思想教育的冷与热,思想教育是

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于思想教育的冷与热的问题，于是小编就整理了5个相关介绍思想教育的冷与热的解答，让我们一起看看吧。

1. 考研思想政治教育和思政学科教学的区别？如果是想当老师的话读哪个比较好？
2. 开设思想品德课的意义是什么？
3. 应用心理学好吗？应用心理学和心理学差别在哪？
4. 网络课堂的优点和弊端是什么？
5. 儒家思想适合现代教育吗？

考研思想政治教育和思政学科教学的区别？如果是想当老师的话读哪个比较好？

1.思政学科教学专业是根据国务院学位委员会颁布的《教育硕士专业学位设置方案》和教育部有关文件精神而设立的。

其培养目标是：培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学思想政治教育教师。

2.专业名称：思想政治教育

培养目标：本专业培养具备马克思主义基本理论和思想政治教育专业知识，能在党政机关、学校、企事业单位从事思想政治工作的专门人才。

两者都可以当老师，思政学科教学专业更具教育性质，推荐思政学科教学专业。

开设思想品德课的意义是什么？

看到这个问题，我认为自己还是有资格去回答它的。

我之前当过一年的老师，对于这个问题，如果放到现在其实有个需要修改的地方：思想品德应该改为道德与法治。这是2016年开始的改变，以前的《思想品德》已经改名为《道德与法治》，不仅仅是名字变了，相应的内容也发生了一些改变。

如今的道德与法治，也就是以前的思想品德，依据与学生生活的紧密程度，由近及远地安排了六大生活领域的教材内容。同一生活领域内，按照学习难度的不同，***用螺旋上升的编排方式，主要围绕个人、家庭、学校、社会、国家、世界展开编排。

这样的学习让我们如今的学生的眼界更加开阔，不再局限于自己，或所处的周边环境（家庭，学校）。更是将眼界布局于国家和世界上，去学习和了解在更前沿的地方或国家的科技和管理技术。

人从一出生最基础的能力就是模仿，以这些优秀的，不仅局限于学生周边的这些“看不到”的榜样，让学生更有兴趣去学习和模仿，间接主动地去改变自己所存在的一些问题，也能够让学生的眼界更加开阔，不自满现在可能“比较好”的状态。所谓有对比，才会有伤害，但这伤害也意味着能让学生不断地提升自己各方面的能力，包括品德。

个人涵盖了青春懵懂，团体和个人利益等内容，家庭包括了家庭的含义，家庭的意义，父母等内容，学校..这些都能够细分到具体的，贴近学生生活的，能够让学生有切实感受的实例中去，例如以前我们学校在课堂上就是***用的“情景剧”的形式，让学生在完成了扎实的学习后，自己去想，排，演对应有趣的情景，让学生在“玩”中更深刻地明白其中枯燥无味的文字内容，也能更深刻地去理解其中的道理，这也是我觉得学校思品课堂中很大的一个亮点，包括现如今也有很多学校在这样的上课了。

只是现如今更加的科学化了，让学生开阔自己的眼界，对自己有个清晰的认识，不断地在成长中完善自我。现在改为《道德与法治》，虽然以前同样是育人，但是我相信现在所育的人更是适合在这样竞争激烈的大环境下能够发光发亮的人。

孝悌先，识文后！有才的人要有德，才能有益社会！无德之人才华越大，危害越大，譬如***，不可谓不聪明，才智过人，可却给人类社会带来了深重灾难！三观不正的人小才小害，大才巨害，品德教育远高于文化教育！

意义不用说了到底有没有意义才是值得讨论的，[_a***_]太粗糙，不够细致，精准是我们的法治实践太少，又因为如此，立法就跟不上，人情的社会基础太厚重，只能依靠道德的教化，作用有限，又坚持不懈，法治就是事无巨细法治为大，如果人情下的软化，私了，法治只能是摆设，当然特色也是一个重要因素，它是制度的文化的更是因为被认可的。所以一切都是七彩的。教化也只是个套路。谁在意它的实际作用。

