大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于艺术领域的教育教学方法的问题,于是小编就整理了3个相关介绍艺术领域的教育教学方法的解答,让我们一起看看吧。
美术类大学专业方向大致可以分为三个方向:纯艺术类,设计类,理论类。
纯艺类:对学生专业度要求比较高而且需要投入很大的金钱成本和毅力,如果不是学得特别好,毕业后就业和收入就会相对比较困难。
设计类:是大多数人的选择,毕业后比较好找工作,但同时因为学设计门槛比较低,竞争也比较大。
总而言之,不管学什么,都一定要学精,那样不管在什么情况下都是有好处的。
其中,美术分为:绘画类,艺术设计类,书法类。绘画类里面又分为:中国画,油画,雕塑等。艺术设计类分为:平面艺术设计,环境艺术设计,动漫设计,舞台艺术设计等等。
同理,音乐,舞蹈类里面,也分为好多种,因为我是学美术的,音乐舞蹈专业不是特别了解,就不多说了。
总之,艺术类专业内分好多专业,每个学校与每个学校各不相同,所以还是看具体情况!
要根据孩子的年龄阶段来上课,如果是12岁以下的小朋友就以创意为主,老师需要提前准备好课件,以图片和故事的方式引导孩子们,老师需要给孩子们讲解一下绘画技巧,然后估计小朋友开发自己的想象力,以不同的方式来创作自己的作品
一般美术培训班的上课形式都差不多。少儿学画的多以兴趣爱好为主,少有专业发展需要的。所以少儿培训大多你培养兴趣为主,大多是让孩子出一些绘画作品,做做展示,发点奖品,把孩子哄的比较开心,会继续报名学习。有些好一点的机构,会安排真正有创意类的课程,对开发孩子思维有一定帮助,但是这样的机构不多,或是价格非常昂贵。由于现在美术培训机构很多,尤其是少儿类的,办学起点低,遍地都是,很多老板和机构老师甚至都不是学美术的,所以这些培训机构都是以做好教学服务和维护为主,为的是继续生存下去。对孩子学习美术没有什么明显和长远作用!选择培训机构上需要下点功夫,还某对孩子学画目的要明确。
相对专业的画室,有少儿的素描班和水粉班,还有更丰富一点机构,有少儿水彩和油画班。教学以专业路线出发的,还是不错的。多讲讲专业上的内容,画画素描几何体,静物这些,虽然孩子不是很喜欢,但是能学到干货。就算学的时间段,也有一定作用。当然,关键还是看什么老师教,这个差距很大,好的老师一师难求。好的老师,讲解和点评都很到位,好的老师找到了,几堂课就有提高。
总体上,各种美术培训机构上课都类似,讲讲课做个范画,孩子再自己画,完了老师改改就结束了,最终的质量还是在于老师本身的水平,毕竟艺术不是语数外,没有标准答案,只有经验和涵养!
现在市面上各种美术培训机构有很多!价格和规模也都有所不同。课堂形式也是多种多样。当然了。每个地域也都有自己得特色。南北方也是存在差异的。但是课堂的基本环节是必须存在的。比如必要的课堂导入,启发授课,示范,创作,点评等。不同形式的课题也会有一些松紧的变化。创意美术就是以启发为主,引导孩子在设定的一个美术课题中去大胆的创作。从而发现美,创作美!
