艺术与家庭教育的关系,艺术与家庭教育的关系论文

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术与家庭教育的关系的问题，于是小编就整理了2个相关介绍艺术与家庭教育的关系的解答，让我们一起看看吧。

1. 有人说家庭教育是一门艺术，请问艺术性体现在哪些方面？
2. 艺术和生活到底有什么关系？

有人说家庭教育是一门艺术，请问艺术性体现在哪些方面？

家庭教育是有艺术性的。艺术是美的表现形式，因此家庭教育以“美“的形式表现出来，就是艺术。

家庭教育的艺术性体现在：

1，心灵美。家庭成员之间互敬互爱，互帮互助，重活脏活抢着干，有了困难争着帮，遇到责任不推诿。

2，语言美。家庭成员之间说话和气，不同观点态度和蔼平等协商。常用“请，谢谢，对不起，没关系"之类的文明礼貌用语。例如，孩子给大人倒水拿鞋，大人说一声“谢谢”。不要认为家里人不需要客气，这是体现家庭的风范和个人的素质修养。

3，环境美。家庭环境的优劣不在于富裕或贫穷，在于家庭成员对家庭环境的治理。有一次，我家访到学生家，黄家经济条件较差，房房家具比较陈旧，但黄家室内室外收拾得井井有条，干干净净，给人耳目一新的感觉。隔壁李家新房子新家具，庭院杂草丛生，再看室内，墙上有蛛网，台上有灰尘，摆设杂乱无章。这两家形成鲜明的对比，给我们留下深刻的印象。

4，行为美。带孩子参加公益活动，搀扶老年人过马路，公共汽车上主动让座，不乱吐痰，不乱写乱画等等，这样的小事家长要做到，教育孩子从小做到，“从我做起，从小做起"。

家庭教育就是家长用美好的言行潜移默化地影响孩子。常言道：说一千道一万，不如做给别人看"。家长是子女的样子，子女是家长的影子。美好的家庭走出优秀的孩子，这个规律是不会改变的。

（潘明煜，致力于中小学教育问题探讨。）

我不懂得大理论，谈几点自己的体会。家庭教育是一门艺术，也是一种责任。我们家孩子小的时候，一直在云南的姥爷姥姥身边，过着无忧无虑的幸福生活。当小孩上学读书到二年级，我发现小孩对功课不是很兴趣，姥爷姥姥也不在意，只是一如既往地给小孩百般溺爱，小孩能够正常上学正常回家就好了。这不利于小孩的成长的。于是，我决定立即将小孩接到身边上学，发现她的作业经常没做完，还显得一副无所谓的样子。我告诉她，做好作业可以加深对知识的理解，通过做作业促进知识的“消化"。在耐心教育引导的基础上，我带她到同学家走访，看同学的作业。慢慢的她懂了，像同学那样认真做好作业。过一段时间，学习成绩进步很快。

到高三的时候，小孩告诉说，有同学老是抄她作业，总是受老师表扬，内心不平衡。我告诉她，不要在乎老师表扬，抄作业是不好的习惯，少壮不努力，老大徒伤悲，自己不学习，将来害的是自己。高考揭晓，抄作业的同学名落孙山，我小孩順利进入一本。

大学毕业，小孩和她的同班同学一起被同一家用人单位作为预选录用对象，可名额只有一个。她想到，如果最后面试，主考官问同学的表现该怎么回答？心里很矛盾。我们告诉她说，应该实事求是的说，鼓励她多介绍同学的优点和长处，绝不能去贬低別人。她说，那样自己就没有优势了。我们引导说，工作岗位重要，人品更重要。不能靠贬低別人来抬高自己，那样，即使得到想要的工作，也不是很光荣。她照做了，最后还是她被录用。

