学前教育常考人物及思想,学前教育学重要人物及思想

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学前教育常考人物及思想的问题，于是小编就整理了5个相关介绍学前教育常考人物及思想的解答，让我们一起看看吧。

1. 学前教育学萌芽阶段主要代表人物？
2. 学前共有思想是谁提出的？
3. 保育员是个什么角色？
4. 教育三要素时代内涵的认识是什么？
5. 三种儿童发展观的代表人物观点评价？

学前教育学萌芽阶段主要代表人物？

公元十五世纪到十八世纪中叶，学前教育学处于萌芽阶段。捷克教育家夸美纽斯、英国教育家洛克、法国教育家卢梭、德国教育家赫尔巴特成为代表人物。卢梭的《爱弥儿》享誉全球。

学前教育学萌芽阶段的主要代表人物有夸美纽斯、卢梭、斐斯泰洛奇等。

扬·阿姆斯·夸美纽斯提出统一学校制度，主张普及初等教育，***用班级授课制度，扩大学科的门类和内容，强调从事物本身获得知识。主要著作有《母育学校》《大教学论》《语言和科学入门》《世界图解》等。

让-雅克·卢梭（Jean-Jacques Rousseau，1712年6月28日—1778年7月2日），法国十八世纪启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，民主政论家和浪漫主义文学流派的开创者，启蒙运动代表人物之一。主要著作有《论人类不平等的起源和基础》《社会契约论》《爱弥儿》《忏悔录》《新爱洛伊丝》《植物学通信》等。

裴斯泰洛齐（Johan Heinrich Pestalozzi，1746--1827）是19世纪瑞士著名的民主主义教育家。他热爱教育事业的奉献精神，对教育革新的执着追求，在教育理论上许多独创的论述，不仅为世界教育发展作出了重要贡献，而且为一切教育工作者树立了一个令人十分崇敬的形象。

学前共有思想是谁提出的？

学前公共教育思想是亚里士多德提出的。

亚里士多德（公元前384～前322），男，出生在城市的斯塔基拉在希腊北部，古代先哲，古希腊人，世界古代史上伟大的哲学家、科学家和教育家之一，堪称希腊哲学的集大成者。柏拉图的学生，亚历山大的老师。

公元前335年，在雅典办了一所叫吕克昂的学校，被称为逍遥学派。马克思曾称，亚里士多德是古希腊哲学家中最博学的人物，恩格斯称他是“古代的黑格尔”。

保育员是个什么角色？

保育员是一种职业名称保育员一般指在幼儿园工作的生活老师（俗称阿姨、或者助教老师），主要工作内容：照顾3-6岁幼儿，***幼师完成工作、带领幼儿进行体育活动和文化教育等等。保育员收录于人社部职业大典的第六类，属于服务型工作岗位。目前保育员培训也属于补贴类培训，一般有志向从事这个岗位的，可以到当地人社局咨询当地培训机构。一般享受50%-100%的补贴标准。

教育三要素时代内涵的认识是什么？

幼儿园教育的基本要素包括教师、幼儿和幼儿园环境三个方面，这三个方面的要素互相联系、互相制约，各自发挥着重要的作用。

教师是受过专门训练的专业教育工作者。在教育过程中，教师是“教”的主体，扮演着多元角色。幼儿是“学”的主体，是独特的正在发展中的人，也是具有主观能动性的个体。幼儿园环境是教育的客体因素，是师幼共同依存和作用的对象，是师幼发生重要联系的纽带。

三种儿童发展观的代表人物观点评价？

一、弗洛伊德的精神分析理论

主要观点：人的天性本能——[_a***_]本能和死亡本能；人格结构理论——本我、自我、超我；心理性发展阶段——口腔期（0-1）、***期（1-3）、性器期（3-6）、潜伏期和生殖期

二、埃里克森的心理社会发展阶段理论

主要观点：人的心理发展过程，包括有机体成熟、自我成长和社会环境三个不可分割的过程。生命周期划分为8个阶段：婴儿期、儿童早期、学前期、学龄期、青年期、成人早期、成人中期和成人后期。每阶段都包含着两个对立的、相互斗争的特定心理社会任务。基本的信任感对基本的不信任感（0~1.5岁）基本的自主感对基本的羞耻感和怀疑（1.5~3岁）基本的主动感对基本的内疚感（3~5、6岁）

三、格赛尔的成熟势力学说

主要观点：遗传决定论，发展是遗传因素主要产物；成熟指导着发展，是推动儿童发展的主要动力（“双生子爬梯实验”）；尊重幼儿的天性，是正确育儿的第一要义（学前小学化现象）；尊重成熟的客观规律，耐心等待，欣赏孩子的成长

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