康德教育哲学思想与启示,康德教育哲学思想与启示论文

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于康德教育哲学思想与启示的问题，于是小编就整理了2个相关介绍康德教育哲学思想与启示的解答，让我们一起看看吧。

1. 康德的理论是什么？
2. 普通本科学生通过读哲学书，能达到和康德、黑格尔这样的大哲学家一个水平吗？为什么？

康德的理论是什么？

康德的理论是一种哲学体系，被称为康德主义或康德哲学。他是18世纪德国哲学家伊曼努尔·康德（Immanuel Kant）提出的。
康德的理论包括认识论、道德哲学和美学等方面。他的主要贡献是他的“批判哲学”（Critique of Pure Reason），该书探讨了认识的范围和限制，以及理性的能力和局限性。
康德认为人类知识的基础是经验和理性的结合。他主张认识的经验部分来自我们对感觉的直接经验，而理性部分则是通过我们的思考和推理能力产生的。他也强调人类理性的能力和限制，提出了“观念的范畴”和“理性的先验结构”的概念。
在道德哲学方面，康德提出了他的“绝对道德规律”或“道义定律”的理论。他认为道德的行为应该基于普遍适用的道德法则，而不是基于个人欲望或外部权威。他强调人类具有自主性，每个人都有义务遵循道德规律，并为自己的行为负责。
在美学方面，康德探讨了审美体验和审美判断的本质。他认为美是一种纯粹的感性经验，不依赖于个人的喜好或情感。他强调美对于人的情感和理性都有一定的要求，并提出了一套审美的标准。
总之，康德的理论对哲学、认识论、道德和美学等领域都产生了重大影响，并为后来哲学家和思想家提供了许多启示。

康德的理论基本是——认为，将经验转化为知识的理性（即“范畴”）是人与生俱来的，没有先天的范畴我们就无法理解世界。

此外他还曾针对太阳系的形成提出第一个现代的理论解释，即康德-拉普拉斯***设（Kant-Laplace hypothesis）。 时代背景：虽然康德使用的是批判哲学，他本人却建立起一套完整的哲学理论。他本人自称发动了一场哲学领域内的哥白尼革命。

在康德所处的时代，欧洲哲学思想主要有两种重要理论：由洛克、休谟等人发展出来的经验主义，以及笛卡儿等人的理性主义。

经验主义者认为人类对世界的认识与知识来源于人的经验，而理性主义者则认为人类的知识来自于人自身的理性。

而康德则在一定程度上接合了两者的观点。

康德认为知识是人类同时透过感官与理性得到的。

经验对知识的产生是必要的，但不是唯一的要素。

把经验转换为知识，就需要理性（康德与亚里士多德一样，将这种理性称为“范畴”），而理性则是天赋的。

人类通过范畴的框架来获得外界的经验，没有范畴就无法感知世界。因此范畴与经验一样，是获得知识的必要条件。

但人类的范畴中也有一些可以改变人类对世界的观念的因素，他意识到，事物本身与人所看到的事物是不同的，人永远无法确知事物的真正面貌。

普通本科学生通过读哲学书，能达到和康德、黑格尔这样的大哲学家一个水平吗？为什么？

我是学思想政治教育的，关于哲学我们主要是学习马克思主义哲学，也有专业拓展课学西方哲学，我学着就感觉比马克思主义哲学难（也可能是系统学了马克思政治经济学、哲学、科学社会学，比较容易理解）但我们老师他理解就很深入，时常讲来我们都听不懂，他说西方哲学先得了解背景，在看其思想最好看原文，其他的就得靠自己的悟性，悟性不同的人得到的影响不同。所以你有时间，有精力，不怕枯燥就可以去试试，看得多，了解多，总会有自己的见解的。

到此，以上就是小编对于康德教育哲学思想与启示的问题就介绍到这了，希望介绍关于康德教育哲学思想与启示的2点解答对大家有用。