夸美纽斯的教育思想个人感受（夸美纽斯的教育思想主要包括那些?）

本篇文章给大家谈谈夸美纽斯的教育思想个人感受，以及夸美纽斯的教育思想主要包括那些?对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、[我读《大教学论》]大教学论读后感1000
• 2、夸美纽斯的教学论思想对我国学前教育的启示?
• 3、如何评价夸美纽斯学前教育的思想?
• 4、从夸美纽斯和卢梭身上学到了什么
• 5、夸美纽斯的学校管理理论给予我们什么启示?

[我读《大教学论》]大教学论读后感1000

1、《大教学论》读后感1 《大教学论》的作者夸美纽斯是捷克摩拉维亚人，他生活的年代是1592到1670年，相当于我国明代万历二十年到清康熙九年，是一个介于文艺复兴、宗教改革与启蒙运动之间的时代。

2、《大教学论》读书心得1 这个寒***，强迫自己静下心来阅读夸美纽斯的《大教学论》，看后虽然不太能领略其中的精华，但还是有些感触。

3、《大教学论》从学科教学法和教学组织管理两个角度对教学方法进行了论述，并对科学教学法，艺术教学法，语文教学法，道德教育的方法等分别给予了阐述。

4、大教学论读书笔记1 作为一名一线教师，从读师范时就对17世纪捷克大教育思想家夸美纽斯的重要著作《大教学论》有所了解，但却没有真正认真的研读过，很是惭愧。

夸美纽斯的教学论思想对我国学前教育的启示?

1、先从积极方面看： 1/ 夸美纽斯把学前教育正式列入教育系统并且主张在家庭普遍实施的思想，引起了后来教育家们对幼儿教育的重视。他的学前教育思想总的说来有一定的合理性和科学性。

2、夸美纽斯学校管理对现代教育的启示如下：夸美纽斯号召“把一切知识教给一切人”。提出统一学校制度，主张普及初等教育，***用班级授课制度，扩大学科的门类和内容，强调从事物本身获得知识。

3、关于学前教育的内容，夸美纽斯认为，在身体方面，要保证幼儿健康，要求建立合理的生活制度，体育是其中重要的一项。

4、在其教育代表作《大教学论》中开宗明义“它阐明把一切知识教给一切人的全部艺术”，并试图通过教育实验来实现“泛智教育”和“泛智学校”的理想。

5、夸美纽斯对于学前儿童的游戏，玩具和作业也有许多宝贵的意见。在西方学前教育思想史上，夸美纽斯是第一个从幼儿的年龄特征来论证上述诸方面问题的教育思想家。他认为，儿童天性好动，他们血气旺盛不许他们静止。

如何评价夸美纽斯学前教育的思想?

1、夸美纽斯的教育思想 夸美纽斯受到人文主义的深刻影响，对人具有的智慧和创造力充满信心，主张通过教育使人获得和谐发展，希望通过教育改良社会，实现教派和民族的平等。

2、【答案】：夸美纽斯是17世纪捷克著名的教育家，他的教育思想和教育实践成果如下： （1）“泛爱”主义的教育主张：夸美纽斯认为，“人是造物中最崇高，最完善，最美好的”，***都有接受教育的可能性。

3、夸美纽斯提出了“泛智教育”思想，认为学校教育的基本功能应当是给人以广泛的知识教育，教育应当“把一切事物教给一切人”。并以此为基础提出了普及教育的主张，论述了关于统一学制的设想。

4、关于学前教育的意义，夸美纽斯认为儿童生来就具有智慧，道德和信仰的“***”，而这粒“***”只有在良好的环境与教育影响下才能生长。

从夸美纽斯和卢梭身上学到了什么

主张的内容不同：卢梭主张教育要培养自然人。夸美纽斯主张周全的教育必须对旧的教学方法进行改革。3，影响不同：卢梭主张行以求知，从做中学，注重实物教学和对儿童[_a***_]欲望的唤起和兴趣的培养。

在道德教育的内容方面，夸美纽斯强调让儿童学习有关德行的初步知识，包括：节制、整洁、礼节、尊敬长辈、诚实、不损害他人、不嫉妒、落落大方和爱劳动，在上述一系列品质中，夸美纽斯特别重视节俭和勤劳等良好品质的培养。

泛智论是夸美纽斯教育思想的核心，所谓“泛智”，就是使所有的人通过接受教育而获得广泛、全面的知识，从而使智慧得到全面的发展。

简单地说，相同点是他们都强调要一改往日教师灌输知识的方式，即按照自然法则和学生身心发展特点教育学生。不同的是，夸美纽斯要求在15岁之前孩子都要放到自然中学习，而杜威侧重的是教育即生活，学校即社会。

他就是捷克教育家扬·阿姆斯·夸美纽斯。夸美纽斯生活在欧洲从中世纪迈向近代社会的时期，早年父母双亡，曾一度中断学业；几年后，他通过资助进入赫尔伯恩大学学习，后来到海德堡大学读书。

夸美纽斯的学校管理理论给予我们什么启示?

夸美纽斯的学校管理中班级授课制最具有意义。夸美纽斯是班级授课制理论的创立者。班级教学的显著特征是多、快、好、省，它能适应普及教育的需要。尤其是在教师不足的情况下，其优越性更是个别教学无法比拟的。

夸美纽斯和谐教育思想虽然带有浓重的“神学色彩”和空想成分，但是他通过教育来补救社会、时代缺陷的思想，对我国当代教育的发展有着深刻的启示。

畅通的投诉渠道既可以纠正对学生的不公处罚，保障学生的权益，同时也促进学校的教师和相关管理人员依照相关法律规章对学生进行纪律管理，避免纪律管理中的随意性。

在夸美纽斯身上，我们看到的不仅仅是一个教育家的博学与多思，也不仅仅是理论上的建设，更有一个真正的教育家所应该拥有的一种人文情怀。

夸美纽斯的教育思想个人感受的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于夸美纽斯的教育思想主要包括那些?、夸美纽斯的教育思想个人感受的信息别忘了在本站进行查找喔。