幼儿教育中教师是主体,幼儿教育中教师是主体吗

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育中教师是主体的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿教育中教师是主体的解答，让我们一起看看吧。

1. 教育学中“儿童中心论”与“教师中心论”的代表人物分别是谁?他们各自的思想主张是什么？
2. 什么是优秀教育工作者？一线教师属于优秀教育工作者吗？
3. 赫尔巴特教师中心论主张什么？

教育学中“儿童中心论”与“教师中心论”的代表人物分别是谁?他们各自的思想主张是什么？

儿童中心论是由杜威提出来的，他提出“儿童是起点，是中心，而且是目的。儿童的发展、儿童的生长，就是理想所在。以儿童为中心”,体现在教育过程，它要求教师应考虑儿童的个性特征，使每个学生都能发展他们的特长，尊重儿童在教育活动中的主体地位。“从做中学“是杜威教学理论的基本指导思想，在理论上是以他的经验论哲学观和本能论心理学思想为基础的，是对传统教育的教学进行全面否定的一个中心论据。“

教师中心论：以德国教育家赫尔巴特为代表。

认为教育过程中，学生对教师必须保持一种被动状态。强***师权威，忽视学生积极性。

什么是优秀教育工作者？一线教师属于优秀教育工作者吗？

优秀教育工作者不是确切的指一线优秀教师，还有好多教育机构，教育从业者。当然首当其冲应该是教师当中最优秀的，这些教师必须符合良好的师德师风，新时代领军人物的先锋，教育的楷模，为人师表，传道授业解惑的领路人。时常关注所有学生，用爱心、耐心、细心去对待每一个孩子。

所有从事教育行业的人都可以是教育工作者，但能得到“优秀”两个字却是非常不容易的。

一线教师当然是教育工作者，但是不是优秀教育工作者，要看他的所作所为是否是以教书育人，成人达己为目的。

教育工作者和一线教师的区别在于：

1.教育工作者是指从事与教育有关的各级领导、专家、研究人员、教师以及各级各类学校、教育机构管理人员，教学***人员和其他专业技术人员的总称。教师是教育工作者的主体。

2、教师是担任教学工作或者传授戏曲、技艺、武术的人，教师一定是教育工作者。

教育工作者的内涵大于教师的内涵。

教育工作者指从事教育工作的人员，包括教育系统行政官员、教育科研机构人员、学校工作人员、任课教师等，教师指直接任课或带研究生的人员。

教育工作者中教师是主体。对于表彰优秀人员时，对于教师专门突出来称为各级优秀教师，其他的则称为各级优秀教育工作者。

按字面意思，但凡从事教育事业的人，都属于教育工作者，那么教师也属于教育工作者。

《教育法》中规定：教育工作者是指从事与教育有关的各级领导、专家、研究人员、教师以及各级各类学校、教育机构管理人员，教学***人员和其他专业技术人员的总称。

教育工作者的主体是教师。

由此可见，教育工作者是只在学校工作的工作人员的总称，包括一线教师。

今年，教育部决定授予于立君等1432名同志“全国优秀教师”称号，授予陈姗等158名同志“全国优秀教育工作者”称号。“全国优秀教师”均为一线教师，但是“优秀教育工作者”是各级各类学校中的党务工作者、校长、管理干部、技术干部等，比如海淀区五一小学校长陈姗、河北师范大学管理干部李翠林、山大师范大学财务处处长于晓明等。

由此可见，一线教师属于教育工作者。

但是，两者却有一定的区别。

尤其是在每年的评先进，优秀教师一般会单独评选。其他各类领导、专家、管理、***人员都在优秀教育工作者中评选。

所以，教师不参加优秀教育工作者评选。

赫尔巴特教师中心论主张什么？

儿童中心论是由杜威提出来的，他提出“儿童是起点，是中心，而且是目的。儿童的发展、儿童的生长，就是理想所在。以儿童为中心”,体现在教育过程，它要求教师应考虑儿童的个性特征，使每个学生都能发展他们的特长，尊重儿童在教育活动中的主体地位。

“从做中学“是杜威教学理论的基本指导思想，在理论上是以他的经验论哲学观和本能论心理学思想为基础的，是对传统教育的教学进行全面否定的一个中心论据。

“教师中心论：以德国教育家赫尔巴特为代表。认为教育过程中，学生对教师必须保持一种被动状态。强***师权威，忽视学生积极性。

到此，以上就是小编对于幼儿教育中教师是主体的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育中教师是主体的3点解答对大家有用。