幼儿教育核心主题有哪些,幼儿教育核心主题有哪些内容

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育核心主题有哪些的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿教育核心主题有哪些的解答，让我们一起看看吧。

1. 小孩子最重要的是培养什么素养？
2. 幼儿教师如何开展有效的安全教育？
3. 幼儿园教育的关键是什么？

小孩子最重要的是培养什么素养？

认识自己的价值，独立思考的能力，是父母一定要有意识培养孩子的能力。

很多的时候，不是我们在陪伴孩子，而是孩子在陪伴我们，和小孩相处，能让我们发现，原来我们忽略了身边那么多有意思的事情。

当你真正静下心来时，就会发现，这世上所有的素养，抵不上一对能乐在当下父母带孩子的影响。

我们已经来到了21世纪，这是一个优胜劣汰的时代。而在这样的时代里我们的孩子需要什么样的素养呢？什么样的素养才能适应这伟大的时代呢？

求非在回答这个问题之前，先来介绍下我们当前的教育。

我们的教育是世界上伟大的教育吗？

目前在英国接受小学教育的中国留学生是20000人，以此类推，全球应该不少于20万吧，那初中生、高中生、大学生呢？想想我们的教育把多少孩子逼退到国外了？少说也有200万了吧。这是我们想要的吗？

我们的教育方式是什么？

是：1知识与技能；2过程与方法；3情感、态度与价值观

是：以练代学、以考代教

结果是培养出来一个个螺丝钉、一个个标准件，出来的都是定制化人才。于是人生的道路越走越窄，过早的结束了这一辈子，这是我们想要的教育吗？

注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力和手脑并用实践能力的培养。基本素质是孩子发展成才的重要基础。　 现代社会没有口才人，将会不适应飞速发展的时代，因为这是个高度信息化、知识化的社会，信息化传递的一种重要形式是口语表达。多看交际与口才类的，可以多交口才好的朋友，最重要的是自己要多用心

小孩子最需要培养的能力是独立思考能力。

首先，当下儿童学校教育环境下，因为教育投入和理念进步发展，儿童的各方面能力都有很好的培养环境，特别是技术技能例如，计算能力、逻辑思维能力、表达能力等。但因为工业化大生产的需要，培养体系更注重标准化和服从性为主要目标，牺牲了个体差异和个性发展，不鼓励甚至限制独立思考，特别是其中批判性思维能力 所以这个体系下培养出来的标准化个体，独立思考能力非常有限。

其次，家庭教育中，虽然具备现代教育理念的家长越来越多，但总体占比依然非常不足，甚至有相当数量的孩子是由爷爷奶奶教育，这导致家庭教育受到过去封闭式的教育影响非常大，极端的甚至还存在封建家长制专制作风。

第三，未来孩子们面临高度激烈的竞争性环境的考验，常规、非差异化能力都不足以构筑我们孩子的差异化竞争优势，可以想象在一个科技高度发达，生产力高度发展，以人工智能为代表的未来，我们孩子掌握的那么点技术能力是多么的微不足道，那时候真正稀缺的是想象力、创造力、以及对自己思维的解放，而这一切都依赖与从小培养出来的独立思考能力！

小孩子的核心素养包括智力因素和其他因素两类。

智力因素最重要的是思维品质，学会用脑思考，不断提升学习力。观察能力、阅读能力影响一生也很重要。

其他因素包括性格习惯、心理健康、与人相处能力，自我独立等。

幼儿教师如何开展有效的安全教育？

幼儿教师对幼儿怎样有效地开展安全教育？

我是这样做的1.教师以家长配合共同教育孩子注意各方面的安全问题。

2.教师要做到每天都抽出20分钟结合图片，视频教师给予讲解开展有效的安全教育。

3.教会幼儿认识警示牌和安全标志，危险标志。

4.幼儿园每学期都要开展安全演练如地震、火灾、防暴、防拐骗演练。

5.教师对于刚发生的重大事故要及时通报给孩子以示教育。比如这段时间有重大安全事故或者附近有什么安全事故及时在班上通报顺便教育孩子们注意安全。

感谢邀请！

所谓幼儿，就是4——7岁的孩子，这么小的孩子与成人相比是好奇更重。他们看到这个也想摸摸，看到那个也想问问，并且缺乏生活经验，更容易使自己处于危险的处境。所以在安全教育方面，必须要严格把关，这个重任自然是交给家长和老师了。由于他们一天中的大部分时间都是待在幼儿园的，所以幼儿教师对孩子们的安全教育是更为重要的。

那么，作为一个合格的幼儿教师，应该如何对幼儿进行有效的安全教育呢?

