行为艺术要怎么进行教育,行为艺术要怎么进行教育的

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于行为艺术要怎么进行教育的问题，于是小编就整理了3个相关介绍行为艺术要怎么进行教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 艺术技能有哪些？
2. 你怎么看待行为艺术？
3. 如何对孩子进行艺术教育？

艺术技能有哪些？

绘画、雕塑、工艺、建筑、音乐、舞蹈、文学、戏剧、电影、游戏 艺术的种类繁多，根据不同的分类标准，可将艺术分为以下一些类型：

依据艺术形象的存在方式可分为 时间艺术、空间艺术和时空艺术。美术是一种空间艺术。

依据艺术形象的审美方式可分为 听觉艺术、视觉艺术和视听艺术。美术是一种视觉艺术。

依据艺术的物化形式艺术可分为 动态艺术和静态艺术。美术主要是一种静态艺术。

依据艺术分类的美学原则可分为 实用艺术、造型艺术、表演艺术、语言艺术和综合艺术。美术是一种造型艺术。

依据艺术形象的表现方式可分为 表现艺术和再现艺术。美术中既有表现性的，也有再现性的。

依据艺术行为的表现方式可分为 行为艺术、肢体艺术，语言，表情等

从媒介的角度分 艺术形象大约可分为视象（绘画、雕塑等造型艺术）、听象（音乐艺术）、心象（文学艺术）和视听形象（电影、电视艺术）等。

你怎么看待行为艺术？

由美国战后在全世界推广的“当代艺术”，不仅让人们愚化，迷信，趣味低俗化，而且让人们的审美和心智“幼儿化”。以金融资本的力量，公然愚弄人类的良知，是一种十足的现代蒙昧主义，便于一个***世界***从精神上愚化和控制大众。

行为艺术没看过，文化素养太差，也看不懂。单从字面上看，觉得还是能悟到一点点。

抗战时期，很多知识青年，为了唤起民众的觉悟，在街头经常上演一些活报剧，有些老百姓实在看不下去鬼子的暴行，冲上台去打演鬼子的演员。

白毛女在解放区上演，战士们看到卑鄙的黄世仁，用恶劣的手段，最后把喜儿逼上山，变成了白毛女。穷苦出身的战士们，就犹如看见了自己家里人受苦受难一般，怒火中烧，端起枪要上台去杀黄世仁，这应该是真实版的行为艺术。

如果，我讲的是如果，也只是一种***设，昆山宝马男被杀一事，如果是一群行为艺术家预先设定的一幕行为艺术。就是要告诉开豪车的人，做人不能这样做。为了让艺术更真实，把电瓶车男作为受欺凌群众，而没有告诉他真像。开始设定的第一步效果达到了，让观众觉得宝马车欺人太盛，持刀的宝马男去砍杀电瓶车男，但脚本没有预料的结果发生了，电瓶车男觉得自己生命受到了威胁，奋起自卫反击……

如果，还是一种***设，戴枷锁的房奴，到某售楼部外去展示自己的行为艺术，某售楼部最近生意不太好，某售楼先生离自己设定的收入目标越来越运，而女朋友最近正和自己闹别扭，看见此幕，怒火中烧，冲了出来……

另一围观的房奴群众，因为丟了工作，丧失还货能力，怒发冲冠，冲进了售楼部……

所以，在中国展示行为艺术，就在艺术院校大院里，在展览馆里就行了，最好别在大街上展示……

沙漠艺术是行为艺术的分支，浩瀚无边的沙漠是大自然神奇的力量。艺术家要实际活在作品里面，而不是活在创作之前、之后或左右。创作者的身体和精神同时出现在作品里。透过巧夺天工的沙漠，表现自我的艺术境界。欣赏者一般只能看到借助摄影家拍摄下来的画家在沙漠中进行创作时的过程。

行为艺术是当代艺术的一部分，是以行为为媒介表达特定观念（诉求）的艺术。例如我的“俯卧撑”作品，就是通过***俯卧撑这一行为符号不断介入重大历史和新闻***现场进行创作，旨在引发和延长人们对相关***的真相和背后问题的铭记、追问和反思，进而推动社会的强身健体。

行为艺术经艺术家亲身加入，精心策划而推出行为或***，并通过与人交流，一步步发展，形成结果的过程。我们定义这个***或过程为行为艺术。 行为艺术是指在特定时间和地点，由个人或群体行为构成的一门艺术。行为艺术必须包含以下4项基本元素，除此之外不受任何其他限制：时间，地点，行为艺术者的身体，以及与观众的交流。

