教育艺术国家文件名称,国家教育部对艺术教育的支持

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育艺术国家文件名称的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育艺术国家文件名称的解答，让我们一起看看吧。

1. 教育，何谓教育，成功的教育应该以什么为目标？
2. 人体艺术到底是什么？是真的艺术吗？你怎么看？

教育，何谓教育，成功的教育应该以什么为目标？

教育，从国家层面上来说是；百年大计，教育为本。是我国重视教育的制度与国策。

十年树木，百年树人。我国教育事业和教育的最终目标，是为国家培养更多的栋梁人才。为了中华民族永久屹立于世界的不败之地，建设社会主义现代代强国，国家和人民必须坚持和完成的伟大事业。

目前，我国的教育事业，由于党和***尊师重教，已经取得了可喜成绩。教师队伍相当稳定，教学环境大有改善。学生的学习劲头更足，时刻想着为中华民族崛起而读书。他们深知；只有通过多学习和掌握科学技术，文化知识，才能报效国家。

教育，从家庭层面上来说，父母要做好孩子们的第一任老师。做人做事，要当孩子们的表率，言传身教，矢志不渝。营造好家庭的学习氛围，教导孩子们要理论与实际相结合的学习，做一个德、智、体全面发展的共产主义事业的接班人。

教育是一种教书育人的过程，可将一种最客观的理解教予他人，而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观。

教育又是一种提高人的综合素质的实践活动。

现阶段的教育目标是"培养学生的创新精神和实践能力，造就"有理想，有道德，有文化，有纪律"的德、智、体美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人"。

教育以学习者为中心必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美等全面发展的社会主义建设者和接班人为目标。

关于“何谓教育”的我是这样认为的，著名教育家陶行知曾说过：“教育是依据生活、为了生活的‘教育’，培养有行动能力，思考能力和创造能力的人”，陶先生把什么是教育，用一句话概况的很明确。陶行知先生还提出了“生活即教育”，主张以人类的生活作为教育内容，在生活实践中接受教育，主张学校教育的范围不在书本，而应扩大到大自然、大社会和群众生活中去。

我国党的教育方针早就提出，要把学生培养成德智体全面发展的人才，其中意思就是教育一定要把学生培养成有远大的理想、有高尚的道德和情操，掌握科学文化知识，有健康的体魄的全面发展的人才。打个比喻，教育如果把学生培养成德智体全面发展的学生，那么才是“正品”；如果培养的学生身体不好，那才是“废品”；如果培养的学生思想不好，那就是“危险品”了。

关于“成功教育的目标”是什么，我认为就是把学生培养成德智体全面发展的人才，这就是教育成功的目标。而在坊间有的人把教育看成仅仅是一种工具，一块敲门砖，他们就靠“敲门砖”把自己的孩子送到名牌大学，就以为教育达到了成功的目标。

我则认为教育成功的目标旨在培养年轻的一代人，做一个为建设祖国社会主义现代化作出贡献的人，不一定非要考上大学，即使是有的学生成为一个有道德、有文化、有知识的技术工人，又未尝不可呢！

成功的教育应该是教学育人，千方百计培养出德才兼备的社会有用之才了，百年大计，教育为先，科学教学，科学育人，科学带领和促进社会不断创新发展才能适应人类社会生活需求，成为永无止境的动力！

教育，最基本的目标，应该成为一个对社会有益的人。人的生存离不开这样的现实，***为我，我为***。其次，能推动社会的进步。而这两点又是相辅相成的。我熟知这样一位老人，农村责任制初始阶段，人们收割稻穗以后怎样才能又快又好地搬运至农户晒谷场用脱粒机脱谷，是困扰农户的一大问题，抢收又抢插，俗称“双抢”。就是这位老人用竹篾制作了一个长而宽的可放在独轮车上的车篓，一车篓可装好几担稻穗。于是人们纷纷效仿起来，并由近及远传播开来。从而大大提高了收割效益，而且沿用至出现了收割机。这位老人还发明了一个小农具一一扯棉梗的铁制工具。形似一个马丁，在马丁弓上开一个口子再生出一个铁片，将其钉在一个木棒上。用它来扯棉梗工效提高好几倍，这实际上是利用了杠杆原理，劳作既轻松又不伤手。

那么，我们的教育应达到一个对社会对人类有益或者说能推动社会不断进步的目标，这也是一个最基本的目标一一***为我我为***。

人体艺术到底是什么？是真的艺术吗？你怎么看？

我的看法人体艺术就是一种展示美的艺术。

***不单单只***，还包括健美，艺术体操，人体雕塑，人体彩绘，***摄影等。

既然说是艺术，那给人的视觉冲击就是美，而***就是世界上最美丽动人的。人体的皮肤就是世界上最美的服装。

很多人对***有疑虑，就是固执的认为，***就等同于***。

其实，对于这个问题我们国家还没有一个明确的[_a***_]界定。但有一个必须遵从的原则，那就是不能主观故意的放大性器官，只能以展示人体美学为原则，来进行艺术创作。而不是进行性诱惑。

一切的艺术行为都是让人来感受美，享受美，从而陶醉于艺术的审美过程中。

***，人体摄影艺术都从属于美学范畴，人体就是世界上最天然的艺术品，与我们经常欣赏到的插花艺术，盆景艺术，剪纸艺术一样，带给人的都是一种视觉上的精神愉悦，感受到的是一种美得熏陶。

当一个***在灯光的照射下，摆一个造型，要求两个小时不动，即便是专职***也会感觉很累，此时，创作者一定会尊重辛苦付出的***，根本不会有非分之想，他们唯一想做的就是，尽其所能的表现出女性之美，而非杂念丛生，那是创作不出好作品的，也非艺术家的行为。

因为人体就是大自然最美的艺术品，而人的肌肤就是最美丽的服装，***就是对美的创造和展示，留给人的除强烈的视觉冲击，就是美的享受和熏陶。

尽管人们对***一直存在着不同的看法，包括我要好的朋友对此也有歧义，但我始终认为，***是真的艺术。

其实，我对***的认识也是经历了从不接受不认可不欣赏不喜欢到接受认可欣赏喜欢的过程。

我不以为我的个人修为有多深，素质有多高，我也是吃瓜群众中的一员。我觉得纵论***在西方悠久的历史渊源，夸它在欧洲文艺复兴和欧洲近代文明及人性解放中所起的作用等等，这都不能成为令不接受***的人们转而接受***的理由。我喜欢***的理由只有一个，就是美。除了美，还是美。

第一次看到***画册是在大学的图书馆。当安格尔的《泉》映入我眼帘时，我一下子惊悚了。条件反射地看了一下周围，同学们都在专注地看着自己的读物。当我回过神来以平静的心态再次审视这幅画时，我发现这幅画真的很美很美。画面中美丽少女以垂直构型站立于绿色的壁龛中，画家以缺少光泽的天鹅绒般的笔触描绘出少女青春活力的肌肤，少女表情单一，目视前方，透着青纯无邪的神韵，飞泻的泉水给平静的画面增添了流动的韵律，更烘托出少女的纯净自然典雅庄重。这样的画谁看了不会感叹人体的至真至美，谁看了又会产生低俗的想法呢？

后来陆续看到了一些***图片和画册，愈发感受到***的美。这种美是人体自然的美，是一种不可替代的美。以欣赏的眼光去看它，真能带来精神的愉悦和美的享受。

当然，鉴于***的特殊性，对它的展示场合、方式和欣赏对象作出规范和要求也是无可非议的。

到此，以上就是小编对于教育艺术国家文件名称的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育艺术国家文件名称的2点解答对大家有用。