1、对幼儿进行正面引导，而不是一味说“不”。例如：告诉幼儿不要随意吞咽异物，教师可以直接告诉幼儿为什么不能这样做，而不是仅仅说不能这样做。否则，幼儿可能产生逆反心理，你不让我做我偏要做。

2、随时随地进行教育，而不是只在特定时间内教育。很多危险都是来源于我们的日常生活，比如倒开水可能会烫伤自己，过马路一定要看红绿灯，随便玩火会导致严重的后果，在楼梯上和[_a***_]打闹是极其危险的等等。教师们应在看到安全隐患时，立刻指出，让幼儿知道这样的危害。

3、教师的亲身示范。有些危险是可以避免的，例如幼儿用小刀削铅笔时，应正确使用小刀。这个时候，教师可以自己运用小刀，让孩子们知道正确的做法，也可以制作PPT，动画等，让幼儿更加清楚地了解到各种安全隐患。

4、以游戏的形式来进行安全教育。幼儿是喜欢做游戏的，所以教师应该创造有安全教育有关的环境，让幼儿在轻松的气氛下学到有用的知识。例如：可以让小朋友们扮演坏人，去诱导小朋友跟他走，从而让幼儿知道不能随便听陌生人的话等。

5、与家长一起开和安全教育有关的活动。教师可以让每一个小朋友都画一幅手抄报，展现其中的安全隐患，并在班会中展出，还要带上自己的家长一起来。让家长和孩子们都说一说自己在家里可能遇到的危险，并给出解决办法。

6、教师尽可能多的排除幼儿周围的安全隐患。例如：在小朋友每天进入教室后，教师对幼儿的口袋进行检查，并提醒他们主动上交字节所携带的危险物品等。

7、教师可以对孩子们进行安全评比。每天通过对小朋友的行为进行观察，还有小朋友的相互监督，然后进行奖励，可以是小红花，也可以是一颗糖等等。从而让孩子们时时刻刻都注意着自己的行为是否安全。

感谢邀请，个人感觉幼儿安全教育，不仅关系到每个幼儿的安全和健康，还关系到每个家庭的幸福平安。所以，要加强对幼儿日常生活中的安全教育，加强对幼儿活动环境中的安全教育，加强教师对幼儿安全的认识与指导。我们在对幼儿进行安全教育的时候，要树立以幼儿安全为第一的思想，掌握一定的安全知识，在日常生活中随时指导幼儿建立安全意识。

幼儿园的管理者在安全检查中起着宏观管理的作用，在实施安全管理过程中，我们根据本园的实际情况把幼儿可能出现的大小事故列进安全措施的条款里，将事故消灭在萌芽之中。①凡幼儿接触的所有外界因素都包含在安全范围之中，建立保健人员、炊管人员、保教人员、门卫等一系列岗位责任制度，使幼儿园的每一个工作人员都有自己的安全工作范围。对于每一个教学环节，要建立操作规程性强的、责任明确的《交接班制度》、《外出活动管理制度》、《幼儿接送制度》等，保证幼儿在每一处、每一时间、每一环节都受到无微不至的关心与照顾，保证幼儿在安全环境中健康成长。不但要建立完善的制度，还要切实履行。要求管理者做到“执章必严”，工作人员“有章必依”、“违章必究”。将制度落实到实处，才能发挥它应有的功效。

②全体保教人员都是幼儿健康的“护卫使者”。 （1）教师在一日活动中与孩子接触时间最长，教师应了解孩子生理机能的特点，应对自己班的每个孩子的情况做到了如指掌，尤其要多加注意那些体弱儿及性格内向的孩子。所以幼儿教师更要加强防范！！！

本人个人意见！！！

2008年5.12汶川地震，孩子在四川大学一幼上幼儿园。赶去接孩子时，幼儿园老师已将小朋友们转移到运动场上了。老师们在转移孩子们时，谁能保证房子不塌？她们冒着生命危险履行了她们的职责，我常给孩子说，这些老师是我们的恩人。