不知道你想问的是哪个年龄段的美术培训班上课方式,接下来我会分别列出2~18岁的美术班的上课模式。
2~3岁,画画在这个年龄段的教学更多偏向于早教形式,通过画画的方式去培养孩子的独立能力,专注力,表达能力,语言倾听等。所以这个阶段的课程的趣味性很高,[_a***_]很丰富。上课时间一般40分钟到1个小时,每节课都有一个主题,教学目标分为知识点和能力点,画画形式以拼贴手工为主。上课流程是课前引导,学科链接,想象力引导,艺术创作,分享交流,2~3岁的课前引导时间较长。
3~4岁,这个年龄段的孩子教学偏向创造力思维。所以画画以涂鸦式为主,材料一般为水粉,水彩,结合少部分的拼贴。上课方式偏向轻松开放,可以接纳所有小朋友的想象力。所以对于小朋友的创作想法也是非常鼓励的。
5~6岁,5到6岁的孩子有一定的空间理解能力和认知能力。所以教学目标偏向技法,偏向审美能力的培养。会开始接触一些艺术***,建筑师的作品开始去理解作品。上课方式以画为主,留给更多孩子的画画时间,让他们去创作,去勇于表达。摒弃概念式绘画。
7~9岁,开始大量接触不同的艺术流派,绘画***,开始去理解观念艺术,并且鼓励孩子的作品除了有好的创意以外,能够给作品注入自己的理念。上课方式除了个人创作的空间,也会有分组去完成一幅作品。
9~12。上课时间会延长,一般90分钟到120分钟,老师的教学方式开始让孩子有一定的观察能力去写生,去感受物体。并表达出来,一般是老师先讲一个主题,然后介绍主题相关的作品,进行艺术鉴赏,然后会摆出一些物品,让学生去创作,创作材料不限。
12~18。以专业的美术教学为主,学到这个年龄段的学生,家长几乎都有考学要求。所以会开始学静物素描,人体速写,以及色彩的理论知识。然后进行大量的写生,临摹,再写生,老师会去做示范,改画,讲解各大美院的高分卷。
如果你想详细问哪一年龄段的上课,可以私信我[呲牙]
我作为一名培训机构的老师,我就说一下我们美术班上课的情况,希望对给各位家长有所帮助。
创意美术:适合5-7岁,培养儿童审美观、思维、首脑协调、让儿童认识、成长的 天性可以最佳的开发。
思维美术:适合7-9岁,认识世界的最佳时期,以不同的形式、色彩、线条、状态启发儿童。激发学生热情与兴趣。
三维美术:适合10-12岁,学院派的技法逐渐形成自身的美术语言,能够自如表达所思、所想,运用多元材料创作平面。
美术专业,素描、速写、色彩三大基础。
多看、多学、多思、多实践、多交流!一个人能力的提升,并不是一蹴而就的事情,只要做好这五点,我想您的教育教学能力一定能得到很大的提升!
一、多看
多看,就是字面的意思,也分两方面来解读。一方面多看书。进行知识积累。对于一个教育工作者来说,一天不看书,你就落下其他人一点,三天不看书,你就跟不上教育的变化、学生思想的变化了;另一方面看人。这个看人不是看美女帅哥,是看那些值得你学习的教育工作者,看他上课的一言一行,看他处理问题、传授知识的方法,自己再进行吸收转化!
二、多学
多学,不仅要学习教育知识,还有学习其他知识来***您教学。举个栗子,您的教学能力再强,学生不喜欢你,甚至厌恶你,您觉得学生能很认真听您的课吗?所以这个学习,要从多方面出发,一切能丰富自己、武装自己的好东西都可以去学习。
三、多思
孔子云:吾日三省吾身!是的,一个人在认真思考的样子最有魅力,遇到问题不能焦躁,一定要冷静去思考。譬如,学生为什么不喜欢你的课,您有去思考过吗?朋友为什么不跟你深交,您有去想过吗?你为什么不爱学习,你有想过吗?如果没有,为什么不去思考呢?
