孔子与苏格拉底教育思想的异同,孔子与苏格拉底的异同点表格

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于孔子与苏格拉底教育思想的异同的问题，于是小编就整理了2个相关介绍孔子与苏格拉底教育思想的异同的解答，让我们一起看看吧。

1. 孔子和苏格拉底的主要异同点？
2. 孔子与苏格拉底的异同点？

孔子和苏格拉底的主要异同点？

孔子与苏格拉底都是哲学思想上的巨人，都对自己国家当时的政治、经济、思想、教育等方面作出巨大贡献，他们的影响早已遍及世界，对后世影响深远。



孔子与苏格拉底思想主张的异同相同点：

强调道德和知识

不同点：

1.社会阶层不同所代表利益也不同。孔子是为古时奴隶制度服务为了恢复周礼仪，苏格拉底是为了挽救雅典世风日下的雅典民主制。

相同点：

强调道德和知识

不同点：

1.社会阶层不同所代表利益也不同。孔子是为古时奴隶制度服务为了恢复周礼仪，苏格拉底是为了挽救雅典世风日下的雅典民主制。

2.对知识道德侧重点也有不同，孔子强调个人守礼知节，苏强调个性美德和认识自己对人的探索（使其变成哲学）。

一、相同点

1. 喜欢教育但不写书，孔子、苏格拉底最相像的就是,喜欢教导年青人,但又都不著书立说，子曰“述而不作”是也。所以他们的思想都是自己的学生记录下来的。

2. 承认自己无知，苏格拉底通常***用的方式是,先承认自己一无所知,通过不断提问的方法,来让对方认识到自己的无知,然后抛弃成见,重新展开思考. 子也曰：“吾有知乎哉无知也.有鄙夫问于我, 空空如也.我叩其两端而竭焉.”意思也是。认为自己一无所知,遇到求问,只是叩其两端,以揭开本来就有的答案。

3. 重视名，子曰“名不正则言不顺”，正名应是确定名词概念的涵义,分别不同的名词的不同的涵义. 苏格拉底与他人辩论之前,也总是首先挖掘概念的含义和本质,让人们从认识事物的具体层面上升到一般层面.

4. 类比归纳，孔子是善用类比法的人：“举一反三”、“一以贯之”、“触类而长之”、“闻一知十”；苏格拉底在这方面也很厉害，亚里士多德在《形而上学》中将归纳法归功于苏格拉底。

5. 使命感，孔子在被人包围陷入危机的时候说“天之将丧斯文也,没死者不得与于斯文也；天之末畏斯文也,匡人其如予何”，苏格拉底也同样有强烈的使命感,把自己比喻成“牛虻”他把自己和***作对,在法庭上他说：“不管你们是不是释放我,我都决不会改变我的行径,虽万死而犹不改”

二、不同点

1. 政治态度，孔子处于封建社会，尊崇西周的宗法等级制度，强调维护“君君、臣臣、父父、子子”的***秩序。苏格拉底处身于民主发源地，则反对极端民主制度，倡导理性的民主制度，苏格拉底是具有批评精神的学者，要求自己坚持正义而不能参政。

2. 德性为首与知性为先，苏格拉底教育思想的核心是“美德即知识”的命题。美德是指理性知识，苏格拉底那里知性与德性是统一的，但更重视知性；孔子更重视政治道德，知识是次要的，“学而优则仕”反映了孔子教育服务于政治的思想。两种文化价值取向不同，决定了教学内容的不同。

3. 偏感悟与重逻辑，孔子注重于感悟与经验，结论不需要详细的论证过程。而苏格拉底注重逻辑与思辨，要求概念反映本质特征并具有普遍意义，结论依赖于推理与论证过程。

孔子与苏格拉底的异同点？

相同点：

强调道德和知识

不同点：

1.社会阶层不同所代表利益也不同。孔子是为古时奴隶制度服务为了恢复周礼仪，苏格拉底是为了挽救雅典世风日下的雅典民主制。

2.对知识道德侧重点也有不同，孔子强调个人守礼知节，苏强调个性美德和认识自己对人的探索（使其变成哲学）。

到此，以上就是小编对于孔子与苏格拉底教育思想的异同的问题就介绍到这了，希望介绍关于孔子与苏格拉底教育思想的异同的2点解答对大家有用。