幼儿教育名著导读的体会,幼儿教育名著导读的体会与收获

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿教育名著导读的体会的问题，于是小编就整理了2个相关介绍幼儿教育名著导读的体会的解答，让我们一起看看吧。

1. 为什么越来越多的家长们开始重视绘本启蒙？绘本到底好在哪里啊？
2. 孩子作文不好，老师建议孩子摘抄好词佳句，请问这对孩子有什么帮助？

为什么越来越多的家长们开始重视绘本启蒙？绘本到底好在哪里啊？

为什么越来越多的家长们开始重视绘本启蒙？绘本到底好在哪里啊？

我作为一个孩子的妈妈，实际生活中，我的确是非常喜欢给他买绘本书的，而且孩子也喜欢看。我为什么会重视绘本启蒙呢？或者说，给孩子看绘本到底有什么好处呢？下面就说说我的看法吧！

（图片来源网络，侵删）

1、看绘本和听绘本可以***宝宝大脑发育

对于小宝宝来说，一开始都是通过听觉和视觉来认识世界，所以，这个时候多给他提供一些色彩鲜艳的绘本就是最好的选择了。我们可以给婴儿看一些闪卡过度，然后再亲子共读，最后让他自己看。

2、增进亲子关系

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孩子都喜欢依偎在父母怀里，听他们说话，跟他们一起看书。这样的时光是非常美好和难忘的，父母若能经常这样陪孩子，亲子关系一定差不了。

3、让孩子爱上阅读

阅读是开阔眼界、学习知识的重要途径。对孩子来说，从小培养他爱阅读的习惯，对他今后的生活和学习是很有帮助的。可这世上很少有天生就爱阅读的人，所以，需要父母引导和示范，孩子才会慢慢习惯和喜欢上阅读。而绘本丰富多彩的画面，对孩子非常具有吸引力，自然而然便成了很多家长选择的对象了。

（图片来源网络，侵删）

4、看绘本可以减少孩子接触电子产品

经常听到一些家长说，自家孩子一天到晚要看手机，看动画片。可是如果这些孩子从小养成爱阅读的习惯，他就不会那样着迷于电视了，因为他会花很多时间在看绘本书籍上面。

为什么我们会给孩子读绘本呢？太简单不过了，因为

第1绘本它的语言结构是非常简单的，对于孩子的语言启蒙，他们只能听得懂简单的结构的语言，所以读绘本的时候他会觉得他听懂了他会很有成就感。因为很多大人自己在跟孩子说话的时候会加很多的语言结构，那有的时候孩子会听不懂，他会很迷糊，但是如果我们给他读绘本呢，他就会全部听懂的，对于他吸收绘本的内容也是非常好的。

第二绘本的整个颜色是非常丰富的，孩子看着图画来听故事，他会觉得世界是丰富多彩的，这对于孩子的视觉神经的冲击也会非常大，让他看到丰富的，美好的世界

第三几乎每一个绘本它里面的内容都是非常聚焦和单一的，比如说它每一期绘本会专门聚焦教孩子吃饭，那他会从很多维度和角度去引导孩子，你在读绘本的过程当中，其实就有效的教育了孩子，怎么样去养成好的习惯。因为孩子他在成长过程当中大脑的发育是逐步完善的，所以从接受简单的绘本故事开始吸收和养成学的知识是非常容易

第五绘本里面的图案包括小动物都画的非常非常可爱，这对于小朋友来说他们会很有亲近感。

所以从绘本开始，带着自己的孩子去探索这个美丽的世界吧。

给孩子一个适合自己年龄段的绘本是非常重要的，不要低估孩子的理解能力，科学家曾研究过在孩子六个月的时候就能对书本产生***反应，因此抄这时我们就是可以帮孩子选择一些简单的色彩丰富的绘本和孩子一起阅读，更千万不能高估孩子的阅读能力，切忌拔苗助长，因为读书，本身是一件很快乐的事情，不袭要把阅读变成孩子的任务。当有一个快乐阅读的基础，那么，好的书籍，对孩子的启蒙意义就是巨大的，通过阅读学会的自理能力、逻辑思维以及语言沟通能力都是家长手把手去教所不能比拟的。

