陶行知教育思想的特质,陶行知的教育思想简答

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于陶行知教育思想的特质的问题，于是小编就整理了4个相关介绍陶行知教育思想的特质的解答，让我们一起看看吧。

1. 陶行知教育观具有开放性的特点？
2. 陶行知的教育名言有哪些？
3. 十大行知实验班儿是什么意思？
4. 新时期教师的四大素养？

陶行知教育观具有开放性的特点？

特点是丰富鲜明的：他认为实践是创造教育的核心内容。创造是陶行知的创造教育思想基本特征,实践即是其核心内容。在第一次世界大战之后，当时正值中国民族工商业蓬勃发展，国家迫切需要大量具有实践能力的实用人才，陶行知就极力主张以实践为主要内容的试验教育。然而，尽管清末以后废科举、兴学校，引进一系列西方先进的教育制度和教学理论与方法，但从总体来看，学校教育并未脱离传统模式，读书做官、书本至上、鄙视实践等传统观念并没有得到根本的改变，所以教育非但不能适应经济形势的发展，更远远不能满足时代对实用人才的需求。

陶行知的教育名言有哪些？

教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

—— 陶行知

逃避现实的教育不是真教育，真教育必须与现实格斗。

—— 陶行知

以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

—— 陶行知

善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。

—— 陶行知

活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

—— 陶行知

1、失败是成功之母，奋斗是成功之父。

2、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

3、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。

4、以教人者教已，在劳力上劳心。

5、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

6、行是知之始，知是行之成。

7、捧着一颗心来，不带半根草去

1. 教育的目的在于培养人的品格。

2. 教育是一种生活方式，而不是一种技能。

3. 教育的本质不在于灌输知识，而在于培养思考的能力。

4. 教育要关注学生的兴趣和个性，而不是仅仅追求分数和成绩。

5. 教育应该注重实践和体验，而不是仅仅停留在理论层面。

6. 教育不应该仅仅局限在学校里，而应该贯穿生活的各个方面。

7. 教育最重要的是培养学生的人格，而不是仅仅培养技能。

8. 教育应该注重学生的全面发展，包括身体、智力、情感和道德等各个方面。

9. 教育应该注重培养学生的创新和实践能力，而不是仅仅培养他们的记忆和应试能力。

10. 教育应该是一个自由和开放的过程，而不是一个束缚和限制的过程。

十大行知实验班儿是什么意思？

行知实验班，是根据明代思想家王阳明先生“知行合一”的哲学思想，近代教育家陶行知先生的教育理念与新时代师范院校人才培养模式改革结合而创新产生的，契合教师教育的时代特征，是相关学科特别是教育学科迅速崛起的捷径。

新时期教师的四大素养？

作为新时期的教育者和培养者，教师的素养需要更加综合、全面和多元化。在当代教育中，新时期教师的四大素养主要包括以下方面：

1.学科素养：即指教师必须具有扎实的专业知识和教学能力，了解最新的学科发展动态和前沿知识。

2.问题意识：即指教师要具有问题意识和创新精神，能够在实践中发现问题、解决问题，并发挥自己的创新力量。

3.教育素养：即指教师要具有扎实的教育理论、教育方法和教育价值观，能够从学生的角度出发思考教育教学问题，并具有丰富的育人经验。

4.文化素养：即指教师要具有广泛而深刻的文化素养，具有人文关怀和高尚情操，能够不断拓展自己的知识和眼界，提高自己的综合素质。

到此，以上就是小编对于陶行知教育思想的特质的问题就介绍到这了，希望介绍关于陶行知教育思想的特质的4点解答对大家有用。