青少年思想教育征文短暂,青少年思想作文

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于青少年思想教育征文短暂的问题，于是小编就整理了3个相关介绍青少年思想教育征文短暂的解答，让我们一起看看吧。

1. 孩子对写作文极度反感，怎么办？
2. 二年级的作文，该怎么辅导啊？
3. 小学生学写作文需要多读范文吗？

孩子对写作文极度反感，怎么办？

家长要经常关注孩子的作文

看到你对孩子的作文问题，已经很着急，也很上火，心情可以理解。就你描述的问题，我谈四点看法：

你孩子的作文要扣十几分，这很不正常。一般二、三十分的作文 ，扣一两分、两三分比较正常，扣五分以上的，就说明作文存在较大问题。一般来讲，作文被扣五分以上的有以下情况：

第一，审题不准，写跑题、偏题了；第二，中心没写出来、或中心不当；第三，详略不当，抓不住重点；第四，内容不具体，字数没写够；五，字写得太差，老师无法阅读。

这些原因，都会被扣五分以上。你孩子占几条，我不太清楚，你可以对照检查一下，找出孩子作文存在的问题。

你孩子已经五年级了，开学就上六年级了，家长才发现孩子的作文有问题，有些晚了点。孩子三年级开始学习作文，在当年就应该发现孩子写作文费劲，写不出来，不爱写，那个时候***取措施，比五年级时，问题就好解决多了。

对孩子的作文问题，家长发现得越早，抓起来越主动；发现得越晚，抓起来越被动。这就像医生看病一样，病情发现得越早，越好治疗；发现得越晚，病越不好治。

所以，我们当家长的，平时应该经常翻翻孩子的作文本，看看作文写得怎么样；经常观察一下孩子写作文时的状态，写起来是轻松，还是费劲。这样，指导孩子的作文才能心中有数。不要等期末考试孩子的作文被扣十几分，才发现孩子的作文有问题。

许多家长，都是在三年级时，就发现了孩子作文的问题，并马上***取了措施。有的家长是发现的太晚，还有的家长虽然发现的早，但总想“再等等”，结果越拖问题越难办。

你的孩子现在对作文已经极度反感，是因为作文总写不好，总被严重扣分，他对作文已经产生了心理阴影。因此，需要对孩子做一些思想疏导。怎么疏导呢？

谢谢！孩子对写作文极度反感，怎么办！

孩子语文基础可以，就是对写作文极度反感，说明孩子在写作文时不知道从那方面下笔去写，这是一个比较普遍现象。

五年级，应该十二岁左右，恰是孩子第二个生理发育的叛逆期，做家长一定要特殊加以沟通，引导孩子增强阅读，培养孩子的阅读兴趣、爱好。切不可加负，负担越大，这时孩子的叛逆心会随之增强。

写作文不是一朝一夕之事，是慢慢培养的，你就是给孩子一对一教育，也绝不可能绝对有较大的提高。

写作文的前提是心中有一定的表达能力，抓重点，扣中心。五年级是以记叙文为主，重点就是人物、地点、时间。

怎样才能提高孩子的写作能力呢！就是培养孩子的阅读理解能力，孩子阅读时，要让孩子读出声，大声郎读，读出文章之情感，让孩子有身临其境的感觉，孩子才会有秉烛夜游的味道！孩子在这方面，就会产生兴趣爱好，当然了，这就会慢慢培养提高孩子的写作能力！

与孩子去旅游也不错，在描写环境过程中，怎样写作。如果到桂林斿游，你就让孩子写桂林的山水，山:奇、秀、险。水:清、静、绿，这就抓住了重点，抓住了中心，让人读出了桂林山水甲天下的原因，这样就不会扣分。

总之，提高孩子的阅读理解能力，不但能提高写作文能力。对各课程都有好处。阅读理解越高，错判，误判的机率就会降底，也会节省解题时间。

谢谢阅读指导！谢谢！

这种情况只要是孩子不愿意写，没有掌握写作方法，对写作不感兴趣造成的。你的孩子的情况，只要语文基础还可以，又读了一些书，也有一些见识，作文写好不是多难的事。家长要鼓励孩子写，不要把写作看的多么高深，就让他随便写，想到那家就写到那。每天到写作文时，就让他写流水账，把一天的事都写出来。实在写不出来，就让他抄写一段他自认为好的文字。一段时间后，让他把写过的东西看看，改改。有没有错别字，有没有病句，或者读出来让别人听听。然后把写过的同一类的事，放到一起，看看能不能连成一个故事。就这样训练一段，在升级。把一天中的一个重要事情完整的表述出来，把过去经历过的事，描述出来。这样，作文就会好起来。

