傅雷对艺术方面的教育,傅雷对艺术方面的教育贡献

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于傅雷对艺术方面的教育的问题，于是小编就整理了3个相关介绍傅雷对艺术方面的教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 傅雷家书中傅雷对艺术的观点原文？
2. 傅雷是怎样跟儿子谈艺术的？
3. 傅雷的教子之道四个方面？

傅雷家书中傅雷对艺术的观点原文？

在1954.3.24上午的一封家信中，傅雷表明了自己生活的准则,（学问 ）第一（艺术）第一( 真理 )第一。　 傅雷素来主张教育的原则，即父母应该给孩子的人生信条是：先为（人 ） ，次为（艺术家 ），再为（音乐家 ），终为（钢琴家 ）。

傅雷是怎样跟儿子谈艺术的？

傅雷在家书中经常同孩子在艺术哲学层面进行深度讨论，例如在1961年2月6日的信中讨论***教对西方文化的影响；在1961年4月25日的信中介绍了石刻艺术，并专门寄了几张武梁祠石刻的拓片给孩子。

傅雷是这样跟儿子谈艺术的：傅雷对儿子的要求，一直强调最重要的是做人，其次才是艺术。傅雷十分注重对儿子的艺术熏陶。他觉得艺术是最高尚的，人类对世界的认识来源于艺术。世间的一切实践活动，都可以在艺术作品中得到感情的共鸣。

理解了艺术的根本性质，也才能对人类活动最本质的东西有深刻而又完全的了解。只有这样，也才能弹奏出最优美的乐章。

傅雷的教子之道四个方面？

傅雷的教子之道主要体现在以下四个方面：
生活细节：傅雷注重培养孩子良好的生活习惯和品德修养，强调礼貌、诚实、勤奋等品质的重要性。
艺术修养：傅雷鼓励孩子培养艺术兴趣和才能，通过音乐、绘画等艺术形式来陶冶情操，提高审美水平。
爱国主义：傅雷强调爱国主义精神的培养，鼓励孩子关心国家和社会，培养责任感和使命感。
独立思考：傅雷提倡孩子独立思考，培养批判性思维和创新能力，不盲目接受传统观念。
傅雷的教子之道体现了他对孩子全面发展的关注和培养，强调了品德、艺术、爱国和独立思考等方面的重要性，对今天的家庭教育仍有一定的启示和借鉴意义。

一：捕捉闪光点。儿子蹒跚学步时，傅雷开始思考他的人生路。起先想学美术，因为傅雷早年旅欧，专攻美术史，回国后曾在上海美专讲授美术史，与黄宾虹等许多画坛***交往甚密。傅雷想：如果拜自己的朋友为师，肯定会大有作为。谁知儿子学画心不在焉，丝毫没显出预期的那种美术天赋。孩子将来要走哪条路？

　　二：发现钢琴天赋。见儿子对美术不感兴趣，傅雷也不着急，每天仔细观察其细微举动。他发现儿子钟情于家里的留声机。连续观察很长时间，都如此。好友雷垣是数学教授，对钢琴很擅长。马上跟雷垣进行了交流，让他带带儿子。学习了几个月，7岁的傅聪兴趣大增。一次，雷垣背对着在钢琴上随便按一个键，他立即说出是什么音，反复试验都如此。雷垣高兴地说“傅聪有一对音乐的耳朵”。

　　三：拜名师精心教育。9岁半时，傅聪拜前上海交响乐队的创始人兼指挥、意大利钢琴家梅·百器为师。他是世界著名钢琴家李斯特的再传***，经过3年严格训练，傅聪的钢琴演奏技艺大长；1946年，又跟随钢琴家杨嘉仁学了两年；1951年夏，又师从苏联女钢琴家勃隆斯丹夫人。看到17岁的儿子“每天弹奏七八个小时，酷暑盛夏，也不在乎。他对音乐的理解有了独到之处”。这时，傅雷认为自己和儿子当初的选择都是正确的。

　　四：培养健全人格。傅雷始终把做人放在第一位。傅聪从7岁半起就没去学校上学，但在家中花在文史和别的学科上的时间，比弹琴多。请老师教英语和数学，傅雷教语文。大到国家荣辱、事业人生，小到吃饭穿衣花钱，一个错别字……傅雷教子，一丝不苟。

到此，以上就是小编对于傅雷对艺术方面的教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于傅雷对艺术方面的教育的3点解答对大家有用。