加强思想文化教育的例子,加强思想文化教育的例子有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于加强思想文化教育的例子的问题，于是小编就整理了3个相关介绍加强思想文化教育的例子的解答，让我们一起看看吧。

1. 儒家文化对中国的影响是什么？
2. 谈谈学校应该如何立德树人？
3. 近代史中浙江有哪些名人？他们有着怎样的历史地位？

儒家文化对中国的影响是什么？

儒家文化对中国的影响有很多方面。

1.从汉代以来一直作为中国的官方思想，它的中心理念主要是：“仁、义、礼、智、信、恕、忠、孝、悌”。封建社会时期，对政治方面起到了积极的作用，它提倡***政治思想，忠于国家，给社会安定起了重要的作用。

2.儒家文化对中国的文化影响极其深远，孔子打破了统治阶级的垄断教育，使传统文化教育波及到整个民族。从此儒家思想有了坚实的民族心理基础。汉武帝“废黜百家，独尊儒术”，便儒家学说成为国之信仰，中国进入儒家社会。之后几千年成为中国社会文化的主导，影响直到现在也是非常巨大的。

3.儒家文化也有对社会生产和人民消极的一面。它不重视农业、科学、先进生产技术知识的传授学习。还有三纲五常，精神专制，对人的生活方式，思想方式严重制约，造成愚忠愚孝，思想大统一，压制了人的创造性和对正确方向的灵活性。从而也阻碍了社会生产力的发展。

谢谢邀请:儒家文化是教育家孔子提出来的，是读书:治国:治家的一面镜子，三纲:五常:君为臣纲:父为子纲:丈为妻纲:仁义礼智信，提出道德标准，克己服礼，使人们不断地约束自己，严格自律，逐渐地成熟完善自己，去粗取精，去伪存真，由片面到全面，儒家思想博大精深，教育界应该从小学开始学习儒家文化，让孩子从小养成克己服礼的习惯，大爱无疆，爱国家:爱父母:爱老师，爱同学:等等，仁慈听话，义懂得感恩，礼对长者尊重，智育开动脑筋每天有收获，诚信讲实话讲真话严格要求自己:用道德标准衡量自己，儒家文化使人类由野蛮走向文明。

儒家文化，是中国的传统文化。自圣人孔子以来，一直影响中国千年。儒家文化的精髓概括起来，就是恕、忠、孝、悌、勇、仁、义、礼、智、信等几个字。几个简单的字，道出的是中华民族的大义，仁爱，礼仪，宽厚，勇敢，智慧，美德与诚信，是民族文化的传承，是东方礼仪之邦的立世之本。

对民族如此，对国家如此，对每个家庭、每个人也是如此，这几和简单的字都是我们为人处事、学习工作的指引；是家庭和谐，事业有成的法宝；是家风家训，父之爱子，教以义方，对于优秀的传统文化，该传承的要传承，还发扬光大的要不遗余力的发扬。

• 以我们律师而言，儒家文化也是很有现实意义的，个人理解：
• 忠就是要忠于法律，忠于当事人的委托，忠于公平正义；
• 勇就是要敢于仗义执言，敢于执剑走天涯，敢于向不公亮剑；
• 礼就是要遵守职业规范，恪守职业道德，显文明之风；
• 智就不用说了，律师得用智慧去解决问题，化解***；
• 信就是要诚信，取信于事，取信于人，诚信才是立事之本。

• 学唐诗的，一定知道李白，知道李白就一定知道《静夜思》；
• 读宋词的，一定知道苏东坡，知道苏东坡就一定知道《水调歌头·明月几时有》；
• 而只要读过书的，就一定请知道孔子，知道孔子就一定知道儒家文化。

在中国，儒家文化已经深入骨髓

儒家文化在我们国家就是这样强大，你只要降生在华夏大地，儒家文化就会如春风般扑面而来，让您沉醉其中，受其感染。

就是解放初期那批没有受过教育的老人，可能不知道孔子，也可能不知道儒家文化，但是，他也一定知道“做人要厚道”“做人要讲信用”这些话，而这些，都是儒家文化的内容。

所以，在我们中国，儒家文化是深入骨髓的东西，是我们的思想文化基因，可能有人不知道它是什么，但一定在这样做。这大抵就是文化影响力的恐怖之处。

儒家文化是不断发展完善的，在发展过程中一步一步发挥作用，把国家的方方面面都纳入它的影响范畴。

在治国的方略上，儒家主张“为政以德”“以德服人”，用道德和“礼”来治理国家，这个思想在后世的儒家学派思想家的完善下，伴随了封建制度始终。

儒家思想文化是生命力就在于它自己的不断发展完善上。

春秋时期孔子被称为“至圣”，创立了儒家学派，提出来“仁”和“礼”思想。

战国时期的孟子，称为“亚圣”，继承和发展了儒家思想，扩大了“仁”的范围，提出了“民为贵，君为轻”的口号，最早完善了中国的民本思想。

西汉时期，董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”，在汉武帝的支持下，实现了中国古代思想上的“大一统”，儒家文化除了“仁”“义”外，还多了“天人感应”“君权神授”内容，把中国封建帝王提高到了“天子”的高度。

