幼儿教育活动设计案例简短,幼儿教育活动设计案例简短范文

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1. 不想让孩子上学，自己在家带，利弊是什么？

不想让孩子上学，自己在家带，利弊是什么？

【孩子在家培养不上学，百害而无一利】

有一个同学，生了两个女儿。结婚后他便不让妻子上班，让她一心一意在家里作饭带孩子。孩子上幼儿园、小学时，每天接送。可是等孩子上初中 以后，妻子在家里便无所事事，提出想去上班，可老公说什么都不让她上。

两个孩子小时候的表现都令人满意，可是到了初中高中，学习成绩怎么也上不去。于是，这个老公便很失望，以至于和自己过不去，埋怨自己没本事，也时不时地埋怨妻子的无能，连个孩子都培养不了。

聊起这件事时，我问他：你想让女儿成长为什么样的人？他说至少进入社会中上层，有稳定的职业。我反问他：那，你为什么不让你爱人上班？他说，家里这么多事，两个孩子要管，怎么能上班？我也不用她上班。

我说，在你女儿的眼里，妈妈的今天就是她们的明天，她不用努力便可以实现，她为什么要努力？

个人认为，从培养孩子的角度来讲，不让孩子上学，自己在家带，百害而无一利。

首先，孩子在家不上，等于脱离了社会。

人是社会的人。家庭教育只是教育的一部分，良好的生活习惯、学习习惯和行为习惯的养成，都需要在集体活动中养成。

其次，孩子在家不上学，是教育的缺失。

通常我们讲，教育分为家庭教育、社会教育和学校教育。在一定意义上讲，家庭教育和学校教育更为重要一些。孩子需要在一个同龄人的集体中去生活、学习，才能健康成长。而这三者是互相融合，互相补充，才能真正发挥作用，单纯隔离开来，只在家里不上学，其效果连基本的家庭教育的功效都难以实现，更不用讲还有什么奋斗目标和人生格局了。

再次，在家里不上学，可能是一种权利和自由的剥夺。

在孩子教育中，父母是陪伴，更是榜样。试想，你是不是没上过学在家成长的？你是不是想让孩子成长为和你一样在家里培养孩子的人？如果不是，那你就无权剥夺孩子上学的权利。这种剥夺，轻点说是溺爱，重点说可能是犯法，因为每个孩子都有接受教育的权利和自由。剥夺了孩子上学的权利和自由，实际上也在剥夺孩子的幸福。

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孩子不上学，父母自己在家教孩子，这个理念我不提倡，也不反对。

我只能分析利弊，仅限个人观点。

咱们先说利，父母永远都是孩子第一任老师，父母在家一对一教孩子知识，有耐心，孩子肯定比在学校掌握的快，前提是父母首先你的会教，如果你不会，那就适得其反。

我身边也有这样的朋友，不让孩子上学，他的观念是，读万卷书，不如行万里路。

带着孩子全国各地跑，给她讲解历史地理文化，在路上给孩子教授知识。

所以，不同的教育理念结果肯定截然不同。

再说说弊端，人是群居动物，除了学习知识以外，孩子需要和别人接触，包括为人处事，交流等等方面。

很多东西肯定不是靠在课堂上学会的，是在生活中，接触中，交流中慢慢的体会的。

如果孩子不上学。这个过程永远无法感受到，在等她带一些去学校，他真的能适应学校老师大班体制教学吗？

利弊得失，只有自己权衡。

家长是孩子的第一任老师，如果说自己的知识结构比较完善，教学方法孩子能接受，而且足够的时间和精力，那自己教孩子这未尝不可。

我们要知道，特别是幼儿园和小学，其实是对老师的考验最大，孩子的学习习惯能否养好，主要看幼小时期了。小学一个班四五十人，刚好小朋友开始到了调皮捣蛋的年龄阶段，老师的精力又比较有限，家长再不重视的话，很容易导致思想滑坡。另外，不是每个老师都有责任心，遇到不负责的老师，情况就更糟糕了。

我个人认为，幼儿园和小学的师资，应该精挑细选严格考核，启蒙教育不抓好，后面就更难。同时呼吁各位家长也要尽责，孩子的家庭教育一定要从小重视，不要总觉得还小不懂事，还是看家长怎么引导。

