教育应不再局限于幼儿教育（教育不仅应当以儿童的昨天）

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本文目录一览：

• 1、为什么说幼儿教育重要而特殊?
• 2、应不应该给孩子做学前教育?
• 3、自然教育的前言
• 4、中班上学期家长工作计划
• 5、结合《指南》要求论述如何在教育活动中坚持以幼儿为主体的教育理念

为什么说幼儿教育重要而特殊?

幼儿教育主要指的是对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，前面与o～3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。

幼教即幼儿教育，主要指的是对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育。幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，前面与o～3岁的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。

因为幼儿教育是人生第一次接受知识的教育，秒认为是非常重要非常特殊的阶段，是他们第一次接受新朋友。

应不应该给孩子做学前教育?

1、应该。学前教育是针对3-6岁的幼儿教育。学前教育是幼儿习惯养成的重要时期，俗话说：“三岁看大，七岁看老”，要想培养优秀的人才，就一定要抓住学前教育段的关键期。幼儿学习中，不管是阅读，运动。

2、我认为学前教育应注重孩 子兴趣爱好的发展，不应强加给学生过多的压力。 而且现在教育部也下发相关通知，禁止幼儿园超前教育，开设小学课程，要丰富学生的课余活动，注重学生兴趣 和思维的开发和引导。

3、因为这样的原因，很多呼吁家长们不要对孩子进行学前教育，导致很多家长执行快乐玩耍的原则，其实这只是理解了半句话的意思。不提倡学前教育是指不提倡学前培训学科类知识。

4、作为学校，要做的就是培养孩子的兴趣，不应该把学习作为首要。就好比我同学家的宝贝妞妞，在孩子刚上幼儿园的时候，就给孩子报了很多课外班，孩子每天在不停的学习，家长也在每天不停地接送孩子学习。

自然教育的前言

自然主义教育是卢梭提出来的。卢梭自然主义教育的核心是“归于自然”（Back To Nature）。“自然的状态”在卢梭关于人类不平等和国家的起源学说中固然是指人类的史前时代，但在教育上更侧重指人性中的原始倾向和天生的能力。

引言：大自然是教育的最强有力的手段，之一，自然教育对于宝宝的成长有很多的好处。

自然教育论是卢梭提出来的。主张自然教育论的著名近代教育家是卢梭。卢梭（1712——1778）是法国著名启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，出生于瑞士日内瓦一个钟表匠的家庭，是18世纪法国大革命的思想先驱。

自然教育是由意大利著名教育家蒙台梭利提出的。蒙台梭利是20世纪初杰出的幼儿教育家之一，她提倡的“蒙台梭利方法”在世界范围内产生了广泛的影响。

中班上学期家长工作计划

1、如：要求家长每天多停留几分钟谈话、家园之窗、家长会等形式和活动，家园合作，与家长交流经验，协商一致的教育理念，传递正确的教养方式，促进幼儿身心和谐发展，健康快乐的成长。 工作要求： （一）家园共同努力，做好幼儿刚入园的适应工作。

2、幼儿园中班家长的工作***（一） 家长工作是幼儿园工作的重要组成部分，做好家长工作是提高办园水平和促进幼儿健康、协调发展的重要保证。

3、幼儿园中班新学期家长工作***1 家长工作是幼儿园工作的重要组成部分，做好家长工作是提高办园水平和促进幼儿健康、协调发展的重要保证。

4、幼儿学期家长工作*** 篇1 情况分析 上学期，我班开展了较多的家长工作形式，如：家长会、亲子活动、家长问卷等，取得了较好的成绩，但我们分析后认为，上学期家长参与的班级活动不够深入。

5、幼儿园家长工作***1 指导思想： “家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力”。可见，教育好幼儿既是幼儿园的任务，也是家庭的责任。

结合《指南》要求论述如何在教育活动中坚持以幼儿为主体的教育理念

在教育活动中坚持以幼儿为主体的教育理念，[_a***_]从以下几个方面入手： 重视幼儿的兴趣和需求，注重发现和挖掘幼儿的潜力。幼儿是活泼好动、好奇心强的群体，他们的兴趣和需求是他们行为和学习的驱动力。

以幼儿为本要求我们教师热爱幼儿，尊重幼儿，促进每个幼儿生动、活泼、主动地发展，全面健康的成长。

幼儿为本的教育理念如下：尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供合适的教育，保障幼儿健康快乐的成长。师德为先。热爱学前教育事业，具有职业理想，履行教师职业道德规范。

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