德国教育思想流派的特点,德国教育思想流派的特点是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于德国教育思想流派的特点的问题，于是小编就整理了4个相关介绍德国教育思想流派的特点的解答，让我们一起看看吧。

1. 国外的教育模式有哪些？
2. 齐勒的五段教学法？
3. 英国文化与德国文化的区别
4. 德国的教育体系是怎样的？

国外的教育模式有哪些？

1、传递—接受式。该模式源于赫尔巴特的四段教学法，从行为心理学出发，强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单项传递的作用。

2、自学—辅导式 从人本主义出发，注重发挥学生的主体性。是在教师指导下自己独立进行学习的模式，能够培养学生的独立思考能力。

3、探究式教学 依据皮亚杰和布鲁纳的建构主义的理论，注重学生的前认知，以问题为中心，注重学生的独立活动，做言语学生的思维能力的培养。

4、概念或的模式 该模式的目标是是学习者通过体验所学概念的形成过程来培养他们的思维能力，主要反映了认知心理学的观点，强调学习是认知结构的组织与重组的观点

5、巴特勒学习模式

6、抛锚式教学 这种学习模式要求建立在有感染力的真实***或真实问题的基础上。确定这类真实***或问题被形象地比喻为“抛锚”，因为一旦这类***或问题被确定了，整个教学内容与教学进程也就被确定了。

7、范例教学模式 遵循人的认知规律：从个别到一般，从具体到抽象。比较适合原理、规律性的知识。是中学思想政治课教学最基本的内容之一，由德国教育实践家M·瓦根舍因提出来的。

8、现象分析模式 基于建构注意的认知理论，非常注意学生利用自己的先前经验对问题进行解释。

9、加涅模式；

10、奥苏贝尔模式 以有意义的学习为理论基础，运用先行组织者策略

齐勒的五段教学法？

五段教学法是指德国教育家戚勒和莱因基于赫尔巴特的形式教学阶段而提出的教学理论。戚勒将赫尔巴特形式教学阶段的第一阶段——“明了”发展为“分析”、“综合”，从而形成分析、综合、联想、系统和方法五段，在初等学校推行。继而莱因又将赫尔巴特的“明了”发展为“预备”和“提示”，并将赫尔巴特所称的“联想”改为“联合”，“系统”改为“总结”，“方法”改为“应用”，构成预备、提示、联合、总结和应用五段教学法。

英国文化与德国文化的区别

1.

文化差异 英国和德国拥有不同的文化背景和传统,这导致了两国在很多方面的差异。

英国文化较为注重个性和自由,强调礼貌和绅士风度;而德国文化则强调秩序和纪律,比较重视家庭和集体荣誉。

 在日常生活中,英国人喜欢用“谢谢”、“对不起”等礼貌用语,注重个人隐私和空间;而德国人则比较直接,注重细节和时间管理。在社交礼仪方面,英国人普遍崇尚下午茶、绿茶和红茶等传统习俗;而德国人则喜欢喝啤酒、德国香肠和德国咖啡等当地特色食品。

2.

教育差异 英国和德国的教育制度也有较大的差异。

在英国,教育体系分为小学、中学和大学等不同阶段。

学生需要通过各种科目的考试才能获得相应的文凭和资格。

英国大学的教育质量较高,英国排名较靠前的大学在世界范围内享有很高的声誉。 

而在德国,教育工作被分散到了联邦和各个州中,教育体系非常灵活,包括职业培训学校和大学等多种形式。

德国的教育体系是怎样的？

德国小学实行4年制的教育制度，小孩子6岁就能入学，跟中国有些教育制度是一样的。

柏林和勃兰登堡州是6年[_a***_]制，每周5天上课时间，一年12周***期，一共2个学期。一年的8、9月—次年的2月为第一个学期，次年2月—7、8月为第二个学期。学年结束之后会有学年证书，记录学生一年的成绩和表现。

德国中学：德国中学是不同类型的中学融合体，有5年制、6年制，以及9年制。体制比较灵活，学生可以根据实际情况挑选学习的年限。

德国有3类中学：5年普通中学，6年实科中学，9年高级中学。还有综合中学。只有持高级学校的毕业证书才能去高等院校深造，这个毕业证书也称为高级中学9年制毕业证书。

如果不是高级中学毕业的学生，需要接受双轨制职业培训，结合学校的理论培训以及企业实践进行学习，类似于中国的职业高中。

德国的高等教育历史可谓悠久，1386年就建立的、世界上最古老的海德堡大学就在德国。大部分大学都有500年以上的建校历史。

德国大学分为不同类型：工科大学、综合大学，还有以某一个专业为主的理工科学院、师范学院、音乐学院，或者高等专科学院，类似于中国高等院校。

到此，以上就是小编对于德国教育思想流派的特点的问题就介绍到这了，希望介绍关于德国教育思想流派的特点的4点解答对大家有用。