幼儿教育实践的核心概念,幼儿教育实践的核心概念是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育实践的核心概念的问题，于是小编就整理了2个相关介绍幼儿教育实践的核心概念的解答，让我们一起看看吧。

1. 幼儿教育心理学经历了哪三个阶段？
2. 如何建立幼儿的时间概念？

幼儿教育心理学经历了哪三个阶段？

孩子成长期在不同阶段有不同的教育理念和方式。我认为在孩子的成长可大致分为四个阶段。

第一阶段是0到3岁是依恋期。

第二阶段是3到6岁是习惯养成期。

第三阶段是6到12岁是成长期。

第四阶段是12岁到18岁性格养成期。

不同年龄的孩子在成长阶段要有不同的教育观点和方法

一阶段0-3岁 育苗期 在这个阶段要给孩子满满的爱和自由

二阶段 3-6岁 培苗期 给孩子无条件的爱，在爱的同时要有规则

三阶段6-12岁 修复期 这个阶段的孩子要建立好习惯，比如运动，兴趣，学习

四阶段12-18岁 出圃期 接纳放任其发展，陪伴孩子一起成长。

（一）孕育阶段（十五世纪前）十五世纪前，学前教育学思想散见于各种著作之中。1、中国古代谚语中：“三岁看大，七岁看老”“三爬，六坐”《颜氏家训》（二）萌芽阶段（十五世纪——十e799bee5baa6e59b9ee7ad9431333365656562八世纪中叶）捷克大教育家夸美纽斯——《大教学论》《母育学校》英国教育家洛克《教育漫话》法国启蒙思想家卢梭《爱弥儿》瑞士教育家裴斯泰洛齐——《林哈德与葛杜德》德国教育家：赫尔巴特——《普通教育学》萌芽阶段学前教育理论的基本特征1、尊重儿童，强调发展儿童的个性2、主张教育必须“适应儿童”3、系统地提出了家庭教育的完整体系4、重视儿童主动参加活动（三）初创阶段（十八世纪后期——二十世纪中叶）中国：1、康有为《大同书》第一次提出在我国实施学前社会教育。2、蔡元培 提出建立学前教育体系，主张让儿童的个性得到全面发展3、陈鹤琴 1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园。抗战时期，又创立了我国第一所公立幼稚师范学校——江西实验幼师。4、陶行知 创办了我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园。其办园思想是“中国化”和“平民化”。（四）学前教育学发展的新阶段1、辨证唯物主义为学前教育学的研究提供了科学的世界观和方***2、邻近学科和科学技术的发展为学前教育学提供了科学基础。心理学是学前教育学的科学基础。心理学对学前教育学的贡献（1）强调早期经验和教育的重要性（2）强调幼儿教育应以培养健全人格为目的（3）强调道德教育应以顺应儿童的本性，避免教条灌输（4）主张给儿童创设良好的教育环境，培养儿童的创造力强调“开放”当前国外不同的学前教育学流派苏联教育理论：全面发展的教育西方开放的心理学理论：儿童是自己学习的主人行为主义心理学理论：强调外在***。

如何建立幼儿的时间概念？

三岁孩子应该有时间观念了。建立幼儿时间概念应从帮助孩子养成良好的作息习惯、父母坚持原则和父母做好孩子的榜样三个方面着手。

首先，父母要帮助孩子养成良好的作息习惯。一个良好的作息习惯将让孩子终身受益。那么父母[_a***_]帮助孩子养成良好的作息习惯呢？既然是习惯，那么这就是一个长期的过程。所以父母应从孩子的一日生活制度开始着手，包括按时睡觉起床，按时完成作业，按时吃饭等等。让孩子长时间遵守这样的作息制度，明白什么时候该做什么，父母督促孩子坚持下去，这个良好的作息习惯就会很容易养成。

然后，父母在孩子遵守时间的这个问题上要坚持原则。所谓原则就是孩子做事需要遵守的规则，是不能逾越的底线。若是父母在孩子守时教育的问题上，没有坚持自己的原则，让孩子触碰了底线，那么孩子将一发不可收拾，孩子以后的教育将变得越来越棘手。当然父母的这个原则是基于孩子的基础之上的，孩子通过一定的努力就可以达到的，而不是父母一味地给孩子定目标，下指标。

最后，父母要做好孩子的榜样，在孩子面前做一个守时人。有的父母一边要求孩子要守时，但自己却不严格要求自己，不遵守时间，那么怎么要求孩子也做到呢？父母喜欢懒床，孩子怎么可能早起呢？所以父母的一言一行对孩子的影响很大。榜样的力量是无穷的，父母要在孩子守时的教育上自觉严格要求自己，以身作则，率先垂范，给孩子树立一个好的榜样。

所以，要让孩子守时，父母就要通过培养孩子良好的作息习惯，父母在教育孩子的问题上坚持原则和底线，坚持以身作则，给孩子做好榜样，这样孩子的守时习惯将更容易养成。

到此，以上就是小编对于幼儿教育实践的核心概念的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育实践的核心概念的2点解答对大家有用。