父母是孩子的第一任老师。我认为父母知识丰富是可以教孩子的。那是早早晚晚的时间教育的。孩子到了该到幼儿园的时候还是应该让他去上幼儿园。让自己的孩子能有机会和其他小朋友一起玩耍，一起学习。因为幼儿园是孩子人生中第一个快乐开心的园地。孩子到了该上小学的时候就应该送他上小学。有的父母虽然知识渊博，但你不可能有学样那样有计划有步骤比较科学进行教学的。

从古到今，没有哪一位儿童不进入课堂能成为神童、成为人才。

世间有神童也是进入学校，由专门老师进行特殊引导教育而成为神童。没有哪一位家长把孩子放在家里教育而直接成为神童、成为人才的。你见过这种例子吗？

我从教41年，发现一些特聪明、记忆力超强的孩子。他六岁上一年级，只要读一遍，他学一遍就记住了，你说到那他就知道那。并且有强烈求知欲，自控能力强。会自学肯钻研。九岁就上初中，十二岁上高中，十五岁考取重点大学。这样的孩子虽然聪明，如果不让进入学校学习，而由家长在家里教育能考取重点大学吗？！

父母的教育那也是必要的，如教孩子如何做人，如何尊敬别人。从小树立起良好的行为习惯，育成优秀的人品。为以后老师的教育奠定了扎实的根基。孩子的成才离不开家长的前期教育，更离不开后期老师的精心培养。

你好，很高兴能回答你的问题。虽然我没有自己在家里带孩子学习的经验，但是我还是说说我的看法，希望对你有所帮助。

首先我建议你去看看童话大王郑渊洁的事例。郑渊洁的儿子就是读了六年级小学毕业之后辍学，由郑渊洁自己在家里教他。最后把他的儿子培养成材，并且事业也很成功。

当然郑渊洁自己教儿子能成功的毕竟只是个例。因为这与郑渊洁自身的知识渊博、及他有经验有关系，同时他也是个非常自律的人。他每天早晨10:30准时起床写作，天天如此，非常有耐心有毅力。

之所以说郑渊洁有经验，是因为他本身也是在读小学四年级的时候就辍学由他的爸爸自己在家里教他学习的。有了这样的先例，他自然耳濡目染，在家里教孩子学习这方面肯定会有很多的经验和想法。同时郑渊洁能够做到自编十部以标准教材为参考，童话主人公皮皮鲁、鲁西西贯穿始终的教材。当然他也有足够的时间、毅力、想法以及家底的来支撑他自己在家里教孩子成材。

俗话说 “事在人为”，只要觉得是针对孩子的个性或[_a***_]因材施教，觉得对孩子是真正有益的，而自己也完全能够胜任或真正有能力在家里自己教孩子的话，那么也不见得是完全不可行的。

也就是说，你有这种独特的想法，有这种魄力，敢于独辟蹊径也是值得赞赏的。如果觉得真的能做到，坚持去做就行了，因为任何事情都会有利有弊，就算去学校读书也有有利的一面和有弊的一面。

另外要知道的是，孩子去学校学习，并不只是单单学课程的内容、掌握知识、懂得道理。学校教育还有一大优势，就是集体学习和生活。孩子去学校能够在集体中学习生活，学会怎样与别人交往，怎样与别人合作。学校对孩子来说就是一个小社会，能开阔孩子的眼界，培养社交能力，让他和小伙伴们共同学习、共同生活、共同玩耍，一起健康快乐地成长，而如果你是在家里教的话，孩子就脱离了集体生活。这样会对他这些方面的发展有所影响的。

总之孩子自己在家里教有利有弊，就像孩子去学校读书也是有利有弊一样，那就看你和孩子看重的是哪一方面，你们觉得哪个选择才是最好的，然后就坚持自己的选择，勇敢地走下去。没有对错，只看重是否是最有意义的。

以上这些只是我个人的观点，别人的意见只供参考，做决定的还是自己。希望对你的考虑有所帮助。

最后希望你选择最合适的、最有意义的那一个选项。加油！

到此，以上就是小编对于幼儿教育活动设计案例简短的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育活动设计案例简短的1点解答对大家有用。