绘本可以培养孩子的阅读习惯，这个会受益终生。也会培养孩子的学习新知识的乐趣，让孩子主动学习，从学习中找到快乐。另外，绘本会增加孩子的知识面，进而增加孩子自信心。

第一个问题：为什么越来越多的家长们开始重视绘本启蒙？

（1）绘本的发展

绘本起源于西方，诞生于欧洲。二十世纪二三十年代，绘本在美国迎来黄金时代。随后绘本在韩国、日本兴起。七十年代进入台湾，八九十年代进入中国。

（绘本进入台湾后，根据日语中“图画书”的加法的汉字写法，被译为“绘本”，也就是说在国外，绘本的叫法是图画书。）

（2）绘本在中国

西方绘本的发展史，背后其实是西方文化中对于孩子的心理发展研究史，在西方大多数的绘本***其实也是心理学的专家，所以能够创作传承至今的经典绘本。

绘本传入中国之后，从对绘本的认知到理解再到接受是一个漫长的过程，这个过程持续了三十年。这种接受的过程，也是中国家庭教育观念与西方教育观念的对抗和融合过程。

也就是西方“关注孩子自身的发展”与中国“以孩子成绩带导向的教育方向”的冲突。

八零后，九零后的父母都是在这三十年之间不断被绘本“认知孩子心理、展现美好事物”的内涵所感染，越来越了解绘本。特别是家庭教育观念的转化，更促使绘本的高需求的出现。

孩子作文不好，老师建议孩子摘抄好词佳句，请问这对孩子有什么帮助？

孩子作文不好，老师建议孩子摘抄好好词佳句，这在一定程度上有所帮助，因为积累是写作的必须。

只是不知道孩子作文不好的具体情况和问题所在，难以对症下药。如果作文其他方面都不错，问题仅仅出在语言上，那么这个方法可以加强，同时，教会孩子感悟语言的情感表达，老师可以从名著中，诗歌里的极具表现力句子进行深入剖析，让孩子真正体会和感悟到语言的魅力所在，然后进入到作者写出这样的句子是基于什么情境，什么情感，什么心情，什么特殊背景下，于是就有了精彩的活力无限魅力四射的佳句，[_a***_]语言便会提升不少。

当然，要作文是一个系统工程，需要全方位的推进，而我们目前学校的作文教学中还有许多问题存在，就学生作文的成长性，规律性，符合孩子作文素养积淀且具有有价值的指导性等方面还须努力探索，比如学生作文入门的指导，学生生活的感悟和启发下的积累，尤其是学生作文兴趣的培养更是其重中之重，等等不一而足。

从题主所涉及到的问题来看，估计还是作文语言上的不足，当然，作文的语言是极其重要的方面，因为作文本身就是语言的表达与运用，语言是作文的本质和基础，没有了语言也就没有作文！所以，除了前面所言，同时，语言的学习和训练要相互依存，比如：仿写句子练习；每天一句哲理表达（只要孩子自己认为是有表现力，比较精彩就行）；每天一段对生活中的某一点抒写出来，就可能表达生动，特别；把名言警句融化在自己的语言里来表达（尤其是即将毕业考试的学生，因为时间问题，不可能从语言基础提升，那么短平快的方法就是将我们熟悉的名言，将其拆解，融入自己的语句来重新组装，便会写出一段充满厚度的极具表现力的语言来，可以一试）！

总之，语言这个东西，是必须要下苦功夫不可的，没有捷径，唯有多读，多看，多思，多练，多积累，更要有一颗追求语言极致的心，那么，作文的语言是必然会大大提升！

烹饪有三大功夫；刀功，火功，料功。将其引用到作文上，刀功，即见识，要目光锐利，知道叫主题的东西要害在哪，这样才可一针见血，一语中的。所谓火功，一是指要有写作的基本功，不说是要炉火纯青，起码也要掂拿自如，实知一二。二是指要有写的强烈欲望，好比饿了，非吃不可解决。也就是，酝酿甚至重于写，在心里酝酿成型，产生了一发不可收拾的冲动，伏案才可一气呵成。还有料功，说白了就是认字解意，也就是要准确理解每一字的内涵。知字才可造句，有句才有文章。把每个字都当成一种佐料，酸甜苦辣咸就知道如何体现了。写文章最忌讳的就是怕别人怎么说，没有自己的主意。因为文章就是在表现自己，想让自己成熟，就不用怕别人指出自己的不足。在听见不悦耳的声音时，要懂得反省，懂得改变，这就是提高，就在走向成功。所以一定要多写，有机会就努力让人看见，多听听别人的评价。但要坚持自己的风格，执着自己的追求，千万不要照搬抄袭。也只有这样，文坛上才有可能有自己的位子。向名人看齐，那你就只能屈于人下，当个传话筒。

孙犁《好的语言和坏的语言》提及语言积累对写作的重要效用：

写作是语言的艺术，作文也是写作。构思再精妙绝伦，情节再引入入胜，观点再发人深省，最终要靠书面语言表达和呈现。摘抄好词佳句，就是积累语言和丰富语汇的过程。尤其是孩子，语言相对贫乏，更需要积累。

有些孩子写作文洋洋洒、缀玉连珠；有些孩子绞尽脑汁地凑字数，口语化倾向明显。造成这种差别的一个重要原因就是语言积累，通俗地说就是肚子里有墨水才能往外倒。

举个直观的例子，试想一下如果要描写“愁”，你会如何描写？

单单古诗词中就有诸多描写方式和角度：

老师看了几十篇作文，当其他孩子都写“我很愁”“愁得舒展不开眉头”时，而你用了比喻；当其他孩子都将“愁”比喻成春水，而你比喻成烟草、风絮、梅雨；当其他孩子都用自己的语言描述“愁”，而你引用一两句相关的经典古诗词……毫无疑问容易脱颖而出、夺得高分，而且不是投机取巧，确实会让作文显得丰满、充实、有内涵。

帮助记忆

俗话说得好，好记性不如烂笔头。摘抄能够有效帮助记忆。过目不忘的人寥寥无几，看一两遍的东西很容易遗忘，即使当时记住了过段时间还是会忘记。摘抄的过程是加深记忆的过程，也是筛选信息的过程。摘抄相当于将好词佳句从长篇大论中提取出来、收纳在笔记本中。收录了许许多多好词佳句的笔记本相当于信息库，写作文时可以从中调取用得上的内容，比起大海捞针强多了。

到此，以上就是小编对于幼儿教育名著导读的体会的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿教育名著导读的体会的2点解答对大家有用。