现在，小孩工作很顺利，与周围人员关系融合，很开心。如今回想起来家庭教育的方式方法对孩子的成长非常重要，引导的好​，小树能长成大树，否则，误入岐途悔之晚矣。

1.家庭教育是一门艺术，看到这个话题，让我想到了很多，因为之前没有去想过多的延伸，现在想想话还是很有道理的，艺术是什么？艺术就是创造，艺术就是有很多无限的可能，艺术就是给人带来很多具有美感和人生价值，艺术也是一条路，教育就含有很多种的方向性，而家庭更有更宽广的意义和无限的空间。

2.我们想想人在妈妈的肚子里的成长，和一个孩子从出生到长大就是一门艺术，家庭，就是诞生艺术的地方，人的吃喝拉撒睡也是一门艺术。家庭里每个人都有每个人的形态和生活方式和演绎方式，也许你在家里是生活朦朦胧胧的，也有的生活得很美的，也有生活的很邋遢的，不管你是什么样子的？本身都是一种艺术

3.家庭教育就是父母对孩子的教育和影响，这就表现在家庭的生活里，方方面面。孩子出生从什么都不懂，到长大成人，成才，这一过程就是艺术的体现，有的人成为了歌唱家，有的人成为了舞蹈家，有的人成为了画家，有的人成为了书法家，科学家、漫画家、设计家、研究家、作家、人家、收藏家、冒险家等等，没有想不到的，只有做不到。

4.之前对家庭教育的认识，没想到这么多，想到最多的就是家庭氛围对孩子的影响，父母的态度，心态，脾气，情绪，人格等对孩子的影响，孩子成长和家庭教育之间的重要性。

每个家庭，其实都是一所学校。家庭教育的艺术性，主要体现在：

1.让孩子懂得爱，这是家庭教育的根本所在，其实任何教育都是“爱”的教育，在家庭中，父母要以身作则，夫妻之间要互敬互爱，让孩子感受到温馨和谐；父母[_a***_]家、爱社会、关爱他人、热爱大自然，潜移默化中，孩子就会懂得“爱”。

2.让孩子有教养，有教养的核心—懂得尊重，父母要互相尊重对方，不要动辄贬损对方，更不要在孩子面前贬损别人，在公共场合，父母除了以身作则，还要注意要求孩子：多考虑别人的感受，不要以自己为核心。培养一个有教养的孩子，会使孩子受益终生，也是对社会负责。

家庭教育，看似简单，其实，是需要每一个家长仔细琢磨的一门学问，每个家庭都有自己的具体情况，孩子们的情况也千差万别，但我认为，如果做到了以上两个方面，就成功了一多半。

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有人说家庭教育是一门艺术，自己知道的这个人是苏联教育家A•马尔库沙说得：“.教育只在某种程度上是一门科学，而在更大的程度上讲是一门艺术”

教育是一门科学,科学需要求真;教育是一门艺术,艺术需要创造。对于科学可能更需要科学家专家来阐述更好，而自己只是想分享一些自己教育孩子的经验，如果就创造性来说，自己觉得还是有一点与众不同，称不称得上艺术，只能是各位体会了。

性格是最重要的，培养起来也需要点创造性。

自己认为培养孩子有一个好性格是最重要的事，也有专家说性格决定命运，性格如何如何会怎样怎样，反正会有很多理论，自己想的到没有这么复杂，首先相信每一个父母最希望孩子的，就是有一个快乐的童年，快乐的一生。

再者，通过自己的人生大家可以有这样的体会，每个人的一生都存在这太多的未知，太多的变化，没有人说拥有知识，智慧，能力或者是财富，成功，甚至家长很成功可以把孩子一切都安排好，孩子就一定会快乐。

而能够让孩子做到最大可能快乐的，只有孩子无论面对任何的挫折困难痛苦，孩子自己可以笑对，可以乐观的面对处理，孩子才能是真正的快乐。

艺术和生活到底有什么关系？

人世间，任何事情，都是辩证的，都是相互的，没有孤立存在的个体，艺术和生活也是如此。按照通常的说法，艺术源于生活，生活是艺术创作的源泉，同时，艺术又高于生活，是生活的高度概括和提炼。这种辩证的关系，字面上很好理解，可真正能做到的人，却不是很多。