1、给孩子看相关内容的图片

幼儿园孩子对图片是最直观的感受。所以尽量给孩子找一些卡通形象的图片进行安全教育，让宝贝更好的注意到老师所讲的内容。

2、组织孩子做安全教育游戏

比如扮演消防员救火，扮演交通警察叔叔教小朋友认识红绿灯和斑马线等，扮演医生学习饭前便后洗手的基本卫生知识。

3、带孩子实地参观

可以联系当地的消防队等，参观消防车还有平时的训练和演习。让孩子最直观的感受安全教育在身边。

4、与孩子家长共同交流

家园共建是很重要的。家长在孩子教育中扮演很重要的角色。孩子与爸爸妈妈在一起的时候也最长。所以将安全知识也普及到家长当中，才有可能巩固孩子的安全意识。

幼儿园教育的关键是什么？

胖爸认为，幼儿园教育的关键是：专注、信任、合作、生活。

一、专注

3-6岁的儿童，是培养他们专注力的黄金时期。这一阶段能够专心做一件事情的儿童，上小学以后，更能够专心听讲，独立完成作业。

这一时期的儿童，有的能够专心玩玩具、专心听故事，有的则是拿起一个玩具，没玩儿多久就去做别的事情。

胖爸认为，专注能力的培养，是幼儿园教育的重要因素之一。特别是不要在他们专心做一件事情的时候，去打断他们，应该给他们独立玩耍的时间。

二、信任

3-6岁的儿童，自主性和主动性开始萌芽。他们更渴望得到老师的关爱与关注。特别是在儿童入园初期，与老师建立了良好的互动关系，他们才能尽早摆脱分离焦虑。因此，儿童在园期间，老师能够适时地拉拉孩子的小手，对孩子说一句鼓励的话，都能够增进彼此的信任感。

胖爸想说，由于这一阶段儿童的情感和社会发展处于敏感期，应该及时理解儿童的想法与感受，关注他们在活动中的表现和反应，并且以合适的方式回应他们的诉求。

三、合作

幼儿园重在儿童行为习惯的养成。由于儿童的个体差异，有些事情，在一开始的时候是无法独立完成的。比如，小班阶段要学习系扣子，叠衣服等技能。这是，班里月份较大的孩子，可以帮助月份较小的孩子共同完成这项任务。逐渐的，儿童就能熟练掌握这项技能了。

胖爸想提示家长注意，当儿童回到家中，家长一定要配合幼儿园完成相关的练习，千万不要孩子一回家，又开始喂饭、帮忙穿衣服了。

四、生活

幼儿园的课程设置，不应将课程与生活割裂开来，而是要开发与儿童生活息息相关的各类课程。只有在儿童熟悉的生活情境下，他们才更愿意去体验园所的活动，这样的课程将会对儿童的发展产生意义深远的影响。

总之，幼儿园教育，应该立足儿童的本真，适合儿童发展。在专注、信任、合作、生活等方面，培养儿童的能力。

你好，我是让学习更轻松的贝依老师，非常高兴能回答你这个问题。教育部颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿园切勿小学化，而是应以培养五大领域能力为主。具体回答看下面***:

我是一名幼儿教师，有五年多的从业经验。我认为幼儿园教育的关键是：要从小培养幼儿良好的生活习惯，让幼儿具有最基本的生活自理能力和自我保护能力。这三方面是缺一不可的。下面我具体说一下怎么做。

一、培养良好的生活习惯。要这样做：

01.让幼儿养成每天按时睡觉和起床的习惯，要坚持午睡。

02.吃东西时不偏食，也不挑食，吃饭时不说话，要细嚼慢咽。

03.主动饮用白开水，尽量少喝饮料。

04.饭前便后要洗手，在家早晚要刷牙。

05.要保护好眼睛。嘱咐在家看电视电脑 手机等不要超过30分钟。

01.能穿脱衣服。能根据天气变化，增减衣物，不用人提醒。

02.能自己扣纽扣，拉拉链，系鞋带。

03.能整理书包或者其他自己的物品(如叠被子，叠衣服等)。

01.告诉幼儿，背心裤衩盖住的地方，外人不能摸！

02.不吃陌生人的东西，不跟陌生人走。

我是幼儿园园长，做了幼教15年了，我们有一度称自己为“幼教人”

你问我幼儿园教育的关键是什么？

第一：3-4岁教育关键“爱护”“呵护”

第二：5-6岁教育关键“教导”“培养”

3-4岁（托小班）也是所有家长的心态和状态！孩子刚去幼儿园怎么样？能不能行？

5-6（中大班）这时候家长心态变了，适应幼儿园生活了，孩子的能力培养！你看别人的孩子真好，很厉害对比开始了！需求增大了！

“授人鱼不如授人以渔”在幼儿园这个有很多家长“貌似”懂，又貌似不懂的状态下，你觉得“授人以渔”，但家长未必吃你这一套！

坚定以上两条基本可以中立的生存下去了！

这个答案你满意？

到此，以上就是小编对于幼儿教育核心主题有哪些的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育核心主题有哪些的3点解答对大家有用。