应用心理学好吗？应用心理学和心理学差别在哪？

您好，很荣幸能回答您的问题。

应用心理学是心理学的一种分类方法罢了。

邹姝姝

萨提亚模式取向咨询师

心生领界工作室联合创始人

“七巧板”儿童生命发展项目讲师

性多元文化咨询师和倡导人

这个，其实从本质上讲，没有太大区别，只是称呼上的说法罢了，心理学未来的就业主要方向是心理辅导老师，另外一个就是人力***了，社会上的企业不少招聘心理学的学生，但是就业面比较窄，主要就是人力***！往上继续学习，未来的发展会更好一点，这个看个人情况了！

我是心理学专业，我来回答。举个例子，心理学如同道，而应用心理学类似于术。在心理学科蓬勃发展的过程中，需要从理论的高度不断完善，同时将一些好的研究成果，理论模型进行实践验证并致力于解决实际问题。因此，应用心理学则是在大的心理学框架体系下，针对人们生活的方方面面，社会类别的不同方面，发挥心理学价值的学科。也就是说，应用心理学以心理学的基本理论与知识体系为指导，致力于解决或者减轻其他领域的实际问题。从长远来看，应用心理学具有强大的生命力。是一门朝阳学科。

就业方向不一样。

应用找工作。

心理学找科研。

只是偏向不是一定。

问这么多，既然不热爱，那可以未来不选择心理行业，毕竟心理学的东西生活中都能用到。

如果学了心理学，还不能控制好情绪，你还是想办法提高提起技能吧，为了方便就业。

应用心理学是心理学的一个分支。但是在大学教育选专业的时候基本没有什么区别，很多基础心理学和教育心理学，社会心理学等，在应用心理学专业也会学习。

很多学校都开设应用心理学专业，可能仅仅只是这名字听起来更好就业，在申请专业流程上也更加容易吧。

网络课堂的优点和弊端是什么？

这边说说网络教学的有点：

1、重构

翻转课堂就是重构的一个例子。它充分利用了网络技术的优势，把传统的知识传授任务转移到课外，把知识消化、练习讨论转移到课内，讨论交流成为课堂学习的主要形式，来了一个课内课外活动方式的翻转。合作学习、任务学习、问题解决学习，等等，都有了新的承载空间。充分发挥好线上线下教育的各自优势，实现线上线下教育的融合，这就是时代的要求，也是时代的机遇。

2、促进了教育***的均衡

我们希望孩子进好学校、进名师的班，是想让孩子得到好的教育***。而这次线上教学，很多地区***用录播课的方式，视频大多数都是优秀的教师录制的，一个地区的学生都能看同样的***，享受到同样的***。这对大多数学生而言是一件难得的事。

3、个性化教育

学生可根据自己感兴趣的方向来选择课程。也可以自主的选择上课方式，比如：一对一、小班课、直接购买课程***等，这样根据自己的需求来选择，也是节省了不必要的时间浪费。老师也能随时看见学生的学习进度，根据数据分析，进行个性化的诊断，推送具有针对性的习题和课程，让学生快速有效的提高成绩。

一、网络教学的优点

1、打破了传统教学在时空上的局限。

2、易于拓宽大学生知识面。

3、使学业评价更加公开、公平、公正。

4、有利于推广研究性学习。

二、网络教学的缺点

1、学校开展网络教学，教育者和受教育者在教学观念、教学习惯上需要一个长期的、渐进的转变与适应过程。

2、开展网络教学需要教师和学生双方都必须具备一定的现代信息技术知识，而目前国内学校信息技术教育相对滞后，因此也限制了网络教学的发展。

3、开展网络教学在管理上难度较大，互联网上的信息量犹如汪洋大海，这其中有科学的，也有非科学的，一些暴力的、***的信息也不鲜见，因此，网络教学的管理仍是一个新的课题。