只有经历了生活的磨难，只有积累了丰富的经验，同时，又有艺术创作的经历和实践，才能把这两者的关系，搞清楚，搞明白。才能将它们融为一体，形成完美的组合，并相互促进，相互提高。就像法国雕塑家罗丹的作品一样，既有生活的原型，又有艺术的想象和夸张，这样的作品，才有立体感，才有生命的活力，才有艺术的魅力。

作家曹雪芹，之所以能写出《红楼梦》，就是因为他有家庭的变迁资料做基础，通过艺术的加工，最后创作出了众多鲜活的人物形象，通过贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧，充分地揭示了封建大家庭的残酷和无情。艺术和生活的关系，直接关系到文学艺术创作的成败，能够潜心研究这个关系，能够认真践行这个关系，是一切创作者的必经之路，也是他们的成功之道。

我们说，艺术是形象的，艺术的范围很大，涵盖面很广。艺术与生活有什么关系？

简单而通俗地讲，艺术是生活的调味品，艺术是生活的调色素，艺术是生活的***。因为有了艺术，生活才觉得有滋有味；因为有了艺术，生活才觉得有声有色；因为有了艺术，生活才觉得更有动力。

艺术是人类智慧的结晶，艺术产品是艺术工作者辛勤劳动的成果。艺术源于生活，但又高于生活。是经过艺术工作者提炼加工而为人们喜闻乐见的文化交流形式。

艺术可以告诉人们怎么样对待生活，怎么样才能生活的更有意义。艺术可以提高人们的审美兴趣，陶冶人们情操，给人们带来精神上的愉悦和美的享受，进而提高人们的生活品味。

艺术是一个很大的范畴。包括绘画、雕塑、文学、音乐、舞蹈、摄影、建筑等方方面面。可以说，艺术无处不在。只要有人生活的地方，就有艺术。没有艺术的生活是枯燥无味的生活。艺术是生活不可或缺的精神文化产品，是人们精神文化生活的重要组成部分。

艺术和生活是有联系又有区别的，联系是：艺术是生活的升华，生活是艺术的源泉。区别是：艺术来源于生活又高于生活。艺术家体验生活的方式是多种多样的，生活对于艺术家的影响也是各不相同的，所谓的体验就是用身心去经历去感悟，根据自己体验中的灵感提炼出生活中的美丽风***！

艺术为生活添加色彩，味道，情趣。生活为艺术提供源泉，营养是艺术之花植根的土壤。生活中少了艺术没了精神食粮使人觉得古板，晦涩，憋闷缺油少盐。反之艺术要离了生活就成了无源之水，无根之草如枯木干柴一样没有活力，感召力像死水一潭一样的存在。

艺术与生活有什么关系？

通俗的说，艺术是想象力下的产物，而生活是引发艺术想象力的根本，艺术与生活的关系是紧密的，艺术服务于生活，艺术服务于生活中的各行各业，

举例说明一；达芬奇与鸡蛋，小时候的达芬奇学绘画时，老师天天让他要鸡蛋，达芬奇画了两天就画腻了，一度想放弃，可由于小达芬奇爱思考，所以就问了老师为什么要一直画鸡蛋？老师解释后，达芬奇领悟了，如果放弃画鸡蛋，就放弃了练习绘画的基本功，也无法成为伟大的画家了，

举例说明二；英国著名物理学家牛顿小时候也是个爱思考的人，有一次小牛顿在花园里的苹果树下休息，突然一个苹果从树上掉下来，砸到牛顿的头上，小牛顿就思考为什么苹果往下掉？后来牛顿发现了“万有引力定律”，如果牛顿没有仔细观察开动脑筋去思考，也就不会有后来的牛顿了，

到此，以上就是小编对于艺术与家庭教育的关系的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术与家庭教育的关系的2点解答对大家有用。