古代教育思想的作用有哪些,古代教育思想的作用有哪些方面

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于古代教育思想的作用有哪些的问题，于是小编就整理了2个相关介绍古代教育思想的作用有哪些的解答，让我们一起看看吧。

1. 中国古代的教育普及率如何？
2. 科举制度在历史上贡献有多大？

中国古代的教育普及率如何？

古代穷人上不起学，故有囊萤夜读、凿壁偷光之典。汉代文人稀缺，"登高能赋者，可以为大夫"。东晋以前士大夫及贵族阶层掌管政治，官员皆出于名门望族。隋朝开始实行科举考试，唐朝推广，宋代盛行。宋徽宗言:书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千钟粟。元代未有科举考试，明朝复兴，清朝至于巅峰。清朝状元只授翰林院修撰，从六品，榜眼探花授翰林编修，七品芝麻官。

普及率差的很，不足1%吧。

第一，从每年科举考试录取人数看，最多的一年，科举录取人数为300人，以录取率百分之一算，同龄读书人为30000人，以占全国人口百分之一计，人口为300万，古人年龄按60岁计，300万*60=18000万，约1.8亿，这和宋元明清人口中数接近。

第二，每年科举考试分南北两场，北方在北京，南方在南京，做为南方科考场地，夫子庙江南贡院中科考隔间是有数的，是20644间，就是说最多不会超于此数数。北方教育水平不及南方，京师贡院最高为14000间。

第三，古代科考不象现代教育，只要你是举人或者乡试高等均可参加，所谓“三十老明经，五十少进士”，七十岁犹可科考，这个3.5万科考人数的基数，如果按30倍计算读书识字人数为105万，如果此数乘以60岁，不过6030万，当和唐宋人口总数相仿。

因此，讲教育普及率低于1%，应该有理有据。

科举制度在历史上贡献有多大？

科举制是一大重要举措是革命性的人才选拔制度的一大创新。当然科举并非万能且远非完美，这就改革创新的必要和空间。原版科举之所以被病诟是因孔已己者流太多而务实真为者甚少，科举被病诟而未能取缔是因制度本身的先天势且尚无更优者可取而代之也。这就需要且要求今人取科举之精华去科举之糟粕择其优者而用之-顺便说一下今天各种考试测验均是科举的近亲或衍生品。

科举制度的主要贡献，在三个方面。

第一，它极大的扩大了当时中国社会的统治基础，中小地主阶层，可以凭借科举制度参与政治，从而极大的稳定了当时的社会。中国从秦代开始就推行郡县制度，从而使得整个社会，相对于之前的封建体制，高度扁平化。在这种情况下，一边是皇帝和少部分中高级官僚，另外一边是广大的普通民众。在这种情况下，实际上形成了两张皮，不能有效的贴合。通过科举制度，将中下层当中的中小地主，扩展成为了统治阶层。也就是形成了中国古代的士人阶层。他们充当了皇权和基层社会之间的统治纽带，解决了两张皮的问题。

第二，科举制度是中国创建官僚体制的前提，而创建官僚体制，又是中国得以长期维持世界最大帝国主要原因。同其他国家相比，中国的古代王朝，无论是在统治面积，统治人口，还是统治时间来看，都要比印度，中东以及欧洲的国家优秀。科举制度功不可没。中东和欧洲虽然也形成过某些大帝国，但这些国家往往转瞬即逝，存续时间不足百年，其主要原因就在于，没有一个卓越的官僚阶层，帮助统治。

第三，科举制度通过选拔人才，提升了中国古代的统治水平，与此同时，也提升了社会流动性。在近代以前，中国古代的政治水准，在世界上处于领先地位。而科举制度本身就有调整社会阶层的功能，因此也提升了整个社会的流动性。不客气的说，就算欧洲国家，在近代以后，他的社会流动性也未见得比清代更好。提升社会流动性，可以有效的缓解社会矛盾，延长***的统治时期。从唐代以后，中国社会***的存续时间普遍较长。和科举制度有密切关系。

到此，以上就是小编对于古代教育思想的作用有哪些的问题就介绍到这了，希望介绍关于古代教育思想的作用有哪些的2点解答对大家有用。