些，人才会成长。

但是在日常生活中，家长们直接就把这句话带偏到：三天不打上房揭瓦。

首先说说打的危害：

不在沉默着爆发就在沉默着灭亡。

孩子不还手是因为他（她）打不过你！因为你比他强大，所以太强大的压迫会让孩子变得懦弱胆小，或者当孩子有力量的时候，就会有样学样，用暴力解决问题。

这个家长应该都了解吧？

既然打不过，就只能欺骗。

古人云：“玉不琢，不成器；人不学，不知义。”世有美玉，必有玉工雕琢，方成美器。人生少年，有资质天性之美，，必将读书向学，通达古今，明知义理，方成得有用之才。

古人又云：“养不教，父之过。教不严，师之惰。”人之父母养子成童，有七八岁时，必要送他读书，学习礼仪。父母养子，若不送读书，乃父母之过也。倘送书馆，教道不严，是师怠惰之过也。

古人教学，戒尺是学堂必备之物，童子犯错，师必惩之。朱元璋曾为其子朱标择师大儒宋濂，朱元璋亲自送儿子见宋濂，而且见面就让朱标给宋濂磕头行拜师之礼。于是宋濂就收下了这个学生，但是宋濂治学极为严谨，学生不好好学习是要挨打的。所以宋濂就问朱元璋，朱标不听话能打吗？朱元璋沉吟良久回答了四个字：“不死即可”。可见过去不论是帝王将相，还是黎庶百姓，子女们上学犯错都要严惩的。

“严师出高徒”中国古代如此，当今国外亦然。韩国教育法律规定，老师有权使用直径在1厘米左右，长度为20厘米的棍子惩罚学生，可以打手、***等脂肪丰富的地方。并有专门的教具公司制作配发给每个教师。2007年4月1日，英国通过一项新法律，规定教师有权通过身体接触管束不守规矩的学生。此外，法国、美国、新加坡等发达国家也对学生的惩罚做出了明确规定。

对学生的惩罚是一种爱。对于学生的错误，无论是故意的，还是无意的，都应该受到惩罚，因为其结果是一样的。惩罚教育有利于培养学生承担错误的勇气，还能培养学生一种强烈的责任心。只有一个勇于承担错误的人，才能在人生的道路上走得更稳，走得更远！

对于学生的赏识一种爱，对于孩子的惩罚同样也是一种爱。只有在教育过程中将赏识教育和惩罚教育有限结合，才会使我国的教育方式更加完善。

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