教育思想的演讲体会与感悟,教育思想的演讲体会与感悟怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育思想的演讲体会与感悟的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育思想的演讲体会与感悟的解答，让我们一起看看吧。

1. 演讲的好处和意义？
2. 试述陈鹤琴的教育思想及对学前教育的启示？

演讲的好处和意义？

演讲讲的是***真事，抒的是真情实感，很容易与观众感情交融，使听众受到感动、鼓舞、振奋；演讲知识性很强，它能把道理寓于知识之中，在传授知识中使听众心灵充实丰富，受到熏陶。演讲同时也是进行自我教育的好形式，演讲者自己的演讲过程就是自我教育的过程。

演讲具有很强的时效性，演讲的内容也是演讲者本身擅长和熟悉的，他希望通过故事吸引听众，从而引出观点，这个观点是正能量的，具有价值的。听众将演讲者的立场、观点转化为自身的社会实践，这种实践便产生了对人类的影响和促进。

演讲的促进作用是毋庸置疑的，演讲的教育作用同样是不可低估的。演讲之所以能成为教育群众的好形式，是因为它有自己特殊的手段和独特的魅力

演讲的好处就是让自己能够锻炼口才，让自己能够有一口流利的语言让自己不管什么时候都能够更好的和别人去交流和沟通，让自己变得更加的优秀。

它的意义就是让更多的人懂你，让更多的人知道你的想法，知道你的心意，让更多的人能够知道你的才华。

试述陈鹤琴的教育思想及对学前教育的启示？

活教育”是陈鹤琴教育思想的核心.

　　“活教育”的内容十分丰富,主要包括目的论、课程论、教学论三大部分.

　　有感于中国传统教育的弊病,以及当时我国所面临的民族生存危机,陈鹤琴明确提出“活教育”的目的在于：“做人,做中国人,做现代中国人”.其中,“做现代中国人”包含五方面的条件：第一,要有健全的身体；第二,要有建设的能力；第三,要有创造的能力；第四,要能够合作；第五,要乐于为社会服务,为人民服务.很显然,这五方面的条件,体现了德智体全面发展的要求.针对传统教育“把书本作为学校学习的唯一材料”,把读书和教书当成了学校教育活动内容的实际状况,陈鹤琴将“大自然、大社会都是活材料”概括为“活教育”的课程论.“活教材”并不是否定书本知识,而是强调儿童在自然、社会的接触中,在亲身观察和活动中获得经验和知识的重要性,主张把书本知识与儿童的直接经验相结合.如给儿童讲鱼,就要让他看到真正的鱼,观察鱼的呼吸、游动,甚至解剖鱼体,研究鱼的各部.这样获得的知识真实、亲切,而且还能激发儿童的学习兴趣和研究精神.　　随着课程内容的改变,其组织形式也因之变更.陈鹤琴认为,“活教育”的课程形式应该符合儿童活动和生活方式,符合儿童与自然、社会环境的交往方式.因此,“活教育”的课程打破以学科组织的传统模式,而改成活动中心和活动单元的形式,具体包括五方面的活动,称为“五组活动”,即儿童健康活动（包括体育活动、个人卫生、公共卫生、心理卫生、安全教育等）,儿童社会活动（包括动物园、植物园、劳动工厂和科研机关等）,儿童艺术活动（包括音乐、美术、工艺、戏剧等）,儿童文学活动（包括童话、诗歌、谜语、故事、剧本、演说、辩论、书法等）.这五种活动犹如人手的五根指头是相连的整体,所以又称为“五指活动”.“活教育”教学论的基本原则是“做中教,做中学,做中求进步”.具体有17条教育原则,“活教育”是一种有吸收、有改造、有创新、有中国特色的教育思想,曾在[_a***_]上产生过重要影响,对当前的教育改革依然富有启迪.

到此，以上就是小编对于教育思想的演讲体会与感悟的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育思想的演讲体会与感悟的2点解答对大家有用。