小学生艺术教育比赛主题,小学生艺术教育比赛主题有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学生艺术教育比赛主题的问题，于是小编就整理了4个相关介绍小学生艺术教育比赛主题的解答，让我们一起看看吧。

1. 学生艺术节话剧，什么主题比较好？最好有积极意义的？
2. 汤显祖《牡丹亭》的主题及艺术特色是什么？
3. 什么是艺术活动？
4. 福克纳的《喧哗与骚动》的主题到底是什么，这部小说又有什么样的艺术特色？

学生艺术节话剧，什么主题比较好？最好有积极意义的？

话剧主题:青春.理想

以弘扬社会主义核心价值观为宗旨，可以为典型人物的先进事迹，也可以为实现青春梦的励志经历为内容。表现形式为舞台剧，情景剧等多种形式皆可；内容积极向上，结构完整，具有艺术表现力和感染力，反映校园生活，贴近大学生实际，注重矛盾冲突的展现与解决，以能给人启迪和鼓舞

汤显祖《牡丹亭》的主题及艺术特色是什么？

汤显祖《牡丹亭》的主题:

《牡丹亭》通过杜丽娘和柳梦梅生死不渝的爱情，歌颂了男女青年在追求自由幸福的爱情生活所作的不屈不挠的斗争，表达了挣脱封建牢笼，粉碎宋明理学枷锁，追求个性解放，向往理想生活的朦胧愿望。

汤显祖《牡丹亭》的艺术特色:

一是把浪漫主义手法引入***创作。首先贯穿整个作品的是杜丽娘对理想的强烈追求。其次，艺术构思具有离奇跌宕的幻想色彩，使情节离奇曲折多变。再次，从“情”的理想高度来观察生活和表现人物。

二是在人物塑造方面注重展示人物的内心世界，发掘人物内心幽微细密的情感，使之形神毕露，从而赋予人物形象以鲜明的性格特征和深刻的文化内涵。

三是语言浓丽华艳，意境深远。全剧***用抒情诗的笔法，倾泻人物的情感，具有奇巧，尖新，陡峭，纤细的语言风格。

答：（1）主题——《牡丹亭》通过杜丽娘为情而死，又因情复生的故事，将批判矛头直指封建礼教和程朱理学，直指压抑人性的封建意识。它的主题既在表现青年男女对爱情的大胆追求，又超越了一般爱情的范围，表现出追求人性自由、要求个性解放的倾向，也即要颂人欲，灭天理。

（2）艺术成就

一是构思巧妙。作者“因情成梦，因情成戏”，生与死，人间与阴府、梦境与现实在作品中依次转换，交错呈现，构思巧妙，剧情曲折。

二是人物刻画成就突出，尤其能将人物的内心世界写得细腻、深婉。

三是语言在深浅、浓淡、雅俗之间，既富文人色彩，典雅蕴藉，又具有市井气息，通俗晓畅。

什么是艺术活动？

所谓艺术活动，就是指艺术家运用已经掌握的艺术创作本领（主要表现在已经形成的艺术心理定势和创作才能上),将生活中得来的素材——诸多表象材料，围绕一定的主题倾向，进行艺术思维（特别是其中的形象思维），从而在头脑中形成比较完整的艺术胎儿——艺术形象，随即运用艺术语言和各种表现手法，把它物化为供人鉴赏的艺术形象，即艺术作品的全部创作过程。

艺术活动是综合性的文化活动，无论是在项目策划、人员构成、资金筹集，还是与受众的沟通等方面，都需要艺术管理者的组织和协调。艺术管理者要有广泛的知识储备和较高的文化素养，具有善于发掘事物之问的潜在联系的能力，能对项目进程进行良好的控制，能合理调配团队成员并进行顺畅的沟通，这些能力都是艺术管理者出色地策划与执行艺术活动的必备能力和素养

福克纳的《喧哗与骚动》的主题到底是什么，这部***又有什么样的艺术特色？

《喧哗与骚动》主要包含以下三重主题：第一，南方的衰落；第二，童真的丧失；第三，人类历史的衰退与轮回。这三重主题由浅入深，由个别到一般，在美国部分人的心灵伤痛中编织进了个体成长和人类历史这样极具普泛性的话题，激起了读者最广泛的共鸣。同时，以上主题都被贯穿在一种颓废的风格中，成为福克纳的标志性特征。

一：福克纳的***，《喧哗与骚动》，具有艺术手法的独创性与多样性，糅合了意识流技巧、时序倒错、多角度对位、神话模式四个方面。

二：福克纳在《喧哗与骚动》中以班吉为叙述人是对现代***艺术形式的一次积极的探索和实验。***视角的选择，使作品中的意识流描写更为客观化，并造成一种陌生化效果。作为被排斥的边缘人。班吉的叙述是一种倾诉，本质上是一种对爱的吁求。它不但试图表达南方人郁积的情感，还体现出福克纳对人类普遍境遇的思考。班吉形象对福克蚋作品的艺术风格和主题选择都有着重要的意义。

三：福克纳***用“复合式”意识流的表现手法，通过不同性格、不同遭际、不同品质的人物在不同的时间段内的意识流动来叙述同一个故事的始末，造成了一种意识复合流动的效果。其中虽有部分重复，却毫无雷同之感，原因在于作者描写的重心不在凯蒂母女堕落的故事本身，而是该***在不同人的内心产生的影响及其导致的心灵变化。故事化为三个人物意识流程的有机组成部分，把读者引入各种人物的内心世界。***未按时序展开叙述，需要读者在阅读中参与创造，把***的全过程拼装完整，这说明表面颠倒混乱的时序下发生的故事有着内在的秩序。作品的叙述角度是由内向外的，叙述者头脑思绪的不断变化成为作品内容延展的主线。文中跳跃变幻的思绪不用清晰的文字作交待，而是***用诸如变换字体、口气、称谓等手段，需要读者细心辨别。

到此，以上就是小编对于小学生艺术教育比赛主题的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学生艺术教育比赛主题的4点解答对大家有用。