行为艺术与表演艺术不一样，比如：杂耍、喷火、体操等杂技，以及戏剧、舞蹈、音乐等一般归为表演艺术。行为艺术通常是视觉艺术或观念艺术的一种。

个人认为， 行为艺术是个体通过自身的身体加上一些道具来表示自己真实想法而达到一定的目的。

比如诸葛亮就是行为艺术高手之一，成就了三顾茅庐，而实现了自己的大抱负。

姜太公也是行为艺术高手之一，直钩钓鱼成就了周武王，也实现了自己的抱负。

楚庄王也是这方面的高手，“ 不鸣则已一鸣惊人”而名闻天下。

中国古代这样的人物数不胜数。

当然，现代所谓的“行为艺术”仍然是与旁观者交流的过程，交流过程中表达自己一种想法，但也有些就是吸引眼球罢了。

欢迎大家讨论，发表不同的想法。

如何对孩子进行艺术教育？

艺术教育在现代社会中成为越来越重要的需求, 艺术是人对世界的感知和表达, 从某些角度看,艺术可以理解成每个创作者灵魂的表达和展现。不是吗? 不同的灵魂喜爱不同的艺术风格, 音乐有古典. 现代. 爵士. 摇滚; 绘画有印象派, 表现主义. 古典主义. 抽象派. 具象派; 诗歌有现代诗. 古典诗歌等。艺术给了人灵魂的滋养, 让人对生命有灵敏的感知。艺术教育帮助人提炼生命感受, 并帮助选择正确的形式表达出来。

要培养孩子的艺术创造力, 要从发现孩子的天赋开始。在孩子婴幼儿, 可以提供硬件环境以熏陶发现孩子的艺术潜力。可以给孩子听音乐, 看图书, 提供绘画材料, 提供简易的乐器, 不一定是高品质的材料,就是让孩子拿颜料在纸上撒点野, 拨弄乐器作曲, 记住, 一定要鼓励赞美孩子, 作孩子的粉丝, 让孩子感到作艺术的快乐。

第二阶段, 如果孩子大一点表现出对一个领域有兴趣, 这时就要请专业[_a***_]给以严肃认真的教育。孩子小, 一定会有抵触和反复, 家长一定要监督帮助孩子做到持之以恒。要让孩子明白, 作艺术乃至作任何事都得认真付出, 不是随便可以成的。一直帮助孩子认识到, 生命中不能离开艺术。

第三阶段, 如果孩子愿意继续在艺术的领域追求, 并以艺术创作为职业, 家长需要支持和鼓励。作艺术都有一个成长期, 不是所有艺术家都赚钱的, 家庭支持会给孩子更多的自信和空间去实现自己的梦想。

以上几点是我个人的体会, 我大儿子今年进大学学视觉动漫设计。希望每位家长都能成功帮助自己的孩子。

培养孩子“全面发展”这样的字眼在现在社会被越来越多的提到。素质教育赋予了少儿艺术教育新的内涵。少儿艺术的教育越来越受到重视，教育观念、教育思想、教育方法都是很值得认真探讨的。

1. 顺其自然

少儿艺术教育有它自身的规律，少儿美术最大的价值在于创造，而非技巧；最宝贵的是想象力、创造力，而不是形像准确。儿童的世界没有污染、不矫揉造作。所以儿童美术教育中最重要的是真，体现儿童自己的本能和个性。教师们正确的对孩子进行艺术的引导，唤醒他们的想象力、创造力。

《你的孩子和他的艺术》[美] 维克多·罗恩菲德 著

从心理学角度探究：怎样的美术教育才是真正符合教育规律的、应该怎样激发孩子的创造力、填色书的危害、每个阶段孩子的兴趣点和培养重点、对孩子的作品应如何评价……

2. 因材施教

根据孩子的兴趣爱好，选择适合的艺术形式，比如我家孩子喜欢的罗弗超轻粘土，。不仅可以锻炼孩子的动手能力，还能锻炼孩子们的色彩辨识能力、空间想象力等，让孩子们越玩越聪明。

到此，以上就是小编对于行为艺术要怎么进行教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于行为艺术要怎么进行教育的3点解答对大家有用。