北宋时候，二程和朱熹等人在吸收了佛、道、法家思想后，进一步完善儒家文化，把儒家思想发展到成“理学”，“存天理灭人欲”，儒家文化就有了哲学体系，对社会产生的作用更是巨大无比。

谢邀请！！！

儒家文化以儒家思想为指导的文化流派。儒家学说为春秋时期孔丘所创，倡导血亲人伦、现世事功、修身存养、道德理性，其中心思想是:孝、弟、忠、信、礼、义、廉、耻，其核心是"仁"。

儒家学说经历代统治者的推祟，以及孔子后学的发展和传承，使其对中国文化的发展起了决定性的作用，在中国文化的深层观念中，无不打着儒家思想的烙印。

◎儒家文化对中国的影响是:

#儒家所拥有的地位，是由于儒家在产生以后，在从古到今的漫长历史进程中，尤其在两千多年的封建社***实行"罢黜百家，独尊儒术"后，独占大一统思想地位后而行成的。

儒家主张.治，强调传统的伦常关系，尤注重人与人之间***关系等。儒家在先秦墨、法、道等派的激烈批判，在秦代和汉初，遭统治者排斥;在六朝先后受玄学、佛学的挑战，在五四反孔非儒***下历空前厄，但还是绵延至今，其原因是因为儒学植根于中国固有的[_a***_]系统而又能随时自我调整，适应了时代和社会的变化。而且相当大的程度上是由于它是东方最有价值的知识系统，以至于今天在某种意义上说它是国学(传统文化)的代名词。儒家是国学的核心与主体。

#儒学崛起成为中国传统文化的主流意识形态对中国的影响，它的价值是一种有关人的本质、人的价值、人在宇宙间的地位及其意义的学说。

其一.儒学肯定了人在宇宙间的地位和作用，肯定了人之所以为人的价值。

其二.儒学具有鲜明的主体意识。

其三.儒学将人的本质主要规定为人具有道德意识。

谈谈学校应该如何立德树人？

人才培养的总体要求的目标是达到德、智、体全面发展。德育则排在第一位，可想而知德育的重要性。

学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。

学校德育途径:

（一)课堂教学，这是学校向学生进行德育教育最经常、最基本的途径，也是引导学生成长的重要途径。

（三）共青团、学生会活动是德育工作最有生气，最能发挥学生主动性。

（四）课外活动是促进学生全面发展和身心健康的重要途径。

最重要的是，老师以身作则树立榜样。所以学校要制定每学期德育***才能有效实施立德树人！

立德树人是教育的根本任务，学校是落实立德树人根本任务的主阵地，怎样把立德树人不当成口号，落实在学校教育的各个环节，我认为学校要在以下方面加强探究和创新。

一、创新立德树人的顶层设计

学校的根本任务就是立德树人，立德树人是一个系统工程，学校要创新办学理念，整体统筹学校课程育人、活动育人、制度育人、文化育人等方面的育人工作，并把课内学科育人与课外活动育人相结合，把学校、家校、社会育人相联系，整体规划，顶层设计学校立德树人的工作。改变过去重智轻德，把德育停留在口头上，课堂里，考卷上的不足，把德育真正落实在课程育人、活动育人、文化育人、制度育人的践行过程中，在学校形成全过程、全学科、全方位的育人的新局面。

二、充分发挥课程育人的的作用

课程是国家意志的体现，学校课程门类较多，不同学科有不同学科的特点，不同学科在育人上也有明显的差别。过去学校更多的关注学生学科知识技能的掌握，对学科育人重视不够，给人们形成的印象是只有道德与法制学科是落实立德树人的课程，其它学科只关注了教学目标的知识技能、过程方法目标，把三维目标的情感态度价值观无形中淡化或割列起来，使学科育人的目标没有真正落实。

