国防教育书法作品内容硬,国防教育书法作品内容硬笔怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于国防教育书法作品内容硬的问题，于是小编就整理了1个相关介绍国防教育书法作品内容硬的解答，让我们一起看看吧。

1. 这是一幅中书协会员的草书作品，您认识书作的内容与题款吗，你觉得水平怎么样？

这是一幅中书协会员的草书作品，您认识书作的内容与题款吗，你觉得水平怎么样？

面对一幅作品，非要品评的话，我认为一：看它继承了多少优秀的传统，认真临习了那家那派，怎样把他溶进自己的作品中，此幅作品看不出。二：作为草书，字法非常严格，此幅草书，很多字是似而非，建议写前对把握不准的字，翻翻字典。三，作为草书，笔法非常重要，或顺锋，或逆锋，或藏锋，起、运、收笔不能含糊，建议多临名帖。四：看章法，优秀作品，总有气和势在里面，此幅作品支离破碎，无美感可言。就作品论作品，不对之处，敬请指教。

这种字，说有韵味的人，不知道是装还是捧。逸兴遄飞，还是逸兴闯飞？说好的人，把他的妙处说说给大家科普一下。

这么明显的错字，如果是一个有羞耻感的人，当时就会撕掉重写。但是，他没有。并且还认为写的很美很有味 。当然，一个大脑健全的人，他要去做的事，肯定都是认为是正确的，美的，有味的，有深度的。这个是旁人管不了的事。如果这句子是他自己写的，别人更不能知对错。很遗憾，偏偏他写的内容是别人的。别人的文章大家都知道 你写的是对还是错，一目了然。

字写歪了，你说有味道，咱是味盲，味觉失灵，品不出味来，也就认了。句子写歪了，总不能说王勃的逸兴遄飞，不如逸兴闯飞吧！

其实，最让人佩服的，便是对着一堆垃圾，偏能看出艺术美感来的人。真心的佩服他们的艺术细胞。

我很反对那种不识草法而简单把草书划入丑书之列的说法和做法！喜欢不喜欢书法！愿不愿意为书法的宣传！继承！发扬！光大做出自己的贡献和努力纯属个人行为！理当不应该受到指责和否定！但面对我们不识不懂的东西我们有保持沉默和静默的自由！否则难逃不懂装懂瞎点评之嫌！这又犹如来悟空问答答题一样！面对众多五花八门的问题我们没有个个回答一个都不能少地回答的必要！熟悉就可以牛刀小试或尝试着回答！不熟悉或一窍不通完全可以绕道走开！无论是发问者还是其他回答者以及悟空问答的官方都不会责难谁褒贬谁！凡事实事求是正确对待问题解决问题的最佳最积极的态度！自己回答不了的问题留给他人没有什么不可以！毕竟个人能力水平有限！万金油式的答题者不是没有只是很少很少！每个问题都去回答能力所限！精力也不允许！精力可以时间也难保证！还是量力而行最好！

书法是国粹！也是一种技艺！我们无权让每一个中国人都去熟悉它和掌握它！把这些任务交给那些专业书法家和专科学校和专业学生去研究和创作没有什么不好！我们要做的就是尽自己的能力和水平为日益蓬勃兴起的书法这座艺术宝库和殿堂添砖加瓦添柴助燃罢了不要自责！也不要瞎参与滥点评这样就很好！

垂钓客来回答这个问题。

一书法创作要“达其性情，形其哀乐”。草书书法贵在“抒情达意”，即抒***感情绪与情趣。“落霞与孤鹜齐飞”出自《滕王阁序》，是唐代文人王勃创作的名句。此句常常与序中的下一句“秋水共长天一色”，被历代文人称颂。但问题中展示的作品，看不出作者创作时有些许的“心手双畅丶纸墨生发”之态，整幅作品也没有给人予“行云流水丶酣畅淋漓丶翰逸神飞”之感！显然没有达到“抒情达意”的效果，常言道“腹有诗书气自华”，从这个方面来说，作品没有取得成功而且是失败的！

二丶从字法笔法墨法三方面来分析，这幅作品也是鲜有可取之处的丶也是失败的。书法创作必须以古法为基础，但必须“师古而不泥古”，草书书法创作更是要利用书法的诸多元素充分发挥已意，写出性情丶抒***感情绪与情趣！欣赏书法作品，我们应从以下几方面加以关注！诸如节奏丶黑白丶枯湿丶浓淡丶动静丶刚柔丶虚实丶开合丶向背丶应接丶断续丶正斜等等方面加以对比欣赏。本幅作品“落霞与孤鹜齐飞”七个字，除了“与”字外，其他六个字的草书草得出格丶草得离谱丶狂野得失了分寸与边际！其中落字的书写极易与荷相混淆，孤丶鹜丶齐简直是不敢想象丶不敢苟同！飞字的草法《草诀歌》中歌曰:乙九贴人飞，现在几乎是“一龙”了。“秋水共长天一色”七字中就有“秋”丶“天”“色”三字不中“规矩”！草书大家孙过庭书谱中云:“草书以使转为形质，以点画为情性。”作品通篇缺乏精彩的使转与点画，该连的笔画未连(如飞丶天)，不该断的断了(如唐字)。

三丶“草书一俊遮百丑，楷书一丑遮百俊”。本幅作品没有一个让人产生强烈共鸣丶心摹手追的精彩之笔。

以上是垂钓客个人的观感与浅见，欢迎方家批评指正！也欢迎读者发表留言交流与评论。

到此，以上就是小编对于国防教育书法作品内容硬的问题就介绍到这了，希望介绍关于国防教育书法作品内容硬的1点解答对大家有用。