四、多实践
纸上得来终觉浅,觉知此事要躬行!学习了再多的方法,积累了再多的知识,不去实践,终究是纸上谈兵!要在实践中去发现问题,针对问题再去改善,充实自己!我想看了、学习、思了、实践了,蓦然发现,这时候的您自己,会跟以前有翻天覆地的变化。
(1)分析教材中每章节的重难点,小知识点,确定教学目标,要做到重点突出,难点突破。
(2)找出章节之间的联系,哪些知识点是要讲“透”的, 哪些知识点只是在本节课稍微点一下,为下一节授课做铺垫的。让学生从易到难的学知识,能很自然地渗透所要传授的知识,便于激发学生的学习兴趣,达到真正“传道授业”的目的,所谓“润物细无声”,教学中可以尝试一下,效果很明显,甚至学生还会暗暗期待你的下一节课的到来。
2. 研究教学方法,达到一个“活”字。
真正的教学方法,有很多很多,但对于你的课堂,不能拿过来就用。每节课所讲的内容不同,教法就不同。 每节课学生的表现不同,教法也不同。说白了,也就是教法要学会变通。因课而异、因人而异,无论是用哪种教学方法,要做到人性化、灵活化、生活化。如果能把这个“活”的真正内涵灵活地用到你的课堂中,说明你的教学技能真正的提高了。
3. 研究班上的学生,达到一个“深”字。
学生是课堂的主人,一节课上的成功与否,除了教师的课堂管理技巧之外,还得看学生的配合程度。如何“深”?怎样“深”?这是一门大学问,教师要学会和学生沟通交流,多提高自己的业务能力等。
谢邀!这是一个职业教师,通过专业训练和实际教学过程,实践锻炼,总结经验 ,不断实践、不断锻练,长期教学过程中逐渐提升的一个问题。所谓“冰冻三尺非一日之寒”。
就一般授课能力来讲有以下几方面,
1、了解授课对象的基本情况,
掌握授课对象的基本情况,做好教学内容的准备 ,是提升授课能力的前提,教学对象可能来自不同领域、不同行业,不同层次,文化知识参差不齐,对教学内容的兴趣高低不一,工作事务和各种因素的干扰,很准静下心来学习;这就要求授课前对“授课对象”有一个全面的了解和分析,对“授课对象”的接授能力,力增做到“心中有数”有针对性地备好课,做好充分的“内容”准备。
2、克服自身担心怕讲不好课,所产生的“羞涩、胆怯、担心出错和害怕出丑”的心理负担,减少授课过程中的“紧张、急躁、慌乱”等,对“临阵发挥不利的因素。
3、做好充分的备课准备,对授课的“内客、主题、语言、主次”要篮熟于心,吃透悟透,只有自己对所要讲的“内容”有充分的把握 ,才能做到在“授课的过程中,主次分清、层次分明,重点讲深讲透 ,运用语言风趣,有味有特点,让“接受授课”的人,有心听、喜欢听、听了还想听……个人观点、仅供参考。
对如何提升教师授课能力或表达能力作如下见解。
1·充实头脑。教师要勤于读书,善于积累。古人云,“腹有诗书气自华”,教师的一切底蕴皆来自读书。占有的知识越多,语言素材积累越丰富。比较、分析、综合、提炼的能力就越强,授课就能重点突出、简洁准确、层次分明、逻辑清晰;占有的知识越多,思维和视野越开阔,授课内容就联想丰富、灵活自如。就不会是照本宣科、枯燥无味。
2·学习掌握讲演才能。课堂上,老师好比演员,学生好比观众。要激发学生的热情,只靠授课内容的鲜活不够,还要有授课内容的精彩表达。用声音、表情、动作组合+风趣、幽默、形象的语言,形成讲演的感染力,能使学生在趣味之中轻松地接受教师的授课内容。
3·开展学术讨论,可以通过讨论会、讲演会、写作发文、旁听授课等多种形式,使教师之间,师、生之间在交流合作中提升教、学水平,在彼此借鉴中得到感悟。
4·精心预设教案。教案作为教学准备,需要理性思考和精心预设。教案应体现一定的开放性,即有一定的弹性以及留有一定的空白。让学生能在富有弹性的空间中张扬个性,在留白处创造精彩。
5·提高教师修养水平 ,包括对教学理念的认识、教育风格的形成,以及通过写读书笔记、成长日记,反思总结自己、提高自己。用新的思维激发学生的学习动机,唤起学生的求知欲望,让他们兴趣盎然地参加到教学过程中来。
到此,以上就是小编对于艺术领域的教育教学方法的问题就介绍到这了,希望介绍关于艺术领域的教育教学方法的3点解答对大家有用。
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