三、夯实活动育人目标的落实

社会主义核心价值观需要践行，学校开展的社团活动、实践活动、公益劳动、研学旅行等活动，都要突出活动的育人主题。我们常会发现，学校的许多活动把活动育人与活动没有紧密联系。如研学旅行忽视了把研与学和育人相结合，突出了旅行中的游和玩，使活动育人的作用没有得到充分发挥。

四、突出学校文化育人的特色

学校的育人文化，是学校办学追求、体现特色的重要标志。有了学校的文化主题，校风、较训、办学理念、办学目标才能突出学校育人特色，学校的教学文化、学习文化、制度文化、管理文化等才能突出办学特色，才能在学校育人上发挥作用。

五、创新制度育人的管理模式

学校不但要传授知识给学生，而且还要教会学生做人的道理，做人的礼节，怎样去做一个有正能量的人。要使学生具有崇高的思想，具有爱祖国、爱人民、爱劳动的高尚情操。近几年来，学校以学生考分为衡量各班级好与差第一标准，轻视了对学生进行思想品德的教育。今日头条《悟空问答》中提出：“谈谈学校应该如何立德树人？”下面谈几点我对这个问题的看法。

一、中小学《思想品德》教材内容要有近代革命史，让学生了解我们今天幸福生活的来之不易，是无数革命先烈用鲜血换来的。让学生了解革命时期可歌可泣的英雄事迹，教育学生要竖立英雄人物的革命精神，极力维护国家利益，集体利益。使学生心中产生爱国家、爱集体、爱人民、爱劳动的崇高思想，使他们竖立强烈的国家观念，集体观念。教育他们：当个人利益与国家利益、集体利益发生冲突时，我们要以国家利益、集体利益为重。我们每个人、每个家庭都是在国家的保护下，才生活得天忧无虑。如果没有国家，没有集体，我们每个人、每个家庭也就很难生存，那种无***状态的社会，人们就要受外国人的欺辱和压迫，给他们当奴隶。所以我们每个学生都要竖立爱国家、爱人民的精神。

二、教育学生要努力学习，从小注入良好的思想品德，刻苦钻研文化知识，积极锻炼身体，使自己成为德、智、体、美、劳全面发展的人才。学生不但要有优异的文化成绩，而且还要有健康的身体，有一颗报效祖国的雄心。学校各班每周要开没一节‘劳动’课，老师要带领学生进行有目的劳动实践活动，使学生懂得劳动的艰辛，生活的不易。懂得只有通过艰苦的劳动，才能创造人们美好的生活。从而得出‘劳动光荣’这个概念，使学生热爱劳动。

三、功课表上安排的体育、音乐、美术课，各校领导要督促任课老师认真的上好这几门副课，要有***、有目的地使学生达到一定的要求。要充分发挥学生的性趣爱好，决不能用上副课的时间用来上主课。这样不但学科单调，发挥不了学生的性趣爱好，而且使学生感到枯燥无味，调不起学生的学习积极性。

四、学校要开展“学雷锋、做好事”的活动，要鼓励学生做好事，用自己的真情去帮助应该得到帮助的人，在学生中弘扬社会正能量。使他们从小就懂得：“帮助别人，快乐自己”，在学生中注入一种良好的思想境界。

以上是我个人认为学校立德树人的基本做法，由于本人知识有限，越历不深，所以难免出现错误，望友友们在评论区提出批评。谢谢！

立德树人，国之大计；立德树人，从学生抓起。

党和国家的教育方针“德智体美劳全面发展”，德居首位。

但要谈“学校应该如何立德树人”？此话题是一个巨大工程，属顶层设计。我个人只能从自己的一些亲身感受，谈谈一些一知半解、自认为主要的东西。

一，学校“立德树人”的主要途径和目的。

从小学直至高中、大学的立德树人，途径很重要，目的应该很明确。从规范学生的正常认知、良好习惯养成到应取的正确态度，步步深入，各学年段的目标既相对独立，又逐级上升联成一片，最终培养出一个全面合格的德育人才。

其中，联系社会实践、同生产劳动相结合应该贯彻整个学年段始终。

规范正常认知是基础；

规范良好习惯养成是言行一致；

规范正确态度是让思想和意识有积极进取表现。

这些，光讲理论不行。要同生产劳动相结合。无论是毛泽东时代的教育方针，还是现行的，都把“教育同生产劳动相结合”放到显要位置，充分说明了她的实践意义、现实意义以及辨证关系。因为生产劳动是德育教育的第一线，是获取德育教育的源泉和根本。这样才能防止皮毛分离、坐办公室的“家”、“者”们从学校门到办公室门，与生产劳动第一线严重脱节。