楼主儿子这种情况，还是要重视的，毕竟作文是语文成绩的大头，无论什么考试都躲不开。建议给孩子报个一对一辅导班，什么德松教育、学大的都可以去咨询一下，让老师系统辅导下。作文成绩提高了，孩子自然会减少反感的。

方法一：送去上辅导班，但是治标不治本。除非是遇上特别好老师。

方法二：找身边好的有耐心的语文老师来专门辅导一年到二年，带孩子阅读谈心练习

方法三：自己带孩子进行读书，先读各种小作文，分析作者写作思路，背诵好的词句，然后再和孩子谈心，谈每天观察到的人和事物，发现亮点，总结分析，积累素材，然后持续不断的读各种文学作品，长期坚持下来肯定可以。

二年级的作文，该怎么辅导啊？

💖您好，我是“佐佑de妈咪”。很高兴可以回答您的问题。💖

一、二年级的作文以看图说话为主。虽然同为看图说话，二年级的要求明显要高于一年级。

我认为看图说话就是让孩子把所给的图片里的内容，按照一定顺序，调理并有逻辑地描述整个故事。

1.语言的积累和表达能力的锻炼。

孩子要先有较强的口头表达能力，才有可能将口述故事转化为文字表达。

所以从小让孩子多听故事，多鼓励孩子自己编讲故事。这是语言累积和锻炼表达能力的非常重要的方法。

2.按一定顺序表达。

到了具体作文是，除了会口头表达，也要有把故事写出来的能力。

写故事时要按照一定的写作顺序，比如自上而下，由远及近，动静结合等。

有一定的顺序，逻辑才能清晰，读者也能明白你描述的东西。

这个年龄段的孩子，必须要有一次正确的作文启蒙训练，正确的启蒙训练会让孩子对作文从陌生到熟悉，并且不产生畏惧，这样孩子就不会进入恶性循环！

二年级的孩子，写作以看图写话为主，这是在为三年级正式写作文打基础。看图写话大多数是让孩子描述图中发生的事情。

想让孩子看到图不头疼，不要给孩子讲一大堆的道理，不要大谈特谈素材，观察，习惯……二年级的孩子理解能力有限，说得多了适得其反！用最简单的训练方法，让孩子觉得写起来很轻松就可以了。

四要素加环境描写，就可以让二年级的看图写话轻松得高分，甚至满分了！让孩子给图画安排合理的时间，说清楚什么人在哪做了一件什么事，在时间的后面把环境描写(需要背诵一些优美语段，不用很多)加进去，初级训练就完成了，当然不是一次两次，需要一个坚持的过程。

孩子能够轻松完成上述要求之后，让孩子通过联想，把***步骤描写出来，把自己当成图中人物，想象一下自己在那种情况下，会想什么，说什么，做什么，把这些再加进去，一篇不错的简单记叙文就完成了！

在训练的同时，能够养成带孩子观察生活的习惯，有意识培养孩子积累素材的习惯，到三年级正式写作文的时候，也就轻松了！

关注于老师头条号 小漁作文，帮助孩子养成好习惯，爱上作文，爱上语文。

此年龄段的孩子认知能力和识字水平都还很低（特殊情况除外）对于周围事物的认识处于肤浅的表面化，且好奇心强、又好动、但善于模仿，也正基于此，要善于利用这些特点，切不可强求这个阶段的孩子能一下子写出长篇大论。只有因势利导，训练作文的方法得当，才能收到效果。窃以为以下几点似可尝试:

一是充分利用孩子的好奇心，引导孩子学会细心观察周边的人和事，特别是熟悉的人和事，要做到有顺序、有条理，越细致越好，再把观察到的现象有条理地讲出来，家长再予以补充不足之处。这样既能训练观察力，又能训练口头表达能力。

