高等学校国防教育经验交流,浅谈开展高校国防教育路径

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高等学校国防教育经验交流的问题，于是小编就整理了2个相关介绍高等学校国防教育经验交流的解答，让我们一起看看吧。

1. 参观百团大战纪念馆心得体会？
2. 军事思想源于人类对什么的？

参观百团大战纪念馆心得体会？

走进百团大战纪念馆，看着一件件布满岁月痕迹的实物、一张张珍贵的历史照片，仿佛又看到了一队队八路军战士正向我们走来。

1940年8月20日晚，八路军两个团以迅雷不及掩耳之势，解决西峪村矿警队之后，连夜占领狮脑山，构筑工事，防止敌人西进增援。从21日凌晨开始，日军先后纠集近2000名日伪军，出动飞机近百架次，连续对狮脑山上八路军的阵地发动数十次进攻。八路军战士英勇顽强，冒着连绵秋雨，忍着饥饿，鏖战六昼夜，毙敌400余人，沉重打击了日本侵略者，为百团大战第一阶段的全面胜利立下首功。

多年后，时任八路军总部作战科科长的王政柱回忆，正太路破袭战打响的第三天，向总部报告战斗进展的电报纷至沓来，他根据部队***统计参战部队，念到一百零四、一百零五个团的时候，当时的副参谋长左权打断了他的话，提出叫“百团大战”。彭德怀立刻表示赞同，由此有了“百团大战”的说法。

1940年9月5日，毛泽东看到战报后致电彭德怀：“百团大战真是令人兴奋！”

八路军总部曾连续3天发布《捷报》，向全国介绍狮脑山战况。彭德怀在百团大战第一阶段总结中，表扬“守卫狮脑山的部队英勇顽强”。第一二九师参谋长李达赞扬道：“这个战斗不仅说明我军攻如猛虎，而且守如泰山，大煞了所谓‘赫赫皇军’的威风。”

“全馆总计展陈文字5.5万字、图片展板402张、文字展板161张、文物228件。”讲解员介绍，馆内分为地上两层，地下一层。展览分序厅、前言、号角吹响、“运筹帷幄战略布阵”、“百团出击破袭交通”、“乘胜追击攻坚据点”、英雄***反敌“扫荡”、“辉煌战绩永载史册”、百团大战大事记、从百团大战中走出来的开国将帅、尾厅和结束语等部分。

岁月流转，历史足迹不容磨灭；时代变迁，英雄精神代代相传。

作为阳泉的一张红色名片，百团大战纪念馆自建馆来，先后被命名为“全国爱国主义教育示范基地”“国家国防教育示范基地”“山西省爱国主义教育基地”“山西省国防教育基地”“山西省廉政教育基地”“阳泉市廉政教育基地”“阳泉市党性教育基地”，年接待游客20余万人次，已成为全省乃至华北地区对广大青少年进行爱国主义教育、革命传统教育和理想信念教育的重要教育基地。

军事思想源于人类对什么的？

军事思想源于人类的军事实践。它作为人类对战争和军事实践经验的理论总结，又对人类的军事实践给予理论指导，军事思想随着战争和军事实践的发展而发展。在不同的历史时期，因为人们社会历史状况和思想意识的差异，必然形成有差异的军事思想，而且在同一历史时期，不同的社会阶级和集团，由于世界观的不同，也会形成不同甚至根本对立的军事思想。

心军事思想大体可以分为两个层次：

一是军事哲学问题，主要内容有战争观，军事间题的认识论和方法论：

二是军事实践基本指导原则问题，主要内容有战争指导基本方针和原则、军队建设基本方针和原则、国防建设基本方针和原则等。

军事思想的基本特征

1、鲜明的阶级性：

2、强烈的时代性：

3、明显的基础性。

来源就是战争，不同的时代、阶级、国家和人物，有不同的军事思想。

作为马克思主义军事科学的重要组成部分，它揭示战争的本质和基本规律，研究武装力量建设及其使用的一般原则，反映从总体上研究军事问题的理论成果。军事思想来源于军事实践，又给军事实践以理论指导，并随着战争和军事实践的发展而发展。

扩展资料

军事思想是关于战争、军队和国防的基本问题的理性认识，是人们长期从事军事实践的经验总结和理论概括。军事思想来源于人类的军事实践，同时又给人类的军事实践以理论指导，并在军事实践中接受检验。

军事思想研究的对象和内容，通常包括战争观，战争与军事、国防问题的方***，作战指导思想和原则，军队建设及国防建设的指导思想和原则等。

到此，以上就是小编对于高等学校国防教育经验交流的问题就介绍到这了，希望介绍关于高等学校国防教育经验交流的2点解答对大家有用。