高中生语言交流艺术教育,高中生语言交流艺术教育心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中生语言交流艺术教育的问题，于是小编就整理了3个相关介绍高中生语言交流艺术教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 高中生语言训练有哪些项目？
2. 跟高中生沟通的小妙招？
3. 与高中班主任沟通语言？

高中生语言训练有哪些项目？

1、人际交流拓展训练

由以下两个项目让学员相互有所认识、锻炼学员的人际沟通能力，达到活跃现场气氛的效果。

A、心有灵犀

学员自由站队、听到口令后按到自己的生日大小由左向右“一”字排列。排列过程中不得用语言交流。时间两分钟为限。

B、我是小记者

由上一活动列队围成一个圆圈，听到口令后学员要在两分钟的时间内尽可能多的了解他左边学员的信息（姓名、年龄……），同时尽可能多的告诉他右边学员他自己的信息。

2、团队合作拓展训练

将学员分成两队、将五个项目内容规则告诉学员，规定学员在三十分钟内自行分配时间，训练项目内容。训练时间结束后，由两队自行安排比赛顺序。统一时间开始，最先完成五个项目的队伍获胜。

A、 无敌飞火轮

跟高中生沟通的小妙招？

 跟高中生进行沟通，最有效的小妙招，我个人认为就是要学会尊重和肯定这些高中生，并且和他们找到共同的兴趣点和共同的话题，这样更容易得到高中生的认可，从而形成彼此之间的情感共鸣。

与高中班主任沟通语言？

与高中班主任沟通的前提是“尊重”。教师与家长沟通的前提尽管在教师与家长关系中，教师起主导作用，但他们在人格上是完全平 等的，不存在尊卑、高低之别。因此，教师必须尊重学生家 长的人格，特别是要尊重所谓“差生”和“不听话”孩子家长的 人格。对教育过程中出现的问题，首先要从自己身上找原因， 还要客观地分析问题的症结所在，公正地评价学生的表现和 家长的家庭教育工作，与家长共同研究解决问题的方法。 教师不要动辄就向家长“告状”，不要当众责备他们的子女。 作为教师，更不能训斥、指责家长，不说侮辱学生家长人格

的话，不做侮辱学生家长人格的事。否则会造成教师与家长 之间的隔阂甚至对立，还可能引起学生对家长或教师的不 满，损害教师的形象，降低教育效度。尊重别人是自尊的表 现，也是得到别人尊重的前提，正如常言所说:“敬人者， 人恒敬之。

1、对于有教养的家庭，家长应尽可能从老师那里沟通，知晓实情，然后主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和***纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，与老师共同教育好孩子。

2、对于溺爱型的家庭，交谈时，不应该只谈孩子的优点和进步，更应该谈一谈孩子的学习以及各方面的缺点和劣势。家长应充分尊重老师的建议，即使老师只是谈孩子的缺点，也应该虚心接受，和老师共同出谋划策教育好自己的孩子。

3、对于家教宽松的家庭，家长应该增强对孩子的关心程度，尤其是学习上。家长可以从老师那里了解更多孩子的情况，跟老师共同探索让孩子变得更好更强大的方法，共同努力。

另外，与老师沟通和交流不一定非要面对面，家长和老师都需要工作，平时可以通过电话、邮件等途径进行沟通。

家长在于老师沟通交流时，应注意几个方面：

1、克服互相埋怨情绪。在面对后进生的时候，教师与家长间易互相埋怨，一方怨老师不会教，一方怨家长不会养。这样，导致双方产生对立情绪。家长与老师交流时，要具体分析问题产生的原因及其解决办法。

2、避免伤害对方的信任与感情。班主任往往对喜欢的学生大力表扬，而对一些不称心的学生指责有加，在家长面前大力批评，好事没一份，坏事份份有。这样，导致家长感情受到了伤害，迁怒于孩子。但是，家长要知道，教师需要客观对待学生的错误才能让家长知道实情，因此双方应该相互信任，以商量的语气共商教育方法。

3、与老师交流时尽量相互尊重。双方都是孩子的长辈，在教育孩子的问题上一旦出现任何不同意见，应该协商，而非吵架或者翻脸。

到此，以上就是小编对于高中生语言交流艺术教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中生语言交流艺术教育的3点解答对大家有用。