二是让孩子学会讲故事。可以让孩子把每天在学校和生活中发生的事情讲给家长听，家长适当补充纠正不完整、不连贯的地方。最好能让孩子把讲的内容写成日记。

三是让孩子学会把形象的画面转化成文字。现在的孩子都爱看画报，漫画或动画片，家长可因势利导，让孩子将看到的画面内容讲出来，并将讲的内容转化成书面文字。

谢谢邀请。

解决这个问题，我们需要首先明确目标和要求：

《语文课程标准》对一二年级的孩子要求是“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。”

老师一般要求在200字左右，能够通顺地表达。题目类型大致有：

1.写人物，如我的爸爸、我的奶奶------

2.写景物，如我们的校园、我的书包------

3.写***，如让我快乐的一件事

4.看图写话

5.想象类的，如***如我会飞

解决“兴趣问题”。二年级的孩子，对写作文还没有什么清晰的概念，大都在老师的要求下被动完任务。他们大都不知道该怎么写。“对写话有兴趣”是语文课程标准的第一要求。所以，重在培养兴趣。当孩子不会写的时候切切不能批评指责，要有足够的耐心。对孩子写得好的地方，要不吝表扬。

二年级的作文多以看图写话的形式呈现，但却要比一年级的看图写话要求高得多。二年级的看图写话可以说在作文起步中起承上启下的[_a***_]，辅导方***确并掌握一定的写作技能，才能为三年级的作文写作奠定坚实的基础，在三年级写作文时才不会犯愁。

那么二年级的作文写作时符合哪些要求，要怎么辅导呢？

二年级看图写话与一年级看图写话相比，不但要求叙述要有一定的顺序，说清楚图中的事物或***的前因后果，还要求必须有细节描写。也就是要善于用描写的手法对事物和***进行较为细致的描述，以求拉长作文篇幅，二年级看图写话要求在200字左右，而一年级只要求100字左右，而增加的字数正是体现在细节描写上。

如下图所示，二年级看图写话的要求，第一段在交代事情发生的时间、地点时，指导学生不要只干巴巴的叙述，而要试着用优美生动的语言进行环境描写。

第二段，在叙述***，要写出人物间的对话，要对图中人物的动作、神态、心情变化或者心理进行联想想象并加以描写，细致形象的写出人物是怎么做的，怎么想的等。

第三段，学着写一个吸引人的结尾，可以抒发自己的感情，也可以引用古诗词或小儿歌来点题，也可以写自己懂得了什么道理。

按这个要求展开写作，不仅层次分明，结构严谨，而且内容丰富，情节生动，感情真挚，中心突出，是作文起步要掌握的最重要的技能。

二年级看图写话一般15分，相对于一年级加大了内容评分和合理想象内容的分值，而这部分值占到6分，正体现了二年级作文要注重内容，注重细节描写的作文要求。

要求内容要前后连贯，不但要说清楚什么人、什么时间、地点，事情的起因、经过、结果，还要展开想象对人物进行生动形象的动作、语言、神态、心理等描写来丰富作文内容，锻炼围绕一件事表达自己的思想情感的作文能力。

小学生学写作文需要多读范文吗？

小学语文书中，都是按照习作的要求而编排课文，每册语文书中又都按照单元安排课文，每个单元都有范文一篇。习作的要求逐渐加深，范文也随着作文的要求而递进。因此，教师在辅导学生进行习作时，一定会按照范文进行逐段写作指导。例如:三年级语文下册第四单元中的习作4，范文是《可爱的小鱼塘》。通过熟读范文知道作者抓住了①鱼塘的水、水草、荷叶、鱼等景物，按照鱼塘内——鱼塘边的方位来写。②再读范文，学习范文在写作上运用了比喻、拟人的修辞手法。“揪一些草叶扔到水面上，立刻有鱼儿来争抱，原本平静的水面，像开了锅一样沸腾起来，若得荷叶姑娘也兴奋跳了摇摆舞”。体会动静结合的好处，然后在自己的习作中迁移运用。

到此，以上就是小编对于青少年思想教育征文短暂的问题就介绍到这了，希望介绍关于青少年思想教育征文短暂的3点解答对大家有用。