赫尔巴特教育教学思想整理,赫尔巴特的教学理论思想

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1. 赫尔巴特教学思想？
2. 赫尔巴特教育思想顺口溜？
3. 赫尔巴特提出的三种教育方法？
4. 赫尔巴特教师中心论主张什么？

赫尔巴特教学思想？

赫尔巴特的教育思想

1、一个原则：教育学教学原则。

“我想不到任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认任何无教育的教学”，强调既要注重知识的传授，也要重视对学生思想品德的培养;

2、两个基础：将伦理学和心理学作为教育学的理论基础;

3、三个中心：教师中心、教材中心、课堂中心;

4、四个阶段：将教学过程分为清楚(明了)、联想、系统、方法四个阶段；

5、五个步骤：预备、提示、比较、总括、应用。

赫尔巴特教育思想顺口溜？

赫尔巴特被尊称“科学/现代教育学之父”。赫尔巴特教育思想记忆顺口溜：

一个原则：教育性教学原则

两个基础：***学和心理学

三个中心：教师中心，教材中心和课堂中心

四个阶段：明了-联想-系统-方法

赫尔巴特教育思想记忆口诀解释

1.教育性教学原则：“我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学”;

2.《普通教育学》是以***学和心理学为基础的。***学指明目的，主要起着价值规范的作用，即为教育目的和基本方向的确立提供依据;而心理学指出途径、手段和障碍，则为实现教育目的确定方法、手段;

3.三中心：强***师中心地位，形成了教师中心、教材中心、课堂中心的特点，也被杜威及后人称为“传统/旧三中心”，因此赫尔巴特还是传统教育的代表人物;

4.赫尔巴特认为任何教学活动都必须是井然有序的，都经历以下四个阶段(四方法)：

赫尔巴特提出的三种教育方法？

赫尔巴特把教育分成三部分：管理、教学、训育(即德育)。他将管理放在最前面，体现其管理先行的思想。他指出：管理要放在整个教育过程的最前面，是一项独立的任务，它不等于教育过程本身，而是顺利进行教学和道德教育的首要的不可缺少的条件。在他看来，只有通过管理建立外部条件，维持外在的秩序、执行纪律，才能使教育性教学工作顺利进行。他说：“如果不坚强而温和地去抓住管理的缰绳，任何功课的教学都是不可能的。”

赫尔巴特教师中心论主张什么？

教师中心论：以德国教育家赫尔巴特为代表。认为教育过程中，学生对教师必须保持一种被动状态。强***师权威，忽视学生积极性。

教育层次结构，也称教育程度结构，是教育结构的一个重要组成部分，是指教育系统内各级教育之间的比例关系。教育按程度一般分为***：初等教育、中等教育、高等教育。

儿童中心论是由杜威提出来的，他提出“儿童是起点，是中心，而且是目的。儿童的发展、儿童的生长，就是理想所在。以儿童为中心”,体现在教育过程，它要求教师应考虑儿童的个性特征，使每个学生都能发展他们的特长，尊重儿童在教育活动中的主体地位。

“从做中学“是杜威教学理论的基本指导思想，在理论上是以他的经验论哲学观和本能论心理学思想为基础的，是对传统教育的教学进行全面否定的一个中心论据。

“教师中心论：以德国教育家赫尔巴特为代表。认为教育过程中，学生对教师必须保持一种被动状态。强***师权威，忽视学生积极性。

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