谢邀！学校如何做好立德树人工作，我觉得在国家教育方针指导下，做好三方面工作，不讲大话、空话、套话，把工作做到实处，强调细节，养成习惯。

一、校领导要熟悉掌握教育方针，立德树人从我做起，给师生树好标杆。关心教职工疾苦，关爱学生。深入教学一线，知师情，为人正直，廉洁自律，和蔼可亲，平易近人。

二、教师是立德树人的中坚力量，不仅在课堂上对学生进行德育教育，在生活的各种细节中也要灌输德育知识，爱国主义是大德，个人品行、行为习惯的矫正教育也不可缺失。教师们要知道，只有立好了德，才能树好人！

三、在学校立德树人教育中，家长的配合教育也很重要。父母是孩子的第一任教师，良好的家风是孩子成才的基石。

近代史中浙江有哪些名人？他们有着怎样的历史地位？

近代史上浙江名人众多，已多次写过，再介绍几位近代现代的浙江名人，交流分享！他们是：

石钟慈（1933—2023年2月13日），浙江宁波人。中国科学院院士。著名数学家，中国计算数学事业的建设者和领导者之一，科学与工程计算国家重点实验室学术委员会主任，浙江万里学院名誉院长。

陈汉元（1936—2021），浙江乐清人。著名电视艺术家，中央电视台总编辑、副台长。中国电视剧制作中心副主任。

邵井娃（1919—2023年1月20日），浙江绍兴人。***宁夏***自治区党委书记、区革命委员会副主任。国家[_a1***_]建设总局局长，中央纪律检查委员会派驻城乡建设环境保护部纪检组组长。

浙江从古至今，历来是人杰地灵，人才辈出，自古至今出现了众多名人，今天我就说一下文化界的一些名人，因为太多不能全部详列，只能列举其中的几位。

【一】鲁迅。原名周树人，1881年9月25日出生，浙江绍兴人著名的文学家和思想家，民主战士、五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人，代表作有《呐喊》《彷徨》等。他对五四运动以后中国社会思想文化发展具有重大影响蜚声文坛被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”，***评价他：鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。

【二】马寅初。1882年6月24日出生，中国当代经济学家、教育学家、人口学家，出生于浙江嵊县，毕业于美国哥伦比亚大学，被外界誉为“中国人口学第一人”，历任重庆大学商学院园长、浙江大学校长、北京大学校长，1993年获得首届中华人口奖“特别荣誉奖”。

【三】王国维。1877年12月3日出生，名国桢，字静安，浙江嘉兴市海宁人。中国近、现代时期拥有国际声誉的学者，被称为新史学的开山。由于早期追求新学，接受资产阶级改良主义思想的影响，他把西方哲学、美学思想与中国古典哲学、美学相融合，形成了独特的美学思想体系，继而攻词曲戏剧，在教育、哲学、文学、戏曲等方面留下了宝贵的学术遗产。还记得《人间词话》中的三种境界吗？昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。

【四】丰子恺。原名丰润，1898年11月9日出生，浙江省嘉兴市桐乡市石门镇人，中国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家、书法家和翻译家，以中西融合画法创作***及散文而著名。他的***风格简易朴实意境隽永含蓄，是沟通文学与绘画的一座桥梁。被国际友人誉为“现代中国最像艺术家的艺术家”。注重的是小、巧、精、秀、拙，表现出书法创作中的抒***情、真趣，若孩童般的天真、自然。

中国近代史上湖南、广东、浙江等地人才辈出，特别是浙江是自古以来名人最多的时期。当然有些延续到现代，以教育文化界为最，我分几类点一下，供大家参考。

政治军事人物：辛亥革命的秋瑾、同盟会的陶成章、黄金发、章太炎等；民国时期的蒋介石、蒋经国、陈其美、陈果夫、陈诚、胡宗南、张群、俞大维、戴秀陶、陈布雷戴笠等；另外包括周恩来、陈望道、邵飘萍等。

教育文化界名人：蔡元培、鲁迅、周作人、徐志摩、王国维、马寅初、马一浮、潘天寿、张乐平、吴昌硕、叶浅予、沙孟海、陶行知、钱玄同、郁达夫、丰之恺、矛盾、夏衍、梁实秋、范文澜、艾青等，这方面太多了。

科技界名人：竺可桢、严济慈、钱学森、钱三强、赵九章、束星北等

其他反派人物：黄金荣、胡兰成、张啸林

时间仓促，名单不全，欢迎补充，敬请批评。

到此，以上就是小编对于加强思想文化教育的例子的问题就介绍到这了，希望介绍关于加强思想文化教育的例子的3点解答对大家有用。