艺术教育的具体形式有,艺术教育的具体形式有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术教育的具体形式有的问题，于是小编就整理了2个相关介绍艺术教育的具体形式有的解答，让我们一起看看吧。

1. 文艺包括哪些种类？
2. 儿童美术与儿童美育的区别是什么？

文艺包括哪些种类？

文学艺术(literature and art)，借助语言、表演、造型等手段塑造典型的形象反映社会生活的意识形式，属于社会意识形态。

它包括语言艺术(诗歌、散文、***、戏剧文学)、表演艺术(音乐、舞蹈)、造型艺术(绘画、书法，雕塑)和综合艺术（戏剧、戏曲、曲艺、电影）等。文学是语言艺术，广义的艺术概念包括文学在内。

受和传达并引发相应的审美经验。对艺术的审美分类，主要应根据主体的审美感受、知觉方式来进行。依据这个原则，艺术可以分为语言艺术、造型艺术、表演艺术、综合艺术四大类。

造型艺术

所谓造型艺术即美术，是指通过人的视觉感官（眼睛）及与之相适应的审美手段去传达和接受审美经验的艺术。

人类从远古时代就开始了视觉造型的探索，留下了最早的绘画和雕塑。随着人类文明的进步，以视觉为审美途径的艺术种类和手段也日渐增多，绘画、雕塑、建筑、工艺美术、剪纸、书法、摄影等是最为典型的视觉艺术种类。

表演艺术

表演艺术是通过人的演唱、演奏或人体动作、表情来塑造形象、传达情绪、情感从而表现生活的艺术。表演艺术通常包括舞蹈，音乐，曲艺，杂技，魔术等。

综合艺术

所谓视听综合艺术，是指同时通过视觉、听觉感官以及与之相适应的审美手段的共同活动来传达和感受审美经验的艺术。它主要包括电影、电视、舞蹈、戏剧等。

       语言艺术、表演艺术、造型艺术、综合艺术四大类。

      1、语言艺术:诗歌、散文、***、戏剧文学等。

      2、表演艺术:音乐、舞蹈等。

      3、造型艺术:绘画、书法，雕等。

       4、综合艺术:戏剧、戏曲、曲艺、电影等。

儿童美术与儿童美育的区别是什么？

儿童美术指的是儿童所从事的造型艺术，反应了儿童对周围世界的认知，情感与思想。

1.创造性的动作和创造性戏剧:

根据绘画主题，让幼儿做角色扮演，然后进行创作。

2.音乐与意象衍生：

在创作之前根据主题内容，运用背景音乐与口述指导语，让儿童在聆听音乐之际同时作意象的衍生，然后再进行创作。

3.再定义：

在创作之前，教师提出一个基本形状，阻抑儿童对此形状的习惯性反应，并思考利用此形状来完成作品。

4.合成：

在创作之前，教师提出两个或两个以上基本造型，让儿童思考利用这些基本造型做有意义的连结，来完成完整的作品。

儿童美育指的是让幼儿通过周围环境和生活中美好的事物、大自然的多姿风貌， 以及音乐、美术、文学艺术美的熏陶，使幼儿在欣赏和创造美的活动中，建立一定的美的观念，对美的形态、结构具有敏锐的感受、欣赏和识别能力、丰富的想象力，以及一定的理解美和表现美的能力。

儿童美术主要还是以儿童的世界观为准，去开发想象力创造力思维能力，可以天马行空 可以卡通可爱 可以抽像概念 ，本真纯粹 “无法”的创作思维 总而言之是儿童的世界观，不像成人的思维深思熟虑 。

徳 育 体 美 智 是美育的宗旨，也是儿童美育的宗旨美育包含了 体育 、舞蹈 、声乐 、书法 .美术 .能提高人的思想感情思维模式是美育教育达到的最佳效果，一个人的创造力离不开艺术智力的开发创作，一些美感的思维！这是我理解儿童美术与美育的区别！

到此，以上就是小编对于艺术教育的具体形式有的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术教育的具体形式有的2点解答对大家有用。