幼儿教育目标人群定位分析,幼儿教育目标人群定位分析怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育目标人群定位分析的问题，于是小编就整理了1个相关介绍幼儿教育目标人群定位分析的解答，让我们一起看看吧。

1. 学前班的孩子适合报什么班？比如心脑算，珠心算有没有必要？

学前班的孩子适合报什么班？比如心脑算，珠心算有没有必要？

过来人了，也一老卖老一下发表一下观点，欢迎拍砖！我们孩子在学前班这个问题上，也纠结过，但是过来发现也没有什么好纠结的。其实回头来看，学前班的，珠心算了孩子就是背点口决之类的，但是孩子基本都不喜欢学的。不过报一门能让孩子喜欢的班，那怕是兴趣班，让孩子能快乐的去学，是最好的，学前班就是上学之前，让孩子适应的一个过程训练。但是有一次学前班碰到一个家长聊天，他们一个孩子，报了几个学前班，爸妈一天忙的不得了，白天妈妈陪，晚上爸爸送，这就过犹不及了。

家长心态调整好，一切都明白了！希望能帮助你！

我用简单粗暴的方式回答一下， 大家都是第一次做人，你也长这么大了，回想一下，幼年时候你后悔没有学习这些吗？以现在成年人的价值观来看也一样，财富是需要积累的，孩子的知识也一样，可能你是个***户，但是知识和教养这个东西人类可从来没有以***赔款方式得到过，用老人们通俗的话说就是–该干什么的时候干什么。

非常感谢邀请。

对于学前班的孩子，报珠心算或者是心脑算这种班，的确是每个人都有每个人的见解。

父母可以先带孩子去试听课程，或者自己详细和孩子解释一下，我们即将要报名的课程主要讲什么内容。

孩子能在课程里学到什么，比如算数相关知识，认识新朋友。

同样，会在报名课程后失去什么，比如看电视的时间减少， 出去游玩的时间没那么多了等。

如果孩子感兴趣，那么一切都好办，给孩子学习珠心算，可以锻炼孩子的心算能力，提高解题思维。

可以把课余时间很好的利用起来，减少和电子产品，比如电视，手机的使用等。

如果孩子不感兴趣，父母可以做适当的引导，或者前期稍微一点奖品”诱惑“，激发孩子对珠心算的兴趣。

如果能激发起孩子的兴趣当然好，但如果孩子还是完全没有兴趣，父母们就可以考虑放弃这个兴趣班。

学习虽然都是必须的，但对于大班或者学前班的孩子，还是不要过早的让兴趣班把孩子压垮。

著名的心理学家皮亚杰认为，在个体从出生到成熟的发展过程中，认知结构在与环境的相互作用中不断重构，从而表现出具有不同质的不同阶段。他把人的发展分为四个阶段。如图所示，你的孩子现在要上幼儿园大班，应该是六岁左右，应该属于前运算阶段。

1、前运算阶段是语言发育关键期。

进入前运算阶段，儿童的言语与概念以惊人的速度发展。这时候是孩子语言发育的关键时期，我们很多时候就会有惊奇的发现，孩子说话像一个小大人一样。

例如，我姐姐领着四岁的孩子去经常吃的小吃店，姐姐还没有开口，四岁的女儿抢先发话：“老板，来两份凉皮，多加黄瓜，少放辣椒！”让我姐姐非常惊讶，自己没有交过孩子买凉皮，原来孩子跟着自己去的次数多了，自动学会了。

儿童在感知运动阶段获得的感觉运动行为模式，在这一阶段已经内化为表象或形象模式，具有了符号功能。并且儿童的表象日益丰富，其认知活动已经不只局限于对当前直接感知的环境施以动作，开始能运用语言或较为抽象的符号来代表他们经历过的事物，但这一阶段的儿童还不能很好地掌握概念的概括性和一般性。

2、前运算阶段儿童的心理表象是直觉的物的图像，还不是内化的动作格式。

他们还不能很好地把自己与外部世界区分开来，认为外界的一切事物都是有生命的，有感知、有情感、有人性，如儿童说“你踩在小草身上，它会疼得哭”，即所谓的泛灵论。我儿子四岁经常玩小火车托马斯的游戏，有一次，不小心把托马斯从床上轨道掉到床底下，儿子探出头说了一句：“托马斯，你摔疼了没有啊？”

3、这个阶段的儿童在思维方面存在自我中心的特点，认为别人眼中的世界和他所看到的一样，以为世界是为他而存在的，一切都围绕着他转。如“我一走路，月亮就跟我走”“花儿开了，因为它想看看我”。

学前班的孩子大概在5-6周岁间，因为年龄不够6周岁，不能读一年级只能读学前班。

尹建莉老师在她的《好妈妈胜过好老师》一书中写到：孩子不要上学前班。因为上学前班的孩子因为大脑发育不够完善，而提前学习知识，对孩子的大脑发育有影响。

同时，孩子学前班学习的内容和一年级学习的内容是一样的。孩子在学前班已经学会的知识，一年级再学一次，就会降低孩子对学习的兴趣，甚至影响孩子的专注力，容易让孩子产生，我不用好好学都能考好的思维，影响孩子养成好的学习习惯。

所以我认为，父母对孩子的教育，不要太着急，太焦虑。

珠算和心脑算，对学前班的孩子来说是弊大于利，过早学习珠算和心脑算，会限制孩子想象力和空间思维能力的发展，这是以后学习数学，物理，化学非常重要的能力，相当于抑制了孩子的潜能发展。

学前班的孩子可以参加哪些兴趣班呢？

第一，父母需要和孩子商量，孩子喜欢学习什么。如我女儿，她一直对画画很感兴趣，自己要求去画画，涂鸦，所以我给她报了创意美术课。

孩子每次去上美术课，兴致勃勃，非常高兴，上完课也非常开心。平时在家，她也非常喜欢画画，自己想到什么就画什么，画得有有模有样。

第二，如果孩子喜欢唱歌，跳舞，弹琴也非常不错，特别是跳舞，孩子小的时候练筋骨比较容易，也没那么痛苦，同时经常练习唱歌，跳舞，孩子比较自信，乐观，积极。

第三，可以给孩子报跆拳道，篮球，足球，羽毛球兴趣班，前提是孩子感兴趣。我女儿对跆拳道很感兴趣，我们准备5周岁让她去学习，既可以锻炼身体，又可以保护自己。

父母在孩子[_a***_]的路上，不要那么着急，慢一点再慢一点。每个孩子身上自带属性，给他们自我，他们定活出自己的精彩。

到此，以上就是小编对于幼儿教育目标人群定位分析的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育目标人群定位分析的1点解答对大家有用。