4、网络教学对受教育者思想意识的培养是无法与学校传统教学模式相比的，而这种思想意识的培养对受教育者的素质教育、创新教育是至关重要的。

优点：方便，节省时间。

缺点：授课不全面，缺乏师生交流。

建议：权衡两者之间的利弊，取其优点，避其缺点。

您好！很高兴为您解答！！！

优点：方便，节省时间。

缺点：授课不全面，缺乏师生交流。

建议：权衡两者之间的利弊，取其优点，避其缺点。

优点：

网络教学以学生为中心，以学生自主学习为主，不受教师和课堂的限制。学生由被动接受变为主动学习，通过信息技术，充分利用各种学习***去主动构建知识。学生将成为知识的探索者和学习过程中真正的认知主体，从生搬硬套、死记硬背的学到带着任务解决实际问题的学，从按部就班的学到自定步调自定目标的学，有利于学生创新能力的培养。教师不再以指导者的身份出现，而是学习过程的积极参与者，不是讲坛上的圣人，而是学生亲密的朋友和指路人，学生对教师的恐惧心理消失，主观能动性得以充分发挥。

缺点：

你好，我是一名多年的教育从业者，我来说一下我的个人看法。

优点

1.方便，节省时间，不受地域限制，也不用来回跑，家长也不用接送，并且还可以保证孩子的安全。

2.享受更优质的教育***。不管是再偏远的地方，我们都能通过网上课堂听到一线名师的课堂。

3.价格优势。一般情况下网络课堂的费用要比线下的大机构的费用都要便宜。

缺点

1.互动性较线下课堂会比较差一点，比如一些游戏环节，不好实施，另外学生有什么问题反馈，不能及时得到反馈。但是现在很多线上一对一直播课堂，这块也不断在提高这块。

2.对于自律性差的学生，效果不好。对于自律性差的学生，网上课堂不能做到线下课堂老师对学生的约束效果，所以学生有可能听不进去或者放弃听课。

3.家校沟通不如线下效果面对面效果好。对于学生的课堂表现，和学习情况，以及学生在家的表现情况，老师和家长只能通过电话和网络沟通，没有办法面对面沟通，会让效果打折扣。

以上是个人的一些想法，随着线上教育的不断发展，人工智能的不断成熟，现在很多的弊端也逐渐在优化。对于大品牌的网络课堂也是可以接受的。希望对你有用。

优点是听众可以跟多，只要有网络，电脑和权限，不受时间和空间影响。从而让更多人收益，让知识，讲解传播更广。

缺点是无法互动，无法知道听众是什么人，是什么知识水平，是什么反应。

儒家思想适合现代教育吗？

儒家的中心思想是仁爱。难道现代教育不须要教育人有仁爱之心了？人类的中心是仁，人类没有了仁就与兽同类了。所以仁爱永远是人类教育的重点。

天地仁爱有了人。父母仁爱有了我。我与我的外在仁爱，我将拥有一个属于我的世界。这就是世界观。

我是一颗***，我因为仁爱而生根发芽，我亦将追逐我的仁爱而开花结果。这就是人生观。

仁爱在那里，美好就在那里。以仁爱来判断好坏，这就是价值观。

无论什么种族，无论什么国家，无论什么信仰都会以自己的仁爱来作价值的判断，这就是普世价值啊。难道不是吗？试问西方的普世价值有这个靠谱吗？

我们不是亡国奴，没有必要全盘接受西方文化。我们有独立思考的能力。我们有独立判断的能力，为什么就不能宏扬属于我们中国人自己的思想见解。

人类社会己进入二十一世纪了不管是儒家还是道家，它已经不实应人类社会发展的需要。有网民认为儒家的教育理念，教育方法还是可取的，我是文盲，懂不那么多，孔子是不是儒家？他那套己经过时了，我要没记错的话，孔子倡导出的学生是，四体不勤，五谷不分。上智下愚。劳心者治人，劳力者治于人。难道孔子那套理念适合现代社会发展需要？当然孔子在二千多年前他的意思是不同凡响的。但大部分都是为统治阶级服务的。

到此，以上就是小编对于思想教育的冷与热的问题就介绍到这了，希望介绍关于思想教育的冷与热的5点解答对大家有用。