苏联体育教育理论思想是,苏联体育教育理论思想是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于苏联体育教育理论思想是的问题，于是小编就整理了2个相关介绍苏联体育教育理论思想是的解答，让我们一起看看吧。

1. 卡洛夫教育理论对我国学校体育思想的影响？
2. 体育课的结构由哪些部分组成，各部分占用比例？

卡洛夫教育理论对我国学校体育思想的影响？

凯洛夫教育理对中国学校体育的影响 目录 凯洛夫教育思想对中国学校体育发展的借鉴价值1;同年龄的学生在知识、基础、素养等方面的不足。

来自苏联的教育家凯洛夫,他的《教育学》基本吸收了赫尔巴特的教育思想,其主要特点是重视智育在人的全面发展中的地位,强调知识的系统。

从一定意义上说，凯洛夫《教育学》对新中国教育学发展有着深远影响。近期，有人认为凯洛夫《教育学》是发霉的“奶酪”，应全盘否定。对此，刘立德表示，首先要肯定凯洛夫《教育学》对中国教育的巨大贡献，其次再客观地分析其负面影响。

苏联作为世界上第一个社会主义国家，它对社会主义教育规律和理论的探索，在凯洛夫《教育学》中都有重要体现。正如著名教育学家瞿葆奎先生所说：从教育学建设角度看，苏联的教育学‘帮助国人完成了教育学理论模式的格式塔转化，填补了当年社会主义教育理论的空白。

当然，苏联的教育学本身有许多不足，如操作性较强，理论性较差；教条性较强，辩论性较差等’。”

体育课的结构由哪些部分组成，各部分占用比例？

(一）体育课结构的概念

体育课的结构是指体育课的基本组成部分及其各部分进行的顺 序和时间分配。课的结构受学科特点、教材内容、教学方法和教学对 象以及教学条件等因素制约。不同类型的课的结构是不同的，同一种 类型的课在不同水平的班级或不同条件下，其结构也是有变化的。

(二）体育课各部分的划分

新中国成立初，当时引进了苏联体育教学理论，带来了四部分（开 始、准备、基本和结束）的课程结构。至今，这种模式的课程结构还广 泛地影响着我国体育教学，几乎各级各类学校都按此模式上课。20世 纪70年代以后，我国体育课也随原苏联体育课结构的变化，改为三部 分的体育课结构，即准备部分、基本部分、结束部分，其理论依据主要 是人体生理机能活动能力变化的规律。

体育课一般由三部分组成。

一是准备活动。

包括学生整队***、准备活动。占20%。

二是基本活动部分。

这是传授新知识，或者技能训练。占60%。

三是结束活动部分。占20%。

到此，以上就是小编对于苏联体育教育理论思想是的问题就介绍到这了，希望介绍关于苏联体育教育理论思想是的2点解答对大家有用。