大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于艺术教育罪犯心得体会的问题,于是小编就整理了3个相关介绍艺术教育罪犯心得体会的解答,让我们一起看看吧。
作为矫正人员,我深刻感受到这项工作的重要性和敏感性。要想让被矫正人员真正接受我们的帮助,必须建立起一种信任和理解的关系。
在开展矫正工作时,我们不能只是简单地执行规定和程序,更要关注被矫正人员的内心情感和价值观的转变,帮助他们树立正确的人生观、价值观和行为观念。
在工作中,还要时刻保持谦逊、耐心和理性,不断学习和提高自身专业素养,不断追求更好的结果。这是我在矫正工作中的心得体会。
作为一名矫正***人员,我已经深深的认识到自己的错误,我也为自己的错误付出了理应得到的代价。
在矫正期间,我努力端正思想态度,认真学习新的技能。已经做到了洗心革面准备,以全新的姿态投入社会生活。
缓刑四个月时间虽然不长,但给我的影响是深远的,感触颇深。因为无知违法犯罪,好在感谢国家有社区矫正制度,给了我一个不用在监狱内***的机会,我很珍惜这份机会,四个月的学习和公益劳动让我明白了学法守法的重要性,依法治国的重要性。我要从今往后努力做一名守法的好公民!
快乐教育提倡了很多年,对于一些对教育现象了解不太多的普通人来讲,似乎很认同这个说法,于是,适当的惩戒也变成了教育的禁区,教育工作者***自危。
个体的差异决定了每个孩子的性格特点是不一样的。学校是以群体教育为主的,对每个孩子的要求都是一样的。有的孩子能做到,有的孩子做不到。规矩不可能因人而改变,那就只能对不守规矩的学生进行教育。以前的私塾里都有戒尺,对顽劣的孩子加以惩戒,是为了让他有所畏惧,不至于今后无法无天酿成大祸。适当的有针对性的惩戒是师者负责的态度,当然,过度的体罚绝对是禁止的,度的把握非常重要。也需要征求家长的意见,达成一致再去实施。
中国体罚教育并没有错,错是错在现在体罚式教育走了样,变成了乱体罚,从而现在的体罚教育诟病颇多。
古代老师有专门体罚用的戒尺,那时候戒尺体罚学生是天经地义的,主要打手心、打***等对人体伤害不大的部位。相反,现在制度越是不明确体罚学生的权力,老师不敢明目张胆用戒尺,往往老师有时控制不住情绪,一旦打起学生就出现乱打,甚至出现意外,引起社会的公愤。
老师体罚学生是非常有必要的。特别是中小学生自制力差,适当的体罚比单纯的说教更有效。但是体罚应该有明确的规定,规定只能打手掌心或者***,如果超出范围就属于违规,要承担法律责任。
所以,我赞成体罚教育,但是这种教育要明确化,制度化,才能起到促进教育的作用。
跪着的老师教不出站着的学生。
不可否认,在上世纪六七十年代,由于受传统教育的影响,由于受“***”的影响,老师体罚学生现象非常普遍,有的甚至非常严重。去年栾川县发生的常某报复二十多年前老师的***引起全社会的关注,我的观点是:那个时候的体罚是历史原因和社会原因造成的,现在旧事重提,打击报复,就应该依法严惩。
孩子幼小,心灵脆弱,应该倍加呵护,但无原则的溺爱,往往会适得其反。近一二十年,教师教育学生有过去的随意体罚,过度到现在的连大声说话都不敢了。举个简单的例子:随便到农村学校走走,体育课老师不敢让学生跳高跳远,包括其他一切有危险的活动,因为一有事,轻者家长闹事,重者赔款处分。对问题学生束手无策,严重制约了教师的正常教学,也损害了其他学生学习的权利。
教育部门发出的教师可以有适当的惩戒权大快人心,望广大教师认真把握好度,望广大家长密切配合,宽严有度,让学生在健康的环境健康成长。
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