幼儿教育真正的意义在于,幼儿教育真正的意义在于什么

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1. 时代在发展，社会在进步，请您说一说教育的真正意义是什么？

时代在发展，社会在进步，请您说一说教育的真正意义是什么？

教育的真正意义是社会发展的一个背景缩影，中国的教育从古至今都是以国家和人民信仰的教育方式而育人才，三字经就是教化人的灵魂，读了几遍，心中开朗明亮，教材都应加入些内容，让教育去改变我们的年轻人，教肓的目的就为当时代的发展需求为目的，就象近代伟人毛泽东的教育思想和理念，“教肓必须全心全意为人民服务，必须同生产劳动相结合”！教育最终的目的就是为民族复兴，树立德、智、体全面发展的优秀人才为国家服务，为民族振兴！谢谢。

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教育最大的意义在于教导每个人更好的成长、做人。

世界是物质的，从物质的角度看，人类与其他生命体并没有大的差别，人类之所以能够成为自然生命体中的“万灵之长”，其根本就在于人类通过适应自然生存环境考验并在此基础上创造了能够代际传承的文明智慧。教育的根本目的就在于传承人类智慧文明成果，引导每一个人更好的做人、更好的适应社会生活。

成长就是让自己变更好

“诺贝尔奖”是全世界上地位最高的荣誉奖项，“诺贝尔奖”获得者更是为世人所崇敬。1***8年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有记者问其中一位："在您的一生里，您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢？"这位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答："是在幼儿园。" 记者感到非常惊奇，又问道："为什么是在幼儿园呢？您认为您在幼儿园里学到了什么呢？"诺贝尔奖获得者微笑着回答："在幼儿园里，我学会了很多很多。比如，把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。我认为，我学到的全部东西就是这些。"

教育是社会生产生活分工协作高度发达之后的必然产物，是赋予孩子们更好适应社会生活技能的活动，简单的说教育就是引导孩子摸索出自我驾驭社会生活的使用说明书。如果把社会比作是一部机器，那么它可没有标准的使用说明书，每个人都需要通过自身努力学习掌握适应社会生活的技能，编纂出适应个体生活的社会机器使用说明书，教育教学就是协助孩子们编撰社会使用说明书的活动。

著名教育家陶行知先生教育思想的主线和重要基石“生活即教育、社会即学校、教学做合一”三个方面。

1、生活即教育

⑴生活具有教育的意义，具体教育的作用；

⑵生活决定了教育，教育不能脱离生活；

教育的根本意义，不是教授了一些知识。教育的根本意义在于培养人。培养德，智，体，美，劳全面发展的人。

凡是背离了这一目标的行为，都会影响合格人才的培养。

比如德，学生这方面不足，知识多，到外国服务，挣多钱去了。

现在重新审视教育的根本意义，传承我国古代重视德育，培养人的传统，也许不算过时。

教育的真正意义在于开启民智。如果从广义的角度来理解教育的真正意义，非"开启民智“莫属。

我们尊孔子为教育的祖师，就是因为孔子主张有教无类，开了平民教育的先河。孔子有***三千，贤者七十有二。孔子收徒进行教育活动，与今天的学校教育是有区别的。孔子与***的对话，记录了广泛丰富的内容，但归结到一点，是为了开启民智。

中国长期的封建社会中，各州的长官称之为“牧“为“守"者，有“牧民"之意，即教育之意，而其主旨也在于开启民智。科举取士，是选拔学而优者则仕，去当各州县长官，其主要职责是教化万民，并专设教化（教育）的官，说到底也是开启民智，当然这是朝着有利统治阶级的方向发展的，有时候为了维护封建统治，便出现了与之相反的愚民政策。

***领导中国革命过程中，针对中国农业社会农民众多的问题，提出“最难的是教育农民“的问题，他考察湖南农民运动，发动秋收起义，最后“以农村包围城市“，取得了革命的胜利。说到底，***也是通过开启民智才发动和组织了农民。

再有民国时期许多有识之士倡导教育救国，也着重在教育能开启民智这个根本上。

即使今天的学校教育，是为了培养人和培养人才，国家还实行[_a***_]，要求教育好学生，学生成人成才的越来越多，那么民智越来越得到广泛开发，于国于民都越来越好，主要意义还在于开发民智。

正是出于这样的原因，国家才花大力气要办好教育，教师才要具有坚定的事业心和强烈的使命感，不愿尊师重教，常拿教师说事，将教师工作视为糊口的职业，都是对教育的真正意义不理解或认识肤浅所至。

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