幼儿教育的中心是什么,幼儿教育的中心是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育的中心是什么的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿教育的中心是什么的解答，让我们一起看看吧。

1. 爱的教育这本书的中心思想是什么？
2. 教育学中“儿童中心论”与“教师中心论”的代表人物分别是谁?他们各自的思想主张是什么？
3. 南京明心益智教育培训怎么样？

爱的教育这本书的中心思想是什么？

《爱的教育》是一部伟大的爱的经典。作者把师生之爱,父子之爱,同学之爱,对祖国的爱都写得感人至深，全书包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事，父母在他日记本上写的劝戒启发性的文章以及老师在课堂上宣读的精彩的"每月故事"。

作品带有明显的引导性，它引导孩子们自己去关注.欣赏.品位.思考.引导他们用爱心与读者对话。中心思想 以爱为旨，教育和鼓励孩子们细心地感受生活中的点点滴滴。

教育学中“儿童中心论”与“教师中心论”的代表人物分别是谁?他们各自的思想主张是什么？

儿童中心论是由杜威提出来的，他提出“儿童是起点，是中心，而且是目的。儿童的发展、儿童的生长，就是理想所在。以儿童为中心”,体现在教育过程，它要求教师应考虑儿童的个性特征，使每个学生都能发展他们的特长，尊重儿童在教育活动中的主体地位。“从做中学“是杜威教学理论的基本指导思想，在理论上是以他的经验论哲学观和本能论心理学思想为基础的，是对传统教育的教学进行全面否定的一个中心论据。“

教师中心论：以德国教育家赫尔巴特为代表。

认为教育过程中，学生对教师必须保持一种被动状态。强***师权威，忽视学生积极性。

南京明心益智教育培训怎么样？

简介：南京明心儿童益智教育培训中心立项始于1998年初，2002年9月正式运作。本中心是残联与教育局双重主管单位领导下的民办非企业单位。中心在康复训练及益智教育服务工作中始终牢记服务宗旨，得到了孤独症患儿家庭的赞许。现已成为华东地区最大的专业孤独症服务机构。南京明心申报的“困难孤独症家庭援助暨康复技术帮扶试点项目”再次被批准立项2013年中央财政支持社会组织参与社会服务项目，又一次成为江苏省唯一获得立项的基层社会组织，申报的“孤独症儿童家长***中心建设项目”也成功被批准立项2013年江苏省社区公益服务创投项目。

条件***：中心开设孤独症儿童的全面康复训练（家长陪同班/家长不陪同班）；儿童发展评估及个性化训练课程（感统游戏/行为习惯训练/社会技能训练）；高功能孤独症儿童在本中心的教育和过渡训练（融合教育班/幼小衔接班/小学部）；开设婴幼儿早期教育及少儿潜能开发班（亲子[_a***_]/儿童学习能力提升）；开设发掘儿童及家长的兴趣和潜能（专项训练/陶艺/轮滑/书画/亲子瑜伽）；建立家长***中心，指导家庭训练，协助促进家长间的互相支持和家园沟通；为未能带子女到中心接受训练的家庭，提供上门训练服务。

师资***：目前康复中心及幼儿园等分部的员工已经达到数百人，而且均为大专以上学历，涵盖专业有特殊教育、医疗康复、学前教育等，师资力量雄厚、经验丰富。 中心于2007年起成为江苏省0―6岁残疾儿童抢救性康复训练项目定点机构，并承担残联系统孤独症儿童康复训练暨培训和示范工作。

所获荣誉：玄武区“十五”期间残疾人工作先进集体；玄武区人口早期教育暨独生子女培养示范基地；全国孤独症训练研讨基地；2007年度和谐社区建设先进民间组织；2009、2011年度玄武区民办教育先进学校；2010年度南京市民办教育先进学校；第四次全省自强模范暨扶残助残先进集体――“残疾人之家”；2011年度安全生产消防先进单位；2012年江苏省和谐校园、中心孤独症儿童融合教育项目荣获南京市首届社会公益评选示范项目、2012年南京市玄武区品牌社会组织等荣誉称号。

该中心丰富的实践经验和创新的教育思路为我院学生自主学习和实践创新提供必要的经验和技术支持，学生在此直接面向社会需求，接触康复实务，增进参与康复事业的自觉性、事业心和责任感，通过贴近基层的锻炼加深并巩固所学专业的知识，为今后走向社会，服务社会做好思想准备和业务准备。

到此，以上就是小编对于幼儿教育的中心是什么的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育的中心是什么的3点解答对大家有用。