教育与艺术中间挣扎是什么,教育和艺术

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1. 应试教育的提法，是否不恰当，对学生能力的考查，没有必要吗？

应试教育的提法，是否不恰当，对学生能力的考查，没有必要吗？

对能力的考场当然是必要的。然而我们的考试恰恰还没有做到完全地把学生的能力展示出来。更多的只是一些书本的，理论的知识。但是衡量一个学生是否优秀的标准，应该远远不止这些。比如动手能力，人际交往能力，心理素质，三观是否积极，很多很多是考试体现不出开的。所以我们身边常有这样的例子：有些人上学时学习很差，长大后却成功了。当然说到底，考试肯定是必要的，只是在考试的内容和方法上，还有很长的进化空间吧。

你怎么搞的，哪（‘有不考试的。古代就考了。考状元，考进士，学而优则士，就是这样产生的。考考考，教育的法宝。不考，还叫教育吗？不要把考试和能力对立起来。只有知识增加了，能力才会增加。知识越多，能力越强。考试早就变‘化了，不仅考知识，还要考能力，而且越来越加强了。促进知识转化成能力，成为了考试的又一任务了。你不去读书，更难理解考试，知识，能力三者的关系了。我劝你去好好读书，多参加点考试，不要不知设和能力对立了起来。有人问学了的都忘了，有啥用。我说忘了不怕，你读书获得的知识，已经转化成你的气质和能力了。

应试教育是相对于素质教育而提出来的一个概念。它是对过去一段时间，我国家庭、学校和社会只重视学生成绩、忽视德育、轻视艺体、缺失劳动、不重视实操能力和创新精神培养等功利问题，给学校教育贴的标签，甚至把培养不出“大家”也归罪给学校教育。更有甚者说中国是应试教育，酉方发达国家是素质教育。

素质教育就是遵循学生身心发展规律和教育规律，全面贯彻党的教育方针。一是面向全体学生，以人为本、尊重差异，使每个学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展；二是对每个学生负责，因材施教、扬长避短，凸显学生美好个性和特长；特别注重培养健全人格和创新精神。可见，就是“应试教育”同样包含能力培养，是素质教育的重要部分；素质教育包含“应试教育”，应试能力是素质教育文化基础的主要体现，素质教育同样需要考试来测评质量。

我国是最早实施素质教育和终身教育的国家。

我们老祖宗“科举制度”就是素质教育和终身教育的体现。

新中国建立以来都是实的素质教育。最早党国的教育方针是教育必须为无产阶级专政服务，必须同生产劳动相结合，使受教育者在德、智、体等几方面得到全面发展，培养有社会主义觉悟的有文化的革命事业接班人。

进入我国新时代，我们应全面贯彻新时代党的教育方针。把立德树人作为教育的根任务，把开智培能作为教育的核心任务，把挖潜突特作为教育的创新任务，把劳动教育贯穿整个教育全程中，全面实施素质教育，全面提高教育质量。

我们一定教育自信。充分认识和肯定我国教育的取得辉煌成就，改进我们的不足和补齐短板，走自已的路，办好人民满意教育。

从恢复高考以来一直到现在，我国确实是应试教育。由于初期我国在人才方面是青黄不接，急需各类人才，不得不以这种方式选拔人才。后来这种方式是最公平的，不得不继续以这种方式进行人才的选取，直到今天人们都是急功近利，又都拥护这种方式。所以应试教育在中国是大行其道，深入人心。

确实应试教育有其成功的一面。而过于注重知识的培养，而忽略了能力的锻炼，所以弊病也就出显了，国民素质是普遍提高了。但是精英却无法培养出来。现在我国要在高科技领域要有一席之地。就必须要培养出来***，显然应试教育不能完成这个任务。这个问题真的应该好好地解决。

我认为学生的能力的考察应该在升学考试中体现。象现在一方面说要素质教育，又没有在选拔考试中体现出学生的能力。在我国这个急功近利的社会，谁会努力地提高自己的能力，而不去应试教育？

到此，以上就是小编对于教育与艺术中间挣扎是什么的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育与艺术中间挣扎是什